作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。今天學習啦小編為大家精心準備了高考作文指導：命題解析、范文及評語相關匯編。具體內容如下，歡迎參考閱讀!
高考作文例文解析：

　　“路”是大家熟悉的字眼，其內涵是豐富的，平時我們會想很多關于“路”的問題。請以“路”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①所寫內容必須在這個話題范圍之內②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

　　立意
一個尋常的話題。

　　世上的 “路”數不清。有形的，無形的;順利的，艱辛的;成功的，失敗的……山間，蜿蜒著的是羊腸小路;海邊，曲折著的是濱海大路;雪域高原上，盤旋而上的是“天路”……人們把一生寧折不彎，“富不潤物德潤身”的人走的人生之路稱作“正路”;人們又把損人利已的人用 “作損”的手段獲得了許多殊榮的一生斥之為“邪路”;現代生活，誘惑太多了，于是有人在不知不覺中走向了罪惡之路;而又有人在用自己短暫而美好的一生始終在默默為自己就的祖國鋪就一條富強之路……

　　契訶夫曾經不無見地的寫道：“路是人的腳走出來的，為了多辟幾條路，必須向沒有人的對方走去。”是在告訴人們在人生的“荒山野嶺”中實在還有許多不毛之地，需要人們去開辟，去開創，去……

　　魯迅先生也曾經講過：“世上本沒有路，走的人多了，也就有了路。”這話說穿了實在是批評我們，太喜歡在別人已經走出來的路上，或徘徊，或徜徉……

　　馬克思也講過：“只有那些在陡峭的山路上不畏攀登的人，才有希望到達輝煌的頂點。”這看似淺顯的話實在也是在勉勵著我們，一個人，要想在自己短暫而漫長的一生中有所建樹，就必須要敢于走千人從未走過的路;在那“猿猱欲度愁攀援”的“路”上，在那“黃鶴之飛尚不得過”的“路”上，等待你的不是“大路朝天”，不是“風正一帆懸”，而是巍峨，是陡峭，是連滾帶爬，是“渴飲雪、饑吞氈”，是……

　　題目

　　①不毛之地的前方有彩虹

　　②一個英雄的末路

　　③于未春風見綠木

　　④荻花楓葉也千秋(語出《隨園詩話》)

　　⑤梧陰尚覆階前草(路就在你腳下，就看你敢不敢走。同上)

　　⑥路危馬步疾，嶺峻壯人心(語出《隨園詩話》原句為“路危遲馬步，嶺峻怯人心”)

　　[例文①]

　　敢問路在何方

　　高三學生 王冬卉

　　在這多姿多彩的世界里，我們曾經行走在不同的道路上。

　　那或許是泛著柔媚的波光，承載著一葉扁舟的江南水路;或許是卷起了飛揚的黃沙，不時響起陣陣駝鈴的陸上絲綢之路;或許是呼嘯著凜冽的寒風，攀登上了世界屋脊送去了凜然于神圣的神奇天路。而人生又何嘗不是一條既飽嘗萬種風情又艱難崎嶇的道路呢?

　　人生路上，有人昂首闊步，霸氣沖天;有人緩步徐行，低唱徐吟;有人正氣浩然，仰天長嘯……行路難，多歧路，漫漫人生路，究竟何路向通途?

　　敢問路在何方?路延伸在擇路者明智的選擇里。你也曾歆羨于“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”登科及第時的風光榮耀，你也曾渴望過步入仕途、高官厚祿，名爵加身時的榮華顯貴。但當你發現江山社稷，黎民百姓對躬耕技藝的熱盼，當你意識到有著五千年輝煌燦爛文化的泱泱大國竟將在科技史上留下巨大的空白，那一刻你拋棄世俗欲念、名利浮華鄭重地選擇了潛心致學，編纂科技巨著的人生之路，于是那一部被稱為“17世紀中國工藝百科全書”的《天工開物》名垂青史，而你宋應星的名字也在錦繡山川之間久久回響……

　　敢問路在何方?路蜿蜒于行路者執著的堅守中。塞外獵獵的西風吹亂了你平整的袈裟，寂寞長路的艱辛跋涉蒼老了你曾年輕的面龐。但狂風沙石吹不散你去天竺取經的虔誠信念，冷月孤星攔不住你淡定從容執著前行的堅定腳步。這一生，你無怨無悔的堅持追求信仰，昂奮地艱難地走贏了你促進世界交流的人生之路，于是，你玄奘西行取經的傳奇，穿越時空的阻隔，代代相傳，歷久彌新……

