最后恐龍小姐利用霸王龍怕辣的弱點(diǎn)，想出了一個(gè)好招。小姐先去調(diào)戲霸王龍，他很生氣，就在他嗷嗷叫時(shí)，小孩把一串辣椒射入丁霸王龍嘴里。他頓時(shí)擊退了。從此，大家和諧相處了。

有一次，體育課上在玩兩人三足的游戲。我發(fā)現(xiàn)我們班很多人都摔跤啦，可是我和我的朋友一起喊著1212踏步，后來(lái)都能跑了呢。我們很默契，我們很團(tuán)結(jié)，所以我們做出了與其他人不同的成果。

是呀，團(tuán)結(jié)力量才能勝過(guò)他人，不然人與幻龍?jiān)趺茨艽驍礆垷o(wú)比的霸王龍呢?

中國(guó)文學(xué)的意義作文（篇2）

讀過(guò)很多文章也敬仰很多作家，到自己提筆寫文時(shí)反倒無(wú)話可說(shuō)了。今天想談?wù)勯喿x對(duì)我的影響。

對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，閱讀是在無(wú)聊時(shí)打發(fā)時(shí)間的利器，就去游戲一樣，只不過(guò)閱讀更深入人心。閱讀就像做菜，書(shū)本賦予文字神奇的力量，這種力量就在閱讀的過(guò)程中滲入我們的心臟蔓延至全身血液。嘗遍酸甜苦辣，體驗(yàn)百味人生。

閱讀之于我，似良師益友卻更甚于此。

閱讀給了我屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，在生活不甚如意時(shí)，它就像家一樣給我加油打氣，把我從失望中喚醒。裂縫中的陽(yáng)光可以讓生命更堅(jiān)強(qiáng)。

臨界的眼淚總有抑制不住的時(shí)候，不敢開(kāi)口怕話還沒(méi)說(shuō)眼淚就已經(jīng)露餡兒了，“欲語(yǔ)淚先流”怕就這樣影響到好友，又怕沒(méi)人能懂。每當(dāng)這時(shí)我便會(huì)捧書(shū)療傷，把不敢向別人透露的傷口，交給閱讀，溫暖會(huì)在，陽(yáng)光也在。

我愛(ài)你，你也許知道也許不知道。看不見(jiàn)摸不著，閱讀透出的力量是生生不息，涓涓永流。

閱讀讓人大智若愚，讓我可以深陷困境時(shí)多花一分鐘，多思考一分鐘，后而絕處逢生。

人活著身體和心總要有一個(gè)在路上，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”閱讀開(kāi)闊眼界，讓你活的更自由更坦蕩。

文學(xué)有一種力量，指引我成長(zhǎng)。

中國(guó)文學(xué)的意義作文（篇3）

從文學(xué)的天空中俯瞰大地，我看見(jiàn)了縱橫捭闔而又似天人之謀的智，橫刀立馬并且怒發(fā)沖冠的勇，纏綿悱惻同時(shí)動(dòng)人心脾的情……

靈動(dòng)的智

最記得張儀僅憑三寸不爛之舌幾乎將楚全滅，最記得田單的火牛沖向敵軍燒亮了齊的光復(fù)之路，最記得寒信暗渡陳倉(cāng)打下汗家一片江山，最記得孔明悠然彈琴面不改色嚇退十萬(wàn)雄兵……中國(guó)歷史上無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)役淡化為墨香味流傳了千年，為后人留下了那一次次的靈機(jī)一動(dòng)，一次次的懸驚，那靈動(dòng)的智謀在書(shū)頁(yè)中顯露出它的光芒。于是《三國(guó)演義》、《東周列國(guó)志》……戰(zhàn)爭(zhēng)被記入史冊(cè)，化為經(jīng)典時(shí)，智謀也隨之永不磨滅。

