清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心2022年12月31日公布了《清華大學(xué)2022年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》。報(bào)告介紹，2022年，在全球經(jīng)濟(jì)下行壓力加大和新冠病毒肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜的背景下，學(xué)校畢業(yè)去向落實(shí)率保持穩(wěn)定，為98.0%，超八成畢業(yè)生赴重點(diǎn)單位就業(yè)創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)地域分布整體合理，就業(yè)質(zhì)量較高。

上述清華大學(xué)報(bào)告介紹，清華大學(xué)2022屆畢業(yè)生共8003人，與往年相比有所增加。其中，本科生3197人(39.9%)、碩士生2657人(33.2%)、博士生2149人(26.9%);男生5135人(64.2%)、女生2868人(35.8%)，男女比例為1.8：1。

截至2022年10月31日，清華大學(xué)2022屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率為98.0%。其中，國(guó)內(nèi)深造比例為28.3%，出國(guó)(境)深造比例為7.1%，簽三方就業(yè)比例為52.5%，靈活就業(yè)比例為10.1%。

中國(guó)政法大學(xué)也在近期公布了《2021-2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》。該校2022屆畢業(yè)生共4491人，其中本科生2088人、研究生2403人。截至2022年8月31日，畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)4222人，畢業(yè)去向落實(shí)率94.01%(其中，本科生89.66%，研究生97.79%)。

中國(guó)政法大學(xué)2022屆本科畢業(yè)生2088人，畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)1872人，畢業(yè)去向落實(shí)率89.66%。繼續(xù)深造1547人，占畢業(yè)去向落實(shí)總數(shù)的82.64%(其中，國(guó)內(nèi)升學(xué)790人，占畢業(yè)去向落實(shí)總數(shù)的42.20%;出國(guó)、出境113人，占畢業(yè)去向落實(shí)總數(shù)的6.03%);簽約(含簽就業(yè)協(xié)議和簽勞動(dòng)合同)就業(yè)163人，占畢業(yè)去向落實(shí)總數(shù)的8.70%;其他形式就業(yè)162人，占畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)的8.65%。

南京大學(xué)近日公布的《2021-2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》顯示，2022屆本科生畢業(yè)率93.17%，學(xué)位授予率92.99%。目前，畢業(yè)學(xué)生去向落實(shí)率94.71%，出國(guó)出境率11.90%，國(guó)內(nèi)升學(xué)率52.72%。其中，在東部地區(qū)就業(yè)748人，占82.47%;在中部地區(qū)就業(yè)56人，占6.17%;在西部地區(qū)就業(yè)103人，占11.36%。畢業(yè)生中在江蘇省、廣東省、上海市、浙江省和北京市就業(yè)的最多，分別達(dá)到437人(48.18%)、91人(10.03%)、88人(9.70%)、45人(4.96%)和44人(4.85%)。畢業(yè)生在江浙滬、廣東、北京五地就業(yè)的學(xué)生人數(shù)占總體的77.73%。

合肥工業(yè)大學(xué)2023年1月4日公布了《2022畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》。報(bào)告顯示，2022年合工大共有畢業(yè)生11181人，其中博士生166人，碩士生3108人，本科生7907人。畢業(yè)生去向落實(shí)率未96.90%，本科畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率未96.32%。

北京電影學(xué)院在2022年12月15日公布了《2021-2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》。報(bào)告顯示，該校2022年共有本科畢業(yè)生520人，實(shí)際畢業(yè)人數(shù)476人，畢業(yè)率未91.54%，學(xué)位授予率未99.16%。截至2022年8月31日，北京電影學(xué)院應(yīng)屆本科畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)89.08%。畢業(yè)生最主要的畢業(yè)去向是其他，占62.50%。升學(xué)112人，占23.53%，其中出國(guó)(境)留學(xué)47人，占11.08%。

截至目前，北京電影學(xué)院2022屆本科畢業(yè)生，已落實(shí)就業(yè)去向的比例達(dá)92.25%，收疫情、畢業(yè)生就業(yè)觀望等因素影響，就業(yè)落實(shí)率較去年減少5%。已落實(shí)就業(yè)去向的畢業(yè)生中，升學(xué)占比15.48%，簽約占比15.36%，靈活就業(yè)占比56.55%。就業(yè)地域方面，66.89%畢業(yè)生選擇京內(nèi)就業(yè)。就業(yè)行業(yè)方面，45.40%的畢業(yè)生選擇文化、體育、娛樂(lè)行業(yè)就業(yè)。職業(yè)類型方面，41.91%畢業(yè)生從事文化藝術(shù)相關(guān)工作崗位。

北京電影學(xué)院在報(bào)告中表示，綜合顯示影視行業(yè)仍為北京電影學(xué)院畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)，影視產(chǎn)業(yè)集中的北京地區(qū)仍為北京電影學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)首選區(qū)域。2023屆本科畢業(yè)生人數(shù)有所增加，疊加新冠疫情、影視行業(yè)景氣度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)放緩等因素，北京電影學(xué)院畢業(yè)生依舊面臨持續(xù)嚴(yán)峻復(fù)雜的就業(yè)局面。

內(nèi)蒙古大學(xué)公布的《2021—2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》顯示，該校2022年本科畢業(yè)生初次畢業(yè)去向落實(shí)率74.20%，研究生升學(xué)1054人(含出國(guó)留學(xué)45人)，占畢業(yè)生數(shù)的31.15%;政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位239人，占畢業(yè)生數(shù)的7.06%;各類基層項(xiàng)目就業(yè)67人，占畢業(yè)生數(shù)的1.98%;企業(yè)就業(yè)700人，占畢業(yè)生數(shù)的20.68%;部隊(duì)就業(yè)9人，占畢業(yè)生數(shù)的0.27%;靈活就業(yè)317人，占畢業(yè)生數(shù)的9.37%;自主創(chuàng)業(yè)3人，占畢業(yè)生數(shù)的0.06%。

