一、辨析詞語

分析不同詞語的相異語素來分析近義詞之間的差異。

【遏制VS遏止】

遏制：制，強(qiáng)調(diào)控制，壓制，抑制，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)阻止的過程，采取某種措施阻礙某種行為的發(fā)生。對(duì)象嘗試自己的某種情緒(喜怒哀樂)，有時(shí)是敵人或某種力量。

例如：那塊被雕成英雄像的石頭見人崇敬他。當(dāng)然遏制不住他的驕傲。

遏止：止，停止，強(qiáng)調(diào)的是不再進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)結(jié)果，采取某種措施強(qiáng)行阻斷某種行為繼續(xù)發(fā)生下去，使之停止下來。對(duì)象常是來勢(shì)兇猛而突然的重大失誤，如戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)攻、暴動(dòng)、潮流等。

例如：文化的改革如長(zhǎng)江大河的流行，無法遏止。

【催生VS衍生】

催生：催，催促。用藥物或其他方法促使產(chǎn)婦的子宮急速收縮，迫使胎兒出生;比喻催促產(chǎn)品或作品問世。

例如：這件產(chǎn)品能提早問世，完全是業(yè)務(wù)部門大力催生的結(jié)果。

衍生：衍，延長(zhǎng)，開展。指演變而產(chǎn)生，從母體物質(zhì)得到的新物質(zhì)(如經(jīng)過取代或水解)。

例如：由這癥結(jié)而衍生的問題，實(shí)在太多了!

二、猜測(cè)詞義和積累詞語

利用拆分詞語的語素，來分析和猜測(cè)詞語的大概含義。

【披沙揀金】披，撥開。撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。

【曲高和寡】曲高，曲調(diào)高深。和寡，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

【沸反盈天】沸：滾翻;盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。

三、易錯(cuò)成語

在分析詞語的基本的語素來猜詞語含義，但是也會(huì)面臨一些容易望文生義的詞語，所以我們也需要積累一些易錯(cuò)詞語，如下：

【春風(fēng)化雨】化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育

【陽春白雪】原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)

【下里巴人】原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)

【不刊之論】刊：削除，古代把字寫在竹簡(jiǎn)上，有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。

【首當(dāng)其沖】當(dāng)：承當(dāng)，承受;沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難

語素分析法，簡(jiǎn)單來說就是用語素來幫助我們梳理詞語與詞語之間的差別。這個(gè)方法在言語理解的做題過程中還是非常好用的一種方法，希望大家能夠靈活使用。

公務(wù)員行測(cè)成語典故知識(shí)歸納（篇2）

蕭規(guī)曹隨：蕭何創(chuàng)立了規(guī)章制度，死后，曹參做了宰相，仍照著實(shí)行。比喻按照前任的成規(guī)辦事。

橫槊賦詩：橫槊賦詩”說的是三國(guó)時(shí)的曹操之事。據(jù)說在赤壁與孫、劉大軍對(duì)峙時(shí)，大敵當(dāng)前，曹操面對(duì)茫茫大江，橫槊賦詩，意氣風(fēng)發(fā)，盡顯文采風(fēng)流。

退避三舍：春秋時(shí)期，晉國(guó)內(nèi)亂，晉獻(xiàn)公的兒子重耳逃到楚國(guó)。楚成王收留并款待他，他許以如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)晉軍退避三舍。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國(guó)執(zhí)政。晉國(guó)支持宋國(guó)與楚國(guó)發(fā)生矛盾，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。

指鹿為馬：趙高想要叛亂(篡奪秦朝的政權(quán))，恐怕各位大臣不聽從他，就先設(shè)下圈套設(shè)法試探。于是帶來一只鹿獻(xiàn)給二世，說：“這是一匹馬?！倍佬χf：“丞相錯(cuò)了吧?您把鹿說成是馬?！眴柹磉叺拇蟪迹笥掖蟪加械某聊械墓室庥馅w高說是馬，有的說是鹿，趙高就在暗中假借法律中傷(或陷害)那些說是鹿的人。以后，大臣們都畏懼趙高。

畫龍點(diǎn)睛：張僧繇(yao)在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點(diǎn)了眼睛龍就飛走了?！比藗兌颊J(rèn)為很荒誕，就點(diǎn)了其中一條龍的眼睛。一會(huì)兒，雷電打破墻壁，一條龍乘云飛上了天，沒有被點(diǎn)上眼睛的龍都在。

臥薪嘗膽：春秋時(shí)期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵(lì)自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時(shí)不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國(guó)之痛。經(jīng)過這樣多年的磨礪，終于使越國(guó)強(qiáng)盛起來，打敗了吳國(guó)。

入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分(三分等于1厘米) 深。形容書法筆力剛勁有力，也比喻文章或見解深刻、透徹。

望梅止渴：古代魏國(guó)曹操的部隊(duì)在行軍路上，由于天氣炎熱，士兵都口干舌燥，曹操見此情景，大聲對(duì)士兵說：“前面有梅林”。士兵一聽精神大振，并且立刻口生唾液。這是曹操巧妙地運(yùn)用了“望梅止渴”的暗示，來鼓舞士氣。