撼天之勇

“圖窮匕現(xiàn)”記敘了歷史上最勇敢的刺客的故事，而他的勇氣像他流在咸陽(yáng)宮殿上的鮮血一般，憾天動(dòng)地。單騎殺入重圍救少主的銀槍趙子龍是勇敢的，當(dāng)陽(yáng)橋頭怒吼的張飛是勇敢的，《三國(guó)演義》中無(wú)數(shù)的餓豪杰，在羅貫中的筆下英姿勃發(fā)，體現(xiàn)了男兒最陽(yáng)剛的勇氣。“巾幗不讓須眉”女兒家也有勇的一面。《木蘭辭》中代父出征的少女，《馮婉貞》中伏擊敵人的姑娘，《楊家將》中一門十二個(gè)守寡之人，她們不也將女兒身上的勇氣彰顯得淋漓盡致嗎?當(dāng)勇氣改變了歷史之時(shí)，這勇氣也成為丹青留在書(shū)冊(cè)上，供后仰望。

纏綿的情

愛(ài)情是一個(gè)永恒的話題。《羅密歐與朱麗葉》的悲劇令多少人落淚，《孔雀東南飛》也使人傷感不已。難道只有悲慘的愛(ài)情古才能使人落淚，才能流芳千年嗎?不，不是的。《牡丹亭》中的杜麗娘贏得了自己的愛(ài)情從而死而復(fù)生，《西廂記》離別后重逢時(shí)張生與崔鶯鶯的對(duì)白使得多少戀人羨慕。原來(lái)，不論是完美的還是破碎的，不管是喜悅的還是傷感的，美麗的愛(ài)情永遠(yuǎn)是人間最令人纏綿的事物。文學(xué)中的愛(ài)情是散發(fā)出一陣酸甜的感覺(jué)吧!

我仍在文學(xué)的天空飛翔，不時(shí)地望一望那廣闊的“天際”，想窺探出其中的奧秘……

中國(guó)文學(xué)的意義作文（篇4）

每個(gè)人都應(yīng)該看看書(shū)，練練字。文學(xué)是一種豐富多彩的東西，我們要去欣賞它，閱讀它，讓我們一起熱愛(ài)文學(xué)。

文學(xué)是一類什么東西?它是讓我們得以閱讀—可以從它那汲取豐富知識(shí)的東西。文學(xué)是一種書(shū)，它能讓你從中取得快樂(lè)，或者悲傷。它是一種奇妙的東西，讓你感受不完它的內(nèi)涵、它的哲理。有人說(shuō)：“書(shū)是什么東西?”也有人說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)文學(xué)。其實(shí)是這樣的。書(shū)自古以來(lái)都是那么珍貴的東西，有了它你會(huì)覺(jué)得世界更美好;有了它你會(huì)覺(jué)得世界更奇妙;有了它你會(huì)覺(jué)得生活有了色彩。

文學(xué)、文學(xué)常識(shí)，我們都需要懂一些。要多讀書(shū)，它能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí);要多讀書(shū)，它能讓你擁有不一樣的靈魂;要多讀書(shū)，它能震撼著你的一生。

書(shū)，就是那么不一樣的東西，它是任何東西也替代不了。

多讀書(shū)，對(duì)你身體、身心有好處。多讀書(shū)吧!你不知道，書(shū)中有多么寶貴的財(cái)富，有多么健康的人生觀。它的健康精神影響你的一生，使你樹(shù)立正確人生觀，持樂(lè)觀態(tài)度，走上健康的漫漫人生路。人生總會(huì)錯(cuò)幾步，但可怕的不是錯(cuò)，而是錯(cuò)了之后卻不改正，其實(shí)，我相信有許多經(jīng)常犯錯(cuò)誤的人都想改正，都想走上正確、快樂(lè)的道路。可是，如果他們不看書(shū)，會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)也找不到那渴望的正確道路呢?我想也有可能。這樣一直錯(cuò)下去是多么可悲，大家不妨來(lái)書(shū)中尋找答案，相信人們非常渴望。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這是出自一名古人所創(chuàng)，我覺(jué)得—正是如此，書(shū)中的天文地理，書(shū)中的鳥(niǎo)類蟲(chóng)獸，書(shū)中的哲思道理，書(shū)中的深深套路。你是否用過(guò)心去感受過(guò)它，是否用內(nèi)心去體會(huì)過(guò)它。文學(xué)，文中的無(wú)限黃燦燦的黃金，一堆堆無(wú)比美麗的白玉，你們把它捧在手心過(guò)嗎?你們把它的整體都思考過(guò)它的價(jià)值，價(jià)值連城，讓我們以正常的心態(tài)去閱讀它—文學(xué)。它讓你擁有完美的人格，去踏上美好的人生;它讓你擁有完美的靈魂，去踏上每一步。我們的“文學(xué)”知識(shí)到底有多少，讓我們一起去閱讀它吧!

