近日，教育部發(fā)布2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，新增1641個專業(yè)、撤銷925個專業(yè)，21個新專業(yè)列入《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。本年度江蘇高校共新增126個，撤銷38個專業(yè)。高校不斷刷新專業(yè)布局調(diào)整的“進度條”，透露了哪些新氣象?

在今年新增的備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”和“智能”絕對的高頻詞。全國新增數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)的高校有77所，新增人工智能專業(yè)的高校有59所，而智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應用、智能建造、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術等專業(yè)緊隨其后。

瞄準國家戰(zhàn)略和市場需求，高校紛紛出手，加速專業(yè)“新陳代謝”的步伐。此次江蘇“上新”的是113個新增備案專業(yè)，13個新增審批專業(yè)，其中江南大學新增備案專業(yè)最多，達9個。

在江蘇高校新增的113個備案專業(yè)中，南京信息工程大學、南京財經(jīng)大學、江蘇師范大學科文學院、宿遷學院等設置了數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)。這也并非數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)在我省首次落地，去年9月，南京大學迎來數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)招收的第一批新生，發(fā)揮學校在理論經(jīng)濟學、計算機與人工智能學科的優(yōu)勢先行探索數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式。

業(yè)內(nèi)人士指出，截至2021年底，江蘇數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模已經(jīng)超過5.1萬億元，位居全國第二，數(shù)字經(jīng)濟也成為當年新增就業(yè)人數(shù)最多的領域。數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)成為江蘇高校的熱門之選，正是高校因勢而變，回應了市場的熱切需求。

數(shù)字化、智能化浪潮下更多專業(yè)求新求變，助力相關產(chǎn)業(yè)轉型。東南大學教務處處長殷國棟介紹，此次學校新增的智能車輛工程直面行業(yè)實際，“傳統(tǒng)車輛工程專業(yè)往往更關注傳統(tǒng)汽車構造，而隨著新能源汽車、無人駕駛汽車技術的日趨成熟，單純的車輛工程專業(yè)知識往往難以支撐，常常出現(xiàn)‘學車輛工程的不懂感知決策，而學自動化的不懂車輛’的怪象，因此導致行業(yè)專業(yè)人才緊缺。企業(yè)招到員工后仍需要花大價錢二次培養(yǎng)，且存在培養(yǎng)后人才流失的可能?！币髧鴹澖榻B，他們將幫助學生與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)對接，讓學生能夠真正學習到前沿、實用的知識，節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)成本。

交叉融合，首創(chuàng)專業(yè)面向未來風口

如果說高校新增備案本科專業(yè)是“人有我設”的大熱之選，新增審批專業(yè)中有一批是真正意義上的新專業(yè)。江蘇的13個新增審批專業(yè)中，有6個新專業(yè)由江蘇高校在全國首次設立，分別是東南大學電動載運工程專業(yè)、未來機器人專業(yè)，南京審計大學金融審計專業(yè);南京特殊教育師范學院孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業(yè);中國藥科大學與南京醫(yī)科大學的生物統(tǒng)計學專業(yè)，此次被列入教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。

6個新專業(yè)均面向未來風口，帶有交叉學科的底色。東南大學未來機器人專業(yè)是《目錄》中新增專業(yè)類“交叉工程類”下的首個也是目前唯一的專業(yè)。

殷國棟介紹，過去一個專業(yè)往往只局限于一個學院之力來建設，這也使得這些專業(yè)天生自帶“某一學院的影子”。以機器人工程專業(yè)為例，機械學院的更強調(diào)機械本體設計，如傳動模式、關節(jié)設計等;而自動化學院則更強調(diào)機器人控制系統(tǒng)，如傳感等。“但實際上想要設計一個高自由度的機器人，我們既要強調(diào)本體設計，也要關注控制系統(tǒng)，二者缺一不可，這也要求設計人有‘厚基礎寬口徑’的知識儲備。”殷國棟表示，未來機器人專業(yè)的學生將依托東大2021年獲批的教育部首批未來技術學院，以機械工程等多個強勢學科為支撐合力培養(yǎng)，今年9月首次招生計劃為50-60人，實行小班化教學，師資配備比約為1:1，從大一開始，專業(yè)導師便會各自帶領并全程指導1-2位學生進行企業(yè)真實項目的研究。