　　敢問路在何方?路拓展在開路者勇敢地跋涉下。當西方專家“處于板塊內部的中國沒有石油”的論斷堵住了國人開掘油田的前路，當敵對大國石油封鎖的強硬政策又截斷了我們只能仰人鼻息的后路……在這看似無路可走的絕境下，是你憑借“真理哪怕只有一線希望，也決不能讓它的光輝暗淡”的頑強信念深入研究、不懈勘探、逆境突圍開拓了中國石油獨立自主的新道路，于是中國終于摘掉了“貧油”的帽子，而你李四光的名字也永久鐫刻在華夏不朽的豐碑之上……

　　“敢問路在何方”?朋友你還在迷惘地追問嗎?那就讓我用第一抹光線的純凈為你畫一雙眼睛，請你看一看擇路者智慧的笑顏;讓我用第一朵花開的聲音喚醒你沉睡的耳朵，請你聽一聽行路者堅定的跫音;讓我用第一縷微風的清新吹開你緊掩的心扉，品一品開路者無畏的氣魄!

　　所以，朋友請你不要再躊躇，不要再猶豫，不要問路在何方，因為路就在我們的腳下!

　　[例文②]

　　路上，有血染的韻腳

　　高三學生 劉浩驊

　　人生苦短，一身拍打不掉的匆忙夾雜著漂浮著微塵的陽光，一天便開始了;一身洗也洗不掉的煩惱伴隨著溪水樣明潔的月光，便又酣然入睡……幾十年中，光陰不動聲色地為我們的人生啟幕落幕，上演著慷慨悲歌，上演著悲歡離合。

　　然而，生命是一條路，一條由萋萋芒草鋪就，或是芬芳鮮花點綴的路;有時凄愴，有時跌宕，有時順暢……但無論如何，我們都無須惆悵，因為，只有在聽不到哀嘆的日子里，生命之路才會向前鋪展!需要我們做的，我們能夠做的，就是認認真真走好每一步，我們便會收獲無悔的季節。

　　走在路上，聽風停風起，看日出日落。腳下的土地是堅實的，心中的旋律是歡快的。天邊的霞光是我們的理想，而腳邊不時出現的玫瑰，則是現實用來為你擦掉額角上的汗珠的獎勵。靜靜地享受著雙腳踏在土地上的安全感，采下腳邊盛開的玫瑰，終會有一天，當你覺得馨香滿懷時，抬頭一望，霞光已近在咫尺。

　　也許你會想：我還年輕，更何況命運賦予了我聰慧的頭腦，健壯的體魄，活在人生最狂妄年紀我，常常在夢中，夢到自己騰空而起，直入云霄，沖入霞光漫布的天際，感受云朵掠過身邊的快意……夢醒之后，才真真切切地知道，在這個世界上，伽羅華少見，帕格尼尼少見，薩特少見;莎士比亞應該是世上的唯一，托爾斯泰應該是這個世上的絕版，魯迅應該永遠無法拷貝……雖然歌德說過：“28歲還沒有出名就應摒棄一切關于榮譽的幻想。”但多數大師還是在走了很長很長一段寂寞后才為世人欣賞，才被世人贊嘆。所以，“不要總把自己當成珍珠”，因為成功只相信雙腳丈量出的距離、

　　也許你會想，前方一路溝溝坎坎，沒有地圖沒有路標，眼前的景象也只有影子由長變短又由短變長;前方一路磕磕絆絆“大漠孤煙”“長河日圓”，只有夜深人靜時輕柔的月光才能撫慰你我焦躁的心靈。然而，我請你不要這樣浮躁和短視!你一定不會不知道，當初的芽兒，是經歷了風霜雨雪，經歷了飛沙走石，才終于茁長到了已經能夠用它的蓬蓬勃勃去觸摸它沖天的夢了;你也一定不會不清楚，遠古深山的崖縫中滲漉出的水滴，是經歷了怎樣的一路跋涉——小草要吸干它，太陽要曬干他，甚至就連小小的陽雀也想用它來梳理自己的羽翼……但它卻從沒有在意這一切，硬是從唐古拉山始終昂揚著微笑著一路走來，終于走出了一條浩浩湯湯的萬里長江來!所以，請勇敢地走下去吧，既然你的懷中已經揣好了太陽，既然你滿懷里漫漾著的都是大海的蔚藍，既然你已經在那個開始了有夢的日子，就暗暗地把“少年心事當拿云”作為了自己的座右銘，那么，就一定要永遠記住：平坦的路上盛產的是懦弱，只有在崎嶇、嶙峋的絕巘之上，你才能一睹勇士的風采!

