【分析與教訓】該實驗室的管理雖已采取了一定的措施，但仍不規范，臺賬不是很清楚，搬運時又沒有專門人員負責，這是管理上的問題。而從民工的角度來說，缺乏基礎知識，好奇心強，盲目操作，終于造成傷害。因此，對于放射性物質的采購、保管、使用和廢棄都必須嚴格按照規定執行，杜絕隨意、不負責任的行為，保障人身安全。

　　化學實驗室安全事故案例二

　　【事故內容】《每日新報》2004年9月17日報道，2004年7月初，洛斯阿拉莫斯國家實驗室一個管區內的研究人員發現兩張存有重要數據的光盤失蹤，負責管理該實驗室的加利福尼亞大學宣布，暫停這個實驗室的一切具有保密性質的研究工作，全面查找丟失的絕密資料。有4名雇員因涉嫌泄密被開除，1名被要求辭職，7人被降職、減薪或被要求寫檢查。

　　【分析與教訓】洛斯阿拉莫斯國家實驗室是全球第一顆原子彈的誕生地，信息安全受到了最嚴格的控制。但是，實驗室一直受到設備失竊和管理不善的困擾，信息安全事故時有發生，比如，當年5月，報告有機密文件丟失了，后來說是銷毀了;6月，一個敏感區域的鑰匙丟失了一整天。可見，實驗室信息安全絕非小事。

　　化學實驗室安全事故案例三

　　【事故內容】某實驗室有一臺行車，學生出于好奇，就擅自進行操作，由于不懂行車剎車的操作程序，結果連人帶車一頭撞到墻上，致使行車脫軌落地，學生受傷，設備、墻壁被撞壞。

　　【分析與教訓】沒有經過培訓的人員不得操作起重設備。學生在實驗室工作，不能不懂又不問，更不能憑一時好奇亂動。實驗室工作人員見到學生亂動實驗室設備時要上前勸阻，不聽勸阻而發生事故的應給予處分。

　　化學實驗室安全事故案例四

　　【事故內容】某高校一位女生在車床上實習時，因為實習中途要外出開會而抱僥幸心理沒有帶安全帽，在操作時一根辮子不慎被車床絲杠絞了進去，她本人當即驚慌失措，處于本能用手緊緊抓住辮子拼命叫喊，幸虧不遠處的指導教師眼疾手快，及時拉下總電閘才一未釀成大事。但由于絲杠旋轉的慣性，該同學的頭皮還是受了傷。

　　【分析與教訓】該女生因存在僥幸心理，沒有遵守安全操作規程戴好安全帽，在操作時義不小心讓辮子靠近旋轉的絲杠。本事件中值得慶幸的是指導教師及時發現并阻止了事件的惡化，否則該名女生將會遭受重傷。

　　化學實驗室安全事故案例五

　　【事故內容】某高校學生在車削加工實習中，指導教師講授完理論并進行示范操作后某學生就在普通車床上開機練習。當時學生將車床主軸轉速調整至 50r/min，在走刀箱絲桿、光桿轉換手柄處于絲桿傳動鏈狀態下，合上開合螺母后又開了反轉，致使大拖板往尾架方一向快速后移，導致溜板箱與車床三桿托架相撞，溜板箱破裂，開合螺母、燕尾滑導軌變形。

　　【分析與教訓】發生上述機床損壞事故的原因是學生沒有嚴格按照操作規程進行操作。該學生在沒有完全了解機床各操作手柄功能及其處于不同位置的運動狀況的情況下，就盲目地啟動機床進行試探性操作，導致事故發生，此時根本無法采取相應的應急措施。

　　化學實驗室安全事故案例六

　　【事故內容】某高校一位男生在銑床上實習即將結束時，指導教師要求學生停車清理工作現場，但該同學工作積極性高，想再趕一件活。當用兩把三面刃銑刀自動走刀銑一個銅件臺階時.本應用毛刷清除碎切屑，該同學心急求快，用帶著手套的手去撥抹切屑，手套連同手一起被絞了進去。雖然指導教師及時切斷了電源，但該同學的中指已被切掉 1 厘米，造成了終身的遺憾。

　　【分析與教訓】該同學未按照指導教師要求進行實習，并且在工作中違反了“嚴禁戴手套操作”和“嚴禁用手清除切屑”等安全操作規程，造成了不該發生的人身傷害事故。

　　化學實驗室安全事故案例七

　　【事故內容】2004年10月22日，某高校校內實訓基地發生了一起工作人員被電弧灼傷高等學校實驗室的事故。10月22日15時左右，因為位于二樓的油加熱器的溫度升不上去，實驗教師要求值班實驗人員(電工)去檢查一下。值班實驗員段某和張某二人到了合成配電房，發現保險熔斷。張某拔下該熔斷管，蹲在地上用萬用表測量熔斷管是否熔斷。此時，站在一旁的段某在未停電的情況下，將一個新保險往保險座上插，就在保險接通電路的一瞬間，導致了二相短路，段某臉部及右手被強大的電弧燒傷。

　　【分析與教訓】更換主保險應在停電的情況下進行，如需帶電操作，則應采取相應的安全措施，在控制回路斷開，并戴上絕緣手套，戴上防護面罩的情況下，才能進行相應操作。此外.實驗室采用交流接觸器控制回路應采用按鈕控制，盡量避免采用轉換開關控制，以防止該類事件的再次發生。