載運電動化包括航空航天各種推進系統(tǒng)、海路運輸系統(tǒng)、鐵路運輸系統(tǒng)等，涉及范圍廣泛，對于我們的生活生產(chǎn)來說至關重要。在國家“雙碳”工作推進進程中，電氣化系統(tǒng)的革新，即動力系統(tǒng)的改變將帶來一些新問題。未來“空天海地”先進載運系統(tǒng)全電化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化的發(fā)展亟需設計、研發(fā)、生產(chǎn)、運營等方面的高層次人才。“因此，面向碳達峰碳中和、交通強國、海洋強國等國家戰(zhàn)略需求，我們創(chuàng)設了電動載運工程，這一深度融合電氣工程、新能源、載運工具、人工智能、信息通訊、網(wǎng)絡安全等跨學科跨領域知識的新工科專業(yè)。”

隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新復合型人才愈發(fā)受到市場青睞?！爱斚挛覈鹑跇I(yè)務向著更復雜的領域延伸，強化金融監(jiān)督的專業(yè)力量、防范金融風險，迫在眉睫?！蹦暇徲嫶髮W金融審計專業(yè)負責人王家華教授介紹說，“過去在金融監(jiān)督和金融風險管理領域，招聘的都是金融專業(yè)或者審計專業(yè)的人才，既懂金融又懂審計的交叉復合型人才匱乏?！?/p>

金融審計專業(yè)并非將金融專業(yè)和審計專業(yè)的課程拼合在一起，而是要有一系列體現(xiàn)兩者交叉復合的課程體系和實踐項目，“我們與審計機關、金融機構以及金融監(jiān)管機構形成了長期合作的關系，團隊老師和學生可以參與金融審計的實踐項目，依托項目和交叉課程體系我們希望培養(yǎng)學生成為金融審計的復合型人才?！蓖跫胰A說。

信息無障礙工程師、無障礙產(chǎn)品測評師、無障礙環(huán)境認證員……市場需求孕育更多新職業(yè)的同時，呼喚高校補上人才培養(yǎng)的缺口。南京特殊教育師范學院管理學院院長楊會良介紹，我國現(xiàn)有8500多萬殘疾人，2.6億60歲以上老年人，無障礙環(huán)境建設是一個國家和社會文明的標志 ，已經(jīng)成為現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容，住建、交通等系統(tǒng)都亟需無障礙環(huán)境建設的規(guī)劃、設計和管理人才，由于專業(yè)融合了管理學、建筑學、計算機學相關專業(yè)特色，學校正在搭建政產(chǎn)學研的平臺引入更多辦學資源，讓學生在校期間就能參加無障礙業(yè)務相關的實踐，培養(yǎng)熟悉相關法律、法規(guī)、制度、標準，真正掌握無障礙管理方法和技能的高素質(zhì)復合型應用型專門管理人才。

一個新專業(yè)的“誕生”，需要經(jīng)過廣泛深入的調(diào)研，也需要在師資和課程上做足準備。隨著孤獨癥發(fā)生率的遞增，孤獨癥兒童教育師資缺口大、人才專業(yè)化程度低的問題日益凸顯。孤獨癥學生的教育安置形式，除了特殊教育學校和普通學校的“隨班就讀”，目前全國有3所孤獨癥公立學校，此外蘇州擬籌建省內(nèi)首所孤獨癥專門學校?！肮陋毎Y學生在認知發(fā)展、社交溝通、情緒與行為領域都有獨特表現(xiàn)和教育需求，因此人才培養(yǎng)方案的設置，需要整合相關學科的知識、強調(diào)學生一專多能的專業(yè)化與綜合性教育實踐能力?！蹦暇┨厥饨逃龓煼秾W院特殊教育學院院長助理慕雯雯介紹，早在2019年，學院在特殊教育專業(yè)下圍繞孤獨癥兒童教育開設課程群“試水”;2022年5月，在特殊教育專業(yè)中正式設立孤獨癥教育專業(yè)方向，進行孤獨癥兒童師資的培養(yǎng)探索。與此同時，2021年12月，學校還專門成立“孤獨癥教育研究中心”，以期實現(xiàn)科研與教學聯(lián)動發(fā)展，“未來更豐富和深入的課程將為孤獨癥兒童教育提供更適切的專業(yè)化師資?！?/p>

突出特色，專業(yè)新設只是開始

有新增，就有撤銷。在撤銷專業(yè)名單中也不乏一些曾經(jīng)的熱門專業(yè)。本年度全國925個本科專業(yè)被撤銷，有27所高校撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，其次是公共事業(yè)管理和市場營銷。在江蘇高校撤銷的38個專業(yè)中，有教育學、經(jīng)濟學、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，這些專業(yè)大多都不符合學校的定位和特色。

近年來，我國普通本科專業(yè)布點每年調(diào)整幅度將近5%。目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點。專業(yè)的“新老交替”是高等教育回應社會經(jīng)濟發(fā)展新趨勢，推動高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