長(zhǎng)春大學(xué)近期公布的《2021-2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》顯示，該校2022屆研究生就業(yè)意向落實(shí)率為81.20%;本科生就業(yè)意向落實(shí)率為81.70%;專科生就業(yè)意向落實(shí)率為98.10%，達(dá)到了良好的效果。2022年，該校有404人考取了碩士研究生，考取國(guó)內(nèi)院校307人，其中有61人考取了“211”或“985”院校，國(guó)外院校97人。風(fēng)景園林專業(yè)、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程專業(yè)的研究生考取率分別39.53%、39.22%和39%。

還有一些省份近期也公布了2022屆畢業(yè)生就業(yè)情況。

例如，2022年12月27日，廣西壯族自治區(qū)教育廳發(fā)布《廣西2022屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》，2022年廣西普通高校畢業(yè)生38.3萬(wàn)人，比去年增加8.21萬(wàn)人。該報(bào)告顯示，2022年臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生非常搶手，畢業(yè)去向落實(shí)率達(dá)到100%;廣西超過(guò)六成的高校畢業(yè)生選擇留在區(qū)內(nèi)工作;另有5.82萬(wàn)畢業(yè)生選擇提升學(xué)歷，繼續(xù)在國(guó)內(nèi)深造，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的18.88%。

湖南媒體《三湘都市報(bào)》此前公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年，湖南省普通高校共有畢業(yè)生47.99萬(wàn)人，人數(shù)增量、增幅均創(chuàng)新高，已落實(shí)畢業(yè)去向42.24萬(wàn)人，畢業(yè)去向落實(shí)率為88.04%，與上年基本持平，連續(xù)10年高于全國(guó)平均水平，位列全國(guó)第一方陣。其中，本科畢業(yè)生19.66萬(wàn)人，已落實(shí)畢業(yè)去向16.91萬(wàn)人，畢業(yè)去向落實(shí)率為85.99%;高職專科畢業(yè)生25.63萬(wàn)人，已落實(shí)畢業(yè)去向22.87萬(wàn)人，畢業(yè)去向落實(shí)率為89.23%;畢業(yè)研究生2.70萬(wàn)人，已落實(shí)畢業(yè)去向2.47萬(wàn)人，畢業(yè)去向落實(shí)率為91.63%。

國(guó)務(wù)院總理2022年3月11日在回答中外記者提問(wèn)時(shí)表示，2022年，中國(guó)需要就業(yè)的城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力達(dá)到約1600萬(wàn)人，多年來(lái)最高。其中，高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬(wàn)人，是歷年最高。

從2021屆畢業(yè)生起，教育部將“就業(yè)率”改為“畢業(yè)去向落實(shí)率”，其計(jì)算包含了畢業(yè)生的協(xié)議和合同就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、靈活就業(yè)率和升學(xué)率。這樣的改動(dòng)，更為準(zhǔn)確地反映畢業(yè)生的“去向”。

大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么

原因1.大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國(guó)處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。“中國(guó)現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國(guó)勞動(dòng)力資源由2世紀(jì)9年代前五年的平均新增125萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—21年平均新增145萬(wàn)人，未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。”出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。“22年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn)，23年212萬(wàn)，24年達(dá)到28萬(wàn)，25年將超過(guò)3萬(wàn)，在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”

原因2.部分大學(xué)生對(duì)學(xué)校的對(duì)口就業(yè)安排過(guò)于依賴。

因?yàn)閷W(xué)校與一些專業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)之間保持著良好的合作關(guān)系，每年都會(huì)安排一些優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)去工作，以致于一些大學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作安排形成依賴心理，不愿意到擁擠的人才市場(chǎng)去進(jìn)行面試，導(dǎo)致自己遲遲無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

原因3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

原因4.大學(xué)生準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場(chǎng)，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟(如斯坦福大學(xué))，中國(guó)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

原因5.市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足

由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)難的解決對(duì)策

對(duì)策1.高校的改革

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

對(duì)策2.政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能

第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府在勞動(dòng)者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與充分就業(yè)、公平與效率中樹(shù)立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實(shí)踐中采取多種措施促進(jìn)就業(yè)的增長(zhǎng)。第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)策3.大學(xué)生自身應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、自立自強(qiáng)

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定信念。首先，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀。認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理性決策，摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，正視自己的工作目的，樹(shù)立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀。其次，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力都得到全面鍛煉，以面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生也可以是創(chuàng)業(yè)人群的重要組成部分，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)自身和整個(gè)就業(yè)局勢(shì)都有著有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，同時(shí)也提供了更多的就業(yè)崗位，更有利于畢業(yè)身自身的全面發(fā)展。最后，提升個(gè)人心理素質(zhì)。要注意培養(yǎng)自信心，克服來(lái)自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴等不良情緒和心理，正確對(duì)待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。

大學(xué)生找工作現(xiàn)狀是什么

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。

調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方，對(duì)周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè)，也會(huì)過(guò)上美滿的生活，另一方面，也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè)，無(wú)論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的位置。

大學(xué)生就業(yè)難嗎

毋容置疑，當(dāng)今社會(huì)上確實(shí)出現(xiàn)就業(yè)壓力增大的現(xiàn)象，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，很多新興職業(yè)也不斷產(chǎn)生出來(lái)，而且熱度很高，頗受歡迎，這對(duì)于很難找工作的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，未來(lái)或許就要依靠這些新興職業(yè)才能獲得較好的發(fā)展。比如，直播銷售員、人工智能訓(xùn)練師、公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理員、物流服務(wù)師、老年人能力評(píng)估師……