一、題干破題

關于不能準確理解題干中的每個要求的這個方面是很多人所忽視的，很多人認為它能理解，但是往往他不能理。

比如說我們舉幾個例子：

1、題干中出現歸納，那么這道題的一個作答，分類是必然的，他肯定是占分的;

2、題干中出現了層次分明，那必然是按照不同層次進行分類的;

3、題干中出現了有邏輯性，在我們綜合分析題中往往是不同層次之間的一個恰當的銜接。常見的銜接方式有起承轉合，或者說是按照是什么，為什么，怎么辦，順暢即可;

4、在我們的公文寫作中出現了有邏輯性往往是指分類或者說是總分。還有不同層次之間的恰當銜接以及作者原文邏輯順序，主要是指這四種作答的一個形式，所以說關于題干方面的每個要求，這是我們值得深思的。

同時，我們研究題干還有什么好處呢，就對于我們作答邏輯的這個思維的一個訓練，基本上凡是綜合分析題和公文寫作題類似的這種多個層次的題目，你拿過來，我只需要看下題干，這一道題的作答邏輯就猜的_不離十。不需要去看材料，這是我們題干的一個訓練的一個好處。

二、不同材料概括要點

關于在材料中找要點不準確的這個問題，目前我們考試只考三種材料，純事例性材料，純議論性材料，議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚，在這三種材料中如何去找要點。他們之間去采取要點的時候又有什么區別。

第一種，關于純事例型材料。是指以敘事為主，講故事為主，這種材料非常口語化，我們去選取要點的時候僅僅用原字原詞，那么相對來說不是很適合了。一般情況下，當原文中是一個非常口語化的詞，我們考慮的是如何將這個口語話的表述，做成一個規范性的表達寫成一個書面語的一個形式，同時如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個概括詞自己概括，后面再加原詞的形式。這種形式，有一個好處在于，前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分，最大可能性保證了一個得分。

第二種，是純議論性材料。是指書面性的詞語非常多，材料之中。而我們的一個作答的格子不夠，那么這時候呢，我們需要對于這種材料的一個段落邏輯脈絡進行分析，哪些是總哪些是分，以及一些其他方面的技巧。如何進行摘抄。去掉沒有用的，保留重要的，比如 說總分關系中的總。

第三種，是議論+事例型材料。這種比較簡單。議論是總，事例是分，事例為議論作解釋說明我們寫總不寫分即可。

三、要點歸納

歸納不準確和概括不準確還是兩碼事。

概括是指概括要點，而歸納是指將要點進行分類，目前我們分類的形式主要是有以下幾種：

第一種是題干中有多個主題詞，比如說請你歸納概括對于超前、速成教育的現狀，這里面有兩個主題，一個是超前這個教育主題，另一個是速成教育主題。往往我們去作答的時候就需要按照這兩個主題進行分類

第二種是題干中出現歸納這個詞，往往這時候，我們寫答案是需要分類的，分類至少是占一分的。

第三種是題干中出現了‘’層次分明‘’這個詞。什么叫層次分明，那就是按照不同的層次進行分類。

第四種是在材料中有明確的分類提示：比如說17年國考。有一道題說要求請你歸納概括，對于國外城市水系建設的經驗，在材料中第一段，明確地說明了分為規劃和管理兩個方面。

第五種是對于純事例型材料當我們這道題的分值比較小，比如10分或者15分，但是你去找要點卻找了20多個要點，這時我們不可能一二三四五六七_十羅列下來吧，對不對，這時候你需要自己去安排分類詞即可。這個分類的方法，是有技巧的。

國考申論對策題復習解讀（精選篇2）

一、針對性

針對性，顧名思義，意為對策的呈現能夠真正解決問題，而且是特定的解決該問題，不可過于寬泛。要求能夠緊緊圍繞材料，針對題目要求對對策進行篩選。例如，材料中圍繞大學生就業難展開論述，并給出一系列解決大學生就業難的對策，包括針對大學生就業觀、企業及用人單位對大學生的偏見和歧視，包括政府沒有相應的政策支持等。但題干中注明要求是，針對大學生就業觀問題提出對策。那我們從材料中便只去挑選大學生就業觀的問題進行展開即可。注意審清題干要求，作答有針對性，圍繞題干要求進行展開。

二、可行性

可行性相對要求較多。需要同步滿足四種可行，我們才可說該對策是切實可行的。其中包括政治可行性，經濟可行性，科技可行性，倫理可行性。政治可行性要求提出的對策滿足不違法、不越權、不反動的標準。不能違背法律的相關規定，以及越權的行為，如解決出行黑車的問題，作答為嚴懲黑車司機，一旦發現違規行為終身監禁，就不很妥當，違反了我國量刑適度的原則，也就違背了政治可行性;經濟可行性是指要考慮投入和產出比，盡量避免用錢來解決問題，如需要資金的投入，盡量以最少的收入完成最大的效果為目標。付出和回報要成比例才算滿足經濟可行性;科技可行性指提出的對策要用現有的技術手段能夠達成，不可異想天開、天馬星空，如時光機、后悔藥、衛星城等說法，不適宜作為答案出現;倫理可行性強調要符合我國的公序良俗和道德權益，我國的人文情感和倫理關懷較為看重，不可過于理性而忽略了情感的部分。比如之前微博上預測未來可能實現的一妻多夫制，就屬無稽之談，雖符合國情，但與人倫綱常大大背離，不符合倫理可行。因此，需同步滿足上述四種可行，我們才能給出結論，此對策是切實可行的。

三、可操作性

對策切忌過于宏觀，而無具體細節。需要微觀宏觀相結合，才能凸顯對策的可操作性，要爭取對策的呈現如同說明書一樣，一目了然，便知每一步具體打算如何操作。如某小區居民浪費水電現象嚴重，若答加大宣傳，為宏觀做法，并不能作為對策直接呈現，需要包含主體+對象+做法+結果，完成呈現，才算具有可操作性的對策。

國考申論對策題復習解讀（精選篇3）

1、注重積累。公務員考試同其他考試一樣，也應當注重積累，關注時事政治，增加常識知識，這也是為什么許多文科考生并沒怎么復習卻考上公務員的原因，他們的平時積累較多，日常接觸知識信息量較大，使得他們在公務員考試中占盡優勢。

2、鍛煉能力。其次，公務員考試更加注重的是能力的考察，應當注重在處理日常事務中鍛煉緊急事件的處理能力與邏輯分析能力。

3、規范寫作。申論考試所考察的內容更傾向于公文寫作方面，因此，在培養寫作思路的同時也應當尤其注意寫作的規范性，盡量接近申論寫作形式。