高中古詩詞名句默寫怎樣才能得滿分(2)
六、要留意具體語境
名句名篇的背誦與默寫,不應機械古板地死記硬背,而要聯系上下文,在具體的語言環境里分析、品味和識記一些關鍵的詞語,從而使得我們對名句既有感性的記憶,又有理性的思考。
6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)潦水盡而寒潭清, 。(王勃《滕王閣序》)
(2)風急天高猿嘯哀, 。(杜甫《登高》)
(3)元嘉草草,封狼居胥, 。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
解析:(1)“暮山紫”需要聯系語境,否則就會把“暮”寫成“驀”;(2)“渚清”需要聯系語境,否則就會把“清”寫成“青”;(3)“贏得”需要聯系語境,否則就會把“贏”寫成“營”。
答案:(1)煙光凝而暮山紫 (2)渚清沙白鳥飛回 (3)贏得倉皇北顧
七、要留意通假宇
通假字雖和本字的意思一樣,但在默寫中,若把句中的通假字寫成本字,也屬于誤寫,是不能得分的。
7.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) ,誦明月之詩,歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)君子博學而日參省乎己, 。(《荀子·勸學》)
(3) ,善假于物也。(《荀子·勸學》)
(4) ,彩徹區明。(王勃《滕王閣序》)
解析:(1)“屬”通“囑”;(2)“知”通“智”;(3)“生”通“性”;(4)“銷”通“消”。這些字都屬于通假字,但是書寫時不能寫成本字。
答案:(1)舉酒屬客 (2)則知明而行無過矣 (3)君子生非異也 (4)云銷雨霽
八、要注意不遺漏虛詞
文言文中有大量的虛詞,稍不注意就很容易漏掉,造成丟分。
8.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)亦余心之所善兮, 。(屈原《離騷》)
(2) ,去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)
(3)積善成德, ,圣心備焉。(《荀子·勸學》)
(4) ,不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)
解析:(1)中的“其”;(2)中的“而、者”;(3)中的“而”;(4)中的“乎”。以上所有的都是虛詞,書寫時很容易丟掉,應引起注意。
答案:(1)雖九死其猶未悔 (2)摶扶搖而上者九萬里
(3)而神明自得 (4)相與枕藉乎舟中
因關鍵字的字形書寫錯誤而失分
默寫名句名篇最大的問題不是背不出,而是寫錯別字。為此,在背誦過程中必須加強關鍵字的書寫,因為這些關鍵字往往是命題者有意考查的。
一、關鍵字的確認
示例:君子曰:學不可以。
青,取之于藍,而青于;冰,水為之,而寒于水。木直中繩, 以為輪,其曲中規。雖,不復挺者,使之然也。故木受繩則直,金就則,君子博學而日參乎己,則明而行無過。
為什么加框的字是關鍵字呢?因為它們反映了命題及默寫的特點和規律。
?、僖讓懲魟e字。如兩個“藍”易與“籃”混,“省”易與“醒”混。
?、谝讓懲馘e字。有時通假本字與通假字易混淆。如“ (煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”。
③易寫錯生僻難寫字。如“槁”等。
?、芤讈G掉或混淆語助詞。如“矣”等。
⑤需要強化記憶的使用修辭的語句。如對偶句“木受繩則直,金就礪則利”。
二、關鍵字的記憶與書寫
要避免上述情形的發生,必須強化如下四個環節:
1.領悟含意
對每一條名句名篇,都要領悟其大致含意,特別是其中的關鍵字詞,老師尤應適當點撥。如:“為人性僻耽(dān,入迷)佳句,語不驚人死不休。”
2.圈點強記
對名句名篇中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以引起注意,重點把握。如“不積跬步,無以至千里”中的“跬”,“一張一弛,文武之道”中的“弛”。
3.邊誦邊寫
學生在記憶時,可邊背誦邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字;老師在檢查時,不僅要抽查背誦,還要抽查默寫,以防止“口是手非”。
4.規范書寫
學生在書寫時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫繁體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。
三、不能把握的可用“復原語境,推斷字形”法
面對補寫名句的題目,一定要關注標注的句子出處,根據這個出處把相關篇目的具體語境回憶起來,這對于關鍵字字形的準確判斷至關重要。
如“艱難苦恨繁霜鬢, 。(杜甫《登高》)”,當我們不能準確判斷答案“潦倒新停濁酒杯”中的“停”的字形時,就可以復原“登高”的情境,并明確被考查的句子大意——“詩人窮困潦倒,兩鬢斑白,而近來困苦尤甚,連聊以解憂的濁酒都無奈斷掉了”,進而可以判斷字形,只能是“‘停’濁酒杯”,而不會是諸如“亭”之類的字形。