　　化學實驗室安全事故案例八

　　【事故內容】某高校實驗中心靜電噴漆室，操作人員穿橡膠底運動鞋進行操作，使人體帶電，當操作者接觸設備時因發生靜電放電，導致洗滌油槽著火，噴漆室全部被燒毀。

　　【分析與教訓】人體帶電可以引起火災爆炸事故。在化工實驗操作過程中，操作人員在活動時，穿的衣服、鞋以及攜帶的工具與其他物體相摩擦，就可能產生靜電。當攜帶靜電荷的人走近金屬管道和其他金屬物體時，人的手指或腳趾會釋放出電火花，往往也能釀成靜電災害。因此，操作人員應穿防靜電鞋，站在導電性地板上，且工作地面必須作導電化處理。最簡單的處理方法是灑水，有些不能灑水的場所，則必須采用導電地面，如導電橡膠板等。

　　化學實驗室安全事故案例九

　　【事故內容】2006年5月8日晚10點半左右，某高校化學樓4樓一實驗室發生冰箱爆炸，幸虧當時實驗室內空無一人，因而沒有造成人員傷亡，但整個實驗室被炸得面目全非。

　　【分析與教訓】據調查，該冰箱中共存放了l7 種不同的有機試劑，因有部分滲漏致使冰箱中積聚了易燃易爆氣體，同時，正好遇上“五一”長假，長時間沒有開冰箱門，使得易燃易爆氣體的濃度更高，當冰箱溫控啟動時產生電火花而引起了爆炸。實際上，該校6年來已發生冰箱爆炸事故20多起，造成了不小的損失。

　　用冰箱儲存易燃易爆試劑可以降低溶劑的揮發性，但由于目前實驗室所使用的冰箱多數不是防爆冰箱而成為爆炸事故的嚴重隱患。我國目前多數冰箱還是使用機械溫控器，是靠溫包熱脹冷縮原理帶動電觸點來啟動冰箱，達到溫控目的的。由于觸點帶電動作，瞬間就會產生火花;同時，冰箱照明燈(有可能會爆燈)及開關也是火花源之一，當冰箱中的易燃易爆試劑由于微泄漏而積聚，達到一定濃度時一旦遭遇電火花就會引起爆炸。

　　因此，應使用防爆冰箱儲存低沸點有機溶劑，如果用普通冰箱則必須進行有效地防爆改造。同時，也不能將冰箱作為保險箱，亂放試劑，如應注意試劑包裝的密封性，并經常進行清理。

　　化學實驗室安全事故案例十

　　【事故內容】1993年，深圳某危險化學品倉庫發生特大火災爆炸事故，大火燒了幾天幾夜，造成15人死亡，174人受傷，8人失蹤，直接經濟損失超過2.4億元。

　　【分析與教訓】當時在危險化學品倉庫中存放了許多易燃易爆有機溶劑，由于微泄漏使某些溶劑的濃度上升.可能是不同的有混合危險的組分相遇而發生起火，進而引起大面積爆炸和燃燒。據調查，這個危險化學品倉庫在管理與設計上存在一定的問題，比如，對混合存放的安全性考慮不夠，化學品儲存量也太多，沒有充分的應急措施應對可能出現的問題等，以至于大火燃燒了幾天后才被撲滅。然而，傳統生產炸藥的工廠發生火災、爆炸的例子相對并不多見，原因主要是人們對炸藥十分了解且重視安全生產。

　　化學實驗室安全事故案例十一

　　【事故內容】2007年8月9日晚8時許，某高校實驗室李某在準備處理一瓶四氫呋喃時，沒有仔細核對，誤將一瓶硝基甲烷當作四氫呋喃投到氫氧化鈉中。約過了一分鐘，試劑瓶中冒出了白煙。李某立即將通風櫥玻璃門拉下，此時瓶口的煙變成黑色泡沫狀液體。李某叫來同實驗室的一名博后請教解決方法，即發生了爆炸，玻璃碎片將二人的手臂割傷。

　　【分析與教訓】該事故是由于當事人在投料時粗心大意，沒仔細核對所要使用的化學試劑而造成的。實驗臺藥品雜亂無序、藥品過多也是造成本次事故的主要原因。這是一起典型的誤操作事故。它告誡我們，在實驗操作過程中的每一個步驟都必須仔細、認真，不能有半點馬虎;實驗臺、工作臺要保持整潔，不用的試劑瓶要擺放到試劑架上，避免試劑打翻或誤用造成的事故。

　　化學實驗室安全事故案例十二

　　【事故內容】2004年3月某高校化學實驗室王某將1升工業乙醇倒入放在水槽中的塑料盆，然后將金屬鈉皮用剪刀剪成小塊，放入盆中。開始時反應較慢，不久盆內溫度升高，反應激烈。當事人即拉下通風柜，把剪刀隨手放在水槽邊。這時水槽邊的廢溶劑桶外殼突然著火，并迅速引燃了水槽中的乙醇。當事人立刻將燃燒的廢溶劑桶拿到走廊上，同時用滅火器撲救水槽中燃燒的乙醇。此時走廊上火勢也逐漸擴大，直至引燃了四扇門框。

　　【分析與教訓】反應時放出氫氣和大量的熱量，氫氣被點燃并引燃了旁邊的廢溶劑造成事故。處理金屬鈉時必須清理周圍易燃物品;一次處理量不宜過多;注意通風效果，及時排除氫氣;或與安全部門聯系，在空曠的地方處理。

看過“化學實驗室安全事故”