教育部等五部門近日印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，調(diào)整步伐之大，前所未有。

王家華認為，過去我們對學科專業(yè)劃分過細，學生知識背景比較單一，相信未來就會有更多復合型專業(yè)，而專業(yè)上新只是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的第一環(huán)，在“新工科”“新文科”建設的背景下，從專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案、課堂教學都面臨一場變革。

有業(yè)內(nèi)人士表示，未來更多新專業(yè)會隨著相關領域行業(yè)的發(fā)展應運而生，但這些專業(yè)也未必適合所有學校開設，據(jù)了解，盡管電子信息、計算機等相關專業(yè)十分火爆，但信息與計算科學、電子信息科學與技術、網(wǎng)絡工程等也位列5年撤銷最多的專業(yè)榜單。在一些高校，授課教師對學科融合領域都比較陌生，新專業(yè)也面臨“新瓶裝舊酒”的尷尬。

殷國棟坦言，新型人才培養(yǎng)模式對于學校和學生而言都將是一大挑戰(zhàn)，“首先我們需要在全校范圍內(nèi)篩選優(yōu)質(zhì)導師，與行業(yè)龍頭企業(yè)一道甄選優(yōu)質(zhì)項目選題;其次，未來機器人專業(yè)的學生究竟研究什么樣的機器人，這需要學生們‘腦洞大開’，自己去創(chuàng)造和探索。學生的最終考核成績也將以項目為驅動，項目的推進、管理、可行性等都將成為考核標準，希望學生勇敢‘跨圈’，幫助學生在項目實踐中開拓其思維?！?/p>

在“新陳代謝”的頂層設計下，不同高校要明確定位、突出特色、釋放活力。南京特殊教育師范學院教務處副處長李貴希說，學校專業(yè)設置除了要符合國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，也要體現(xiàn)學校的鮮明特色，與人才培養(yǎng)定位相吻合，“不僅是新增專業(yè)，未來我們所有的專業(yè)都將有‘特殊教育+’的設置理念，我們將不斷更新和完善專業(yè)的布局設置，面向中國特殊教育事業(yè)培養(yǎng)高水平專業(yè)人才?！?/p>

怎么選專業(yè)

1.選大學專業(yè)按照個人的特性

有一種理論是說一個人內(nèi)在的潛能最后決定一個人是否能干好一個職業(yè)。市面上有許多個性測評軟件，但是我發(fā)現(xiàn)這些測評報告對于考生和家長的作用更多是證實考生和家長自己的選擇。比如一個理科很好的學生，這個報告說考生適合于科學研究。那么，考生和家長決策時就增加了一個佐證。很少有人敢選擇自己學的不好，但是理論上證明自己更適合的專業(yè)。

2.選大學專業(yè)按照學習的興趣

數(shù)學好的學數(shù)學，物理好的學物理，發(fā)揮自己的特長。根據(jù)自己特長去選擇專業(yè)。這種辦法的缺點是感興趣的專業(yè)不一定是學的最好的。雖然通常是一致的，但是，也有例外。在我們的問卷中，有一個是列出你喜歡的課程(不考慮成績)，這樣可以避免按照成績的好壞來確定自己的專業(yè)。而是按照自己的喜愛來選擇專業(yè)?？雌饋磉@條和上一條矛盾，其實不是，尋找自己喜愛專業(yè)是最好的選擇，除非，你能夠調(diào)整自己的喜愛。

選擇專業(yè)的方法

選擇專業(yè)看分數(shù)

當我們篩選出一些想要報考的大學之后，也要留意這些大學我們是否能夠達到分數(shù)，一所大學有很多個專業(yè)，有些專業(yè)熱門而且優(yōu)勢突出，但報考的人多分數(shù)也高，大家需要在這些院校的官網(wǎng)中查看往年的錄取分數(shù)，大概看看自己是否能錄取，所選擇的專業(yè)分數(shù)夠不夠等。

如果自己的分數(shù)不是很理想，那么一些比較好的專業(yè)就可能很難被錄取，此時需要慎重選擇所學專業(yè)，避免因為要求太高而滑檔。

充分考慮自己高考分數(shù)的段位。為什么要這樣講?有一些專業(yè)例如法學、經(jīng)濟學、哲學等等專業(yè)，都是比較看重畢業(yè)生的一個名校光環(huán)，如果自己的高考分數(shù)層次比較高，可以去選擇對名校光環(huán)有一定要求的一些專業(yè)。

但是如果說自己的高考分數(shù)的段位并不是很高，建議選擇一些大類的時下熱門的一些專業(yè)，這樣能夠保證在畢業(yè)就業(yè)的時候有個比較多的選擇。