高考失分主要在三方面：

1. 審題不準確。考生不能理解物理情景，不能抓住物理特征和過程，把握不住物理含義，如某年高考理綜卷23題，不少考生將“豎直高度”和“加速距離”混淆。還有些考生沒有理解題目要求，如計算結果要求保留兩位有效數字，考生沒有做到。

2. 表達不規范。一是符號混亂，如前后設置的符號矛盾或與題目所給符號矛盾，書寫隨意，將電子電量e寫成q等。答案正確倒還好，一旦結果有誤，可能牽連前面所列方程式也失分。還有考生喜歡寫連等式，但從閱卷要求上看，如果連等式有一點錯誤，方程就不能得分，所以建議考生不要用連等式，方程一個個地寫，即使出錯，也只扣一處的分。

3. 答題不完整。如果計算出現錯誤，閱卷者會考慮前面所列方程是否也有錯，所以計算過程一定要完整(最好寫原始方程)。

考場上，首先要認真閱讀理解考題，找出關鍵詞;其次一定要規范表達，前后協調，計算結果準確。

化學

學生的失分，可得到以下啟示：

1. 、高考理科綜合測試中都體現了科學研究方法的運用，因此，學生要會掌握基本的研究方法，提高科學探究能力。

2. 規范化學用語、專有名詞一個也不能錯。該題中的“砝碼、托盤天平、過濾、中和滴定”等專用名詞，不注意時就會寫錯別字。

3. 實驗始終是化學學科的主要內容，也是歷年高考必考之內容。

4. 實驗復習應立足于基本儀器的使用，基本操作的掌握。

5. 一些固定格式的語言表達也要掌握。青年人高考網名師指導：某個裝置的作用，一般站在兩個方面回答 —— 有利于……(這樣裝配的優點)，以防止……(不這樣裝配的不足)。實驗中得到某沉淀要測其質量，必須按過濾、洗滌、干燥、稱量的順序進行等。

生物

考生失分主要體現在審題和作答上。

1. 審題不嚴，往往是沒有把整個題目看完、題目的意思也沒有完全領會，不明白問題與題干的關系，也沒有把題干和所學知識內容銜接起來。

2. 作答時，考生往往不能用正確的生物術語答題，對課本上的生物概念、原理、規律及圖形，不能在試卷上正確地表述;其次，不少考生的語言缺乏邏輯關系，有時跳著寫，會跳過一些得分點，自然分數也拿得少，應該在試卷上把正確的邏輯關系推理順序一一寫出。

3. 對于實驗題，考生要注意在設計實驗中，實驗假設不可模棱兩可，否則得不到分。不能將實驗原理和實驗目的混淆，實驗步驟在控制變量時只能設置單一變量，否則難以得出實驗結論。

4. 在解簡答題時，一定要注意前后的因果關系，明確設問的幾個問題間層層遞進或互為因果的關系。