　　那么，勇敢地上路吧，讓每一個腳印都有血染的韻腳;堅定地上路吧，讓每一次回望都能為無悔作注腳;踏實地走下去吧，路的盡頭系著的是太陽，蕩漾的是蔚藍，為你接風洗塵的是駘蕩的春風和漫天的云霞!

　　22.閱讀下面材料，寫一篇作文。

　　一個炎熱的早晨，離大河不遠，一頭水牛正在大樹下休息。這時飛來一只陽雀，落在一棵樹上，親熱地同水牛打招呼。水牛樂了：“你喝水也值得到大河來，隨便一滴水不就夠了嗎?”

　　陽雀卻笑著說：“你真的是這樣想嗎?其實，我喝下去的水，比你要多得多呢!”

　　水牛哈哈大笑：“怎么會呢?”

　　陽雀說：“那好，咱們比試一下，你先來。”其時，陽雀是知道馬上就要漲潮了。

　　水牛伏在河邊，張開大口，用力喝了起來。可是，不管她喝了多少，河里的水不但不見少，反而多了起來。水牛的肚子已經喝得鼓鼓的了，再也喝不下去了。

　　這時陽雀落了下來，把嘴插進水里。水，退潮了，陽雀追著去喝。

　　水牛傷心地說：“你個頭不大，水卻喝了那么多……”

　　“你服了吧?”陽雀笑著問水牛，然后就飛走了。留下了呆呆的大水牛望望河水，又望望遠去的陽雀。它怎么也想不明白，事情為什么會是這樣!

　　讀了上面的故事，引發了你這樣的一些思緒?請聯系自己的實際生活，寫一篇作文。

　　【注意】①自定立意。②自擬標題。③自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。

　　立意

　　1.遵循自然規律

　　陽雀雖然弱小卻懂得潮水漲落變化的規律,用智慧創造奇跡;相反，水牛擁有魁梧健壯的身體，整天與水為伴，卻因違背規律而失敗。

　　與博大的自然相比人類是渺小的，祖先的實踐證明人類是無法征服自然的，但只要我們遵循自然規律，就能改造自然，為人類造福。反之,便會造成災難。

　　因此，在行文時可按正反兩面來論述。一方面，舉一些古今中外在各自領域里因遵循自然規律而成就偉業的人物事跡，可采用論證小單元的方式分別闡述遵循規律的巨大意義;另一方面，可舉違背規律而付出慘痛代價的例子。可以說無論是正面的例子，還是反面的，不勝枚舉。

　　2.莫要輕視對手，因為驕兵必敗

　　真正的英雄總把“鋒芒”內化于心底，外露的是淡泊，是謙和，正如蘇軾在《留侯論》一文中寫的那樣：“ 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。 ”而那些狂妄自大，無心自省的庸才，顯示的是孤傲，是淺薄。水牛只看到陽雀的弱小，卻未看到它無窮的智慧，于是驕傲自大，注定失敗。只有謙遜的人才能時刻保持清醒的頭腦，最終實現拿云之志。

　　這是一則發人深思的寓言，對于它的分析可以從幾個方面去寫。

　　第一，從材料整體把握(最正確)

　　讀完材料，我們不禁會感嘆陽雀的睿智，因為善于探索自然規律，利用客觀環境，彌補自身不足，最終讓心高氣傲的水牛輸的心服口服;而水牛每天在河邊，卻不知潮漲潮落的規律，又怎么可能去利用它呢?因此，文章可以從善于掌握自然規律，并學會如何從中獲利，才能取得成功的角度來說。追想先人古代如何摸索自然規律，了解自然并適應環境才創下了而今這輝煌絢麗的文化。