鑿壁偷光：鑿壁偷光，是一個(gè)成語。出自西漢大文學(xué)家匡衡幼時(shí)鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代文學(xué)家的故事。現(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。

一字千金：呂不韋當(dāng)時(shí)有三千門客，很快寫出二十六卷，一百六十篇文章，書名提作《呂氏春秋》。書寫成后，呂不韋命令把全文抄出，貼在咸陽城門上，并發(fā)出布告：“誰能把書中的文字，增加一個(gè)或減少一個(gè)，甚至改動(dòng)一個(gè)，賞黃金千兩?！辈几尜N出許久，人們畏懼呂不韋的權(quán)勢(shì)，無人來自討沒趣。于是“一字千金”的佳話便留傳至今。

紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘獭５涑鲎浴妒酚洝ちH藺相如列傳》記載:戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。

七擒七縱：三國(guó)時(shí)，諸葛亮出兵南中，將當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)孟獲捉住七次，放了七次，使他真正服輸，不再與蜀漢為敵。比喻運(yùn)用策略，使對(duì)方心服歸順自己。

手不釋卷：手不釋卷，出自于漢光武帝劉秀的事例，史書記載“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷”，

意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。

鞠躬盡瘁：三國(guó)時(shí)期，蜀主劉備死后，后主劉禪繼位，把國(guó)內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏，南征孟獲，積極準(zhǔn)備兩次北伐，在最后一次北伐前夕給劉禪寫《后出師表》表示自己為國(guó)鞠躬盡瘁、死而后已。

單刀赴會(huì)：一把刀，指一個(gè)人。原指關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴荊州宴會(huì)。后泛指一個(gè)人冒險(xiǎn)赴約。有贊揚(yáng)赴會(huì)者的智略和膽識(shí)之意。

公務(wù)員行測(cè)成語典故知識(shí)歸納（篇3）

一、主謂搭配不當(dāng)

這類病句，經(jīng)常是主語、謂語為比較復(fù)雜的短語，一般情況下，為多個(gè)主語共用一個(gè)謂語，或者是一個(gè)主語共用多個(gè)謂語，再者是多個(gè)主語用多個(gè)謂語。

例子：

1.這位工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，以被有關(guān)單位采用并受到國(guó)外關(guān)注。

“出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)”作為主語，出色工作不能說被采用，與謂語不搭。

2.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，樹影晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。

“樹影”可以晃動(dòng)，但是不能發(fā)出聲響。

二、主賓搭配不當(dāng)

例子：秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)

北京作為主語，不能說是季節(jié)。

三、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

這類病句，一般是動(dòng)詞不能支配賓語對(duì)象，或者動(dòng)詞不止一個(gè)，或者賓語不止一個(gè)造成顧此失彼。

例子：

1.大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著總理的報(bào)告。

注視和傾聽作為謂語，可以傾聽報(bào)告，但是不能注視報(bào)告。

2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。

“穿著”作為謂語，可以說穿著上衣，但是不能說穿著帽子。

四、兩面一面搭配不當(dāng)

這類病句中，常見的句式是“能否(是否、有無)，是”，即前面用肯定加否定的形式，后面只用肯定或者只用否定的形式。

例子：

1.有無正確的態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要條件。

由該句子，無法確定有正確態(tài)度是進(jìn)步的條件，還是沒有正確態(tài)度是進(jìn)步的條件。

2.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

由該句子，無法判斷“能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事”，還是“不能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事”。

五、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

復(fù)句中，一般關(guān)聯(lián)詞把各個(gè)分句關(guān)聯(lián)起來，準(zhǔn)確表達(dá)意思。不同關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意思有所區(qū)別，如果隨意組合，會(huì)造成病句。

例子：

1.弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。

弟弟年紀(jì)小與懂得道理之間并非因果關(guān)系，不應(yīng)用因果管理詞。

2.如果中學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

“如果”與“也”搭配不當(dāng)，應(yīng)與“就”搭配。

六、定語、狀語與中心與搭配不當(dāng)

例子：我們有一雙聰明能干的手。

我們有手，這個(gè)句子主干沒有問題，但是修飾成分聰明不能修飾手。定語與中心與搭配不當(dāng)。

七、方法

對(duì)于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，我們可以提取主干成分，分析主干成分搭配的問題，主干沒有搭配不當(dāng)問題，可以分析修飾成分搭配問題。

例題：下列語句表達(dá)上沒有錯(cuò)誤的是：

A.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。

B.隨著對(duì)秦兵馬俑在沉寂24面后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。

C.這幅畫，希望傳遞給讀者的，還是這樣的觀念：本地的好食材，是一頓美食的根基。

D.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、復(fù)課最早的學(xué)校。

解析：C。A選項(xiàng)，前一個(gè)分句“支氣管炎、過敏性鼻炎”為主語，謂語為“吃”，賓語為“龍蝦”，“支氣管炎、過敏性鼻炎”與“吃”不搭。B選項(xiàng)，提取主干后，主語殘缺。D選項(xiàng)，提取主干后，學(xué)生是學(xué)校，主賓搭配不當(dāng)。