人生漫漫無(wú)常，我們都應(yīng)與文學(xué)為伴，讓我們以無(wú)比的熱愛(ài)去閱讀文學(xué)!

中國(guó)文學(xué)的意義作文（篇5）

觸摸是一種微妙和敏感的行為，我們觸摸巖石體會(huì)它的厚實(shí)堅(jiān)硬;我們觸摸流水，感知它的清涼溫柔;我們觸摸親人的臉龐，感受那一份親切和溫暖。伸出手指，我們也許還可以觸摸到神秘的星空，美麗的心靈……觸摸文學(xué)，感受其中的樂(lè)趣，也是一件大有裨益的事情。

我選擇了與文學(xué)家一同散步，在那里，我伴隨朱自清先生一同觸摸那七十年前清華園的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘;讓三毛帶我一路穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一柱沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動(dòng)、人力車穿行的舊上海……我的心靈在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。

觸摸泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》如同品一杯醇香濃厚的咖啡，只有靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，才能在心中感知它的價(jià)值。露珠、星星、花瓣、螢火蟲(chóng)，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物，詩(shī)人卻用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把它描繪成一幅斑斕的畫(huà)卷。觸摸著糖果般的《新月集》便會(huì)立刻插上兩只翅膀，變成一朵金色花，在高高的樹(shù)枝上看著媽媽微笑;想象著有人偷走孩子的睡眠，母親在尋找;想象著白云是天上的紙船，在同“我”的紙船進(jìn)行著激烈的比賽……

如果你熱愛(ài)大自然，向往自由，那不妨去讀一讀魯迅先生的散文《朝花夕拾》。雖然三味書(shū)屋的園比不上百草園，但他們?nèi)匀环挪幌履穷w熱愛(ài)自然、向往自由的心。觸摸《朝花夕拾》，我仿佛看到了兒時(shí)的魯迅背著父母，在百草園拔何首烏，摘覆盆子，玩昆蟲(chóng)。在無(wú)拘無(wú)束中成長(zhǎng)，身心愉悅的、精神放松。

中國(guó)文學(xué)的意義作文（篇6）

《登高》這首詩(shī)之所以能成為唐朝最經(jīng)典的七言律詩(shī)之一，其中一大原因便是詩(shī)人能巧妙地選擇意象。

這首詩(shī)借重陽(yáng)節(jié)登高一事，敘述了杜甫長(zhǎng)期漂泊、老病孤愁、思念家人的晚年生活，為表達(dá)情感所選的意象豐富多樣、耐人尋味。全詩(shī)視角即詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的視角。“站得高，看得遠(yuǎn)”，重陽(yáng)登高，俯瞰大地，本應(yīng)是心曠神怡的，作者卻把它寫成了悲中有愁，壯志難酬的。這其中，作者所選取的意象發(fā)揮了重要作用。

首聯(lián)“猿嘯哀”、“鳥(niǎo)飛回”，詩(shī)人摘取猿鳥(niǎo)的意象，聽(tīng)感上是怪異、悲哀的，視覺(jué)上是孤寂、冷落的。這與作者此時(shí)的身世非常匹配：老病纏身、與家人分隔，登高而不見(jiàn)親友，欲喜卻心生憂愁。境遇不同，眼前能看到的便和常人不同了。詩(shī)中的所見(jiàn)所聞，都暗含著詩(shī)人所感。