　　第二，從陽雀的角度來分析

　　在水牛和陽雀的比試中，若憑真本事，陽雀勿庸置疑地應是個地地道道的失敗者，而它卻善于利用客觀環境，巧妙地戰勝了水牛。于是，從中可以引申出這樣一個道理，做事不可蠻干，要善于巧干加實干，尋找捷徑，古人云“變難為易，智者也;變簡為繁，庸才也”。在這個經濟高速發展競爭日益激烈的今天，善于取道，走捷徑，才能擊敗你的對手，并最快地到達成功的彼岸，實現人生的理想。

　　第三，從水牛的角度分析

　　由于自身具有相當大的優勢，因此狂妄自大，卻終以失敗告終。

　　水牛的形象可以代表生活中一些有勇無謀，遇事不動腦筋，結果是事倍功半，絲毫不見效果，最終敗謊而逃的人，他們或倚仗著自己的優勢，驕傲自滿，固步自封;或者自以為是，看不到對手的優勢，蔑視對方……最后的下場也只得同龜兔賽跑中的兔子，如出一轍，令人嘆惜。

　　第四，讀完材料，也許會有人說陽雀代表的是沒有什么真本事，只會玩玩小把戲，弄些小手段，耍些小聰明的人，頗有幾分“投相取巧”之嫌的人，而水牛則是勤勤懇懇做事踏踏實實做人的一類人……應該說，這也是一個不錯的立意。

　　題目

　　①勝者善于“道”

　　②蠻干，貽人笑柄

　　③“小”與“大”的悲喜劇

　　④青山正補墻頭缺(語出馬致遠《夜行船》)

　　⑤勝人者必有“利器”也

　　⑥君子善假于物也

　　【例文①】

　　擁抱自然

　　高三學生 王越

　　自然是沉默的，讓萬物在水流花綻中展示各自的風韻;自然是內斂的，讓一切在絢麗多彩中繁衍生息……自然在靜謐下孕育著它自己的規律，而滄海一粟的我們只有親切地同自然握握手，摸索它的規律，并巧妙地利用它，才能“得吾所愿”。

　　大自然的每一個領域都是美妙絕倫的，它胸襟寬廣，給予人類最無私的奉獻;它思緒萬千，贈給人類最夢幻的桃源。而這謎一樣的自然卻也在不小心的時候漏出了些“蛛絲馬跡”，我們在它的蔭庇下逐漸探索出了它的規律。依據自然規律辦事，按照自然所啟示的經驗來生活，吮吸它所饋贈給人類的物質和思想的精華，才能豐富我們的人生。我們要靠自然來滿足自己，同時也要用眼睛去觀察自然，用心靈去琢磨自然。

　　想想那個陽雀和水牛的寓言把。水牛每天都在河邊卻無視潮漲潮落的自然規律，而細心的陽雀恰恰注意到了這一現象，巧妙地利用了這一客觀規律，贏了水牛。或許那傻呆呆的水牛永遠也不會明白這是大自然對有心者獨有的偏愛。

　　還記得遠古治水的大禹，不正是利用了自然條件的便利，開鑿溝渠，引水入河，鑄成了五千年的傳奇?亦有我國古代勞動人民用閃光的智慧探索自然，夜觀星象，計算春秋時令，二十四節氣歌不就是摸索自然規律下凝出的結晶嗎?抑或是羅貫中筆下借東風的諸葛亮，包藏天地之志，看似無所不能的他更是驚人的借得東風，扭轉了局勢，而其根本不就是巧算出了風向，利用自然規律，上演了一場歷史的好戲。就連之前的草船借箭亦是借大霧這一便利傳承千古佳話。這些無疑不啟迪世人掌握自然規律，并有效的利用它彼岸近在咫尺。

　　其實，早在《周易》中，就已將天地與人事聯系，認為自然規律與社會規律，有高度地統一性，而善于利用自然規律取勝，應是我們未來努力的方向。在這個經濟高速發展競爭日益激烈地今天，若一味用蠻干去拼，焉有不敗之理?

　　一天的春風吹不開遍野的百花，自然堅守著它亙古不變的規律。朋友，熱愛人類，更熱愛與這完美大自然，在一起的幸福吧，掌握它的規律，成為造物者的寵兒，請和自然握握手!

　　【例文②】

　　那盞燈，那條路，那支歌

　　高三學生 衛征宇

　　有一盞燈，在變幻無常的大海上，為你指示前進的方向，只要你遵循它，便可劈波斬浪，駛向一片蔚藍;有一條路，遍地荊榛，岔路紛呈，更沒有盡頭，不畏艱險，一路前行，便可獨領風騷;有一支歌，在飛沙走石的大漠中為你凄涼出希望的絕響，只要你靜靜聆聽，你篤定的信念便會為你編織出一片青蔥的綠洲..

　　人類之于浩渺的自然是無比的脆弱與渺小，而自然卻賜予我們無限探索的空間去尋找那莊嚴又永恒不變的自然規律，去探求那盞燈，那條路，那支歌。

　　張開歷史風塵的雙眸，人類從未停下過探索規律的腳步，從舊石器時代到新石器時代，從農業文明到工業文明，無不遵循著、印證著歷史發展的規律。面對未知與不測，沒有人沮喪，沒有人屈服，因為我們堅信，成功就在前方。

　　遵循自然規律，科學與日月爭輝。

　　伽俐略遵循自由落體規律為動力學的天空撥開了那抹籠罩了這個世界兩千多年的陰云;

　　阿基米德看似偶然實則必然地發現浮力的偉力，于是萬噸巨輪敲開深邃的汪洋，劈浪遠航。

　　被世界公認為“雜交水稻之父”的袁隆平研制出雜交水稻技術，為世界無數貧困地區的人民帶去生的希望。

　　在歷史的消逝中行走，人類在探索自然規律的同時，也在不斷追尋社會發展的大智慧。試問，那成就盛世偉業的帝王將相，哪位不是遵循規律，用一生探求治國之道呢?

　　漢世家族在基業初定時便謹記歷史的訓誡，休養生息，輕徭薄賦，于是大漢天下物阜民豐，劉氏家族便穩居高堂;

　　民本是治國之道，唐太宗正是遵循這一規律，本著“存百姓”的思想，虛懷納見，與己樂，與民樂，與山水樂，于是也成就了空前的貞觀盛世。

　　然而，又有多少人因違背規律，或以失敗告終，或釀成大災難，抑或被埋藏在歷史的濁淖之中。在黑暗譎詐的舊中國，賣國求榮的袁世凱面對民主共和的浪潮卻掀起尊孔復古的逆流，企圖復辟帝制，違背了歷史發展的規律，注定上演一場近乎兒戲的悲劇。

　　可見，規律是不可抗拒的，即使你要騰游時空，即使你想吐納古今，即使你是引領時代的弄潮兒，也不可逾越這一底線。

　　面對邈遠天昊、蒼茫坤輿，即使你是滄海一粟，遵循大自然的告誡與叮嚀，你也定會有剪裁春天的氣魄，譜寫那巍峨崢嶸的生命之歌。

　　規律是美的萌芽，是春的啟明星，遵循它，你小小的生命里也會浸透星的璀璨、月的嫵媚、日的明麗。

　　朋友，請與我一道，去追尋那盞燈，那條路，那支歌……

　　【點評】

　　好的文字是需要用心去觸摸的!教書三十年，“熊”過許多學生，看著他們終于流開了淚，淚花里閃爍出恍然大悟的謝意來的時候，我的心就由忐忑變成踏實。衛征宇就是被我“熊”過的眾多學生中的一個。如果我的做法不會被那些至今“混跡”于教壇工于心計巧于鉆營連比星光還小的“浮名”也不放過，通過各種腌臜的手段都弄到了自己身上，與我雖在同樣的“工地”上勞作而道卻迥異的同行們再一次貶損為“自作多能”的話，其實，即便不絕于耳的都是他們無力而蒼白的“嚎叫”，除了只把學生放在心上，其他一切均被視作“郁棲”的我，是不會介懷的;那么，我驕傲地訴你，衛征宇的這篇需要用心來觸摸的文字，是被我“熊”出來的!

　　開頭，一組排比，又是一組排比，又是一組香氣四溢的排比!恕我直言，即使是那些我向來恥于與之為伍的什么這個那個直到終老也不過是無聲無臭自鳴得意地“特”下去的溫“特”冷“特”的，那些總是跟我過不去那般不甘“寂寞”地一直在變換著角度“炮轟”、“烹煮”著我的會飛的“溷藩”們，讀后，也會因為被那勢無可擋四射的魅力而忘記他們“肩負著的使命”——將大好的時光用來“油炸”我和給孩子們使他們總能寫出如錦如繡的文章來的指導——而怦然心動的!那盞燈，那條路，那支歌;燈”照耀著“路”，黑暗不見了，茫然豕突了，眼前一片通明，走在通往成功的路上，自然就會有悅耳的歌聲陪伴……美麗的語言永遠是該拿來闡述著美麗的思想的，難怪古人有如下之慨，“凡文章以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛”，“兵衛“者，金城湯池，固也!

　　那盞燈是什么呢?沒錯，規律，我們必須無條件遵循的規律!

　　實話實說，這是衛征宇在被我“熊”過之后，終于了然了我之“力爭把一個看似復雜的問題‘簡單化’、‘曙光化’”的“教誨”之后，輕攬入懷的又一輪明月!因為我在“熊”他的時候，不止一次地針對著他的致命傷，始終在強調著面對看似很玄妙很高深的所謂中國式的高考試卷，一定要“力爭把看似復雜的問題簡單化”，始終記住自己是一個高中生……他記住了，他自信了，他寫出了一段，不，一篇，又是一篇，因為一直深受著甚至可稱作“四六”不諳的所謂“特”們連蒙帶唬之苦于是縮手縮腳，直至今天仍為作文頭痛的學子們可師可習可仿的范例。如果不是篇幅有限，我真想把衛征宇所面對的那個我從一本名叫《小故事大道理》的書中選中的故事復述在這里的，讓更多我至今仍熱愛著的學生們，徹底感受一下化繁為簡所帶給我們的……

　　人，大概都是這樣，你緘默，他緘默，天下無事;倘開了個頭，即刻戛然，胃口已被“吊足”的聽眾或讀者，會惱怒你之賣弄的。為不挨罵或少挨罵計，我還是說了吧。小故事如下：

　　一個炎熱的早晨，離大河不遠，一頭水牛正在大樹下休息。這時飛來一只陽雀，落在一棵樹上，親熱地同水牛打招呼。水牛樂了：“你喝水也值得到大河來，隨便一滴水不就夠了嗎?”

　　陽雀卻笑著說：“你真的是這樣想嗎?其實，我喝下去的水，比你要多得多呢!”

　　水牛哈哈大笑：“怎么會呢?”

　　陽雀說：“那好，咱們比試一下，你先來。”其時，陽雀是知道馬上就要漲潮了。

　　水牛伏在河邊，張開大口，用力喝了起來。可是，不管她喝了多少，河里的水不但不見少，反而多了起來。水牛的肚子已經喝得鼓鼓的了，再也喝不下去了。

　　這時陽雀落了下來，把嘴插進水里。水，退潮了，陽雀追著去喝。

　　水牛傷心地說：“你個頭不大，水卻喝了那么多……”

　　“你服了吧?”陽雀笑著問水牛，然后就飛走了。留下了呆呆的大水牛望望河水，又望望遠去的陽雀。它怎么也想不明白，事情為什么會是這樣!

　　立意吧!用現如今最為時髦的話說，這是一則“開放性”很強的材料。似乎寫什么都可以，其實，“弄不好”是很容易作繭自縛，或難于展開，或無以深入，或……“弄不好”指的就是“簡單把問題復雜化”。寫“小可以勝大”，沒問題;寫“蠻干要不得”，很正確;寫“智慧是取勝的法寶”，很漂亮;“驕兵必敗，哀兵必勝，很不錯;寫“青山正補墻頭缺”，很詩意;甚至從水牛整天生活在水邊，卻沒有任何發現，把立意確立在“要有一顆善于發現的心“，都是該給予肯定的……“但比照一下衛征宇的立論，哪一個更容易展開，且收放自如呢?一切盡在不言中，寬恕嘮叨慣了的我“勤儉”一次吧。

　　文章的本論部分，雖無“姹紫嫣紅開遍”、“滿坡滿野皆是春”之美，但嚴謹，無一句無一例閑在那里，傻呆著傻看著熱鬧，而是滿帶著勁兒都在忙活著。小作者的詞匯量是很豐富的;僅以“坤輿”一詞為例，若不是查過詞典，我這個老是以博聞強識自詡的人，滿腦子里注定會離不開“車”，并加怒于衛征宇，再去“熊”人家一頓呢!“坤輿”者，疆域也!

　　結尾真漂亮，