再比如“落木”，作者將自己比喻為落葉，在垂暮之年蕭蕭地落下，有誰(shuí)能注意到呢?無(wú)論怎樣的人生，最終不過(guò)是在如長(zhǎng)江滾滾而流的歷史長(zhǎng)河中被沖蝕掉罷了。“落木”“長(zhǎng)江”兩者一小一大，一弱一強(qiáng)，詩(shī)人簡(jiǎn)單的對(duì)比，似乎蘊(yùn)含著對(duì)于人生哲理的深刻思考，也是對(duì)于自己慘狀的一種解脫。人生短暫渺小，自然永恒不逝，作者在此的思考，給全詩(shī)增添了慷慨激昂的意境，描寫震撼、扣人心弦。

《登高》這首詩(shī)作為律詩(shī)，對(duì)仗、押韻有嚴(yán)格的要求，而詩(shī)人此篇，能夠在律詩(shī)的限制下自由發(fā)揮，所取意象與情感渾然一體，達(dá)到了唐朝律詩(shī)高度的頂峰，具有很高的藝術(shù)鑒賞價(jià)值。

中國(guó)文學(xué)的意義作文（篇7）

文學(xué)是一把鑰匙法國(guó)大作家都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí)，只要它好好地保存自己的語(yǔ)言，就好像掌握了打開(kāi)監(jiān)牢的鑰匙。在《最后一課》中，法國(guó)戰(zhàn)敗了，被迫將阿爾薩斯和洛林兩省割讓給了德國(guó)。

都德義憤填膺，便寫下了這篇小說(shuō)。在小說(shuō)中，德國(guó)老師即將給阿爾薩斯的學(xué)生們教授德語(yǔ)，在最后一堂法語(yǔ)課上，那位老教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)了這句話：“我們必須把語(yǔ)言記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙!”這句話告訴我們，人可以變成奴隸，但人只要不放棄自己的文化，就一定能沖破奴役的枷鎖。終于，法國(guó)在之后的戰(zhàn)爭(zhēng)中，又讓阿爾薩斯和洛林兩省回歸祖國(guó)!這就是文學(xué)的力量!文學(xué)是一顆改變?nèi)说乃幫韫湃怂j釀出來(lái)的四書(shū)五經(jīng)，是智慧、道理、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，書(shū)里面所蘊(yùn)含的一些道理，博大精深。

假如你看了它們，你的思想可能會(huì)由墮落變成高深，可能會(huì)由平常變成高人一等;假如你看了它們，你的行為可能會(huì)由低下變成高尚，可能會(huì)由惡劣變成善良;假如你看了它們，整個(gè)人可能會(huì)由“魔鬼”變成“天使”，可能會(huì)由邪惡變成富有愛(ài)心。這就是文學(xué)的力量!文學(xué)是一盤改變命運(yùn)的游戲有人會(huì)想：為什么人非要接受教育，為什么人非要從小接受教育，這些有什么用呢?還有人想：人既然可以自力更生的話，就可以不用學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)花費(fèi)了人這么多時(shí)間，花費(fèi)了人這么多精力，學(xué)習(xí)有什么用?然而，我想告訴你們的是：“學(xué)習(xí)是人之根本。學(xué)習(xí)首先教會(huì)我們做人，修養(yǎng)生息，做一個(gè)有素質(zhì)有道德的人。其次學(xué)習(xí)教會(huì)我們認(rèn)知問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家又貢獻(xiàn)的人。然后學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?cè)鯓訍?ài)惜自己、保護(hù)自己，讓自己做一個(gè)身體強(qiáng)壯的人。最后學(xué)習(xí)教會(huì)我們勞動(dòng)，教會(huì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)造我們美麗的家園。”從小學(xué)習(xí)，是為了打好基礎(chǔ)，為以后的成長(zhǎng)道路做鋪墊，讓你變成一個(gè)有用的人。這就是文學(xué)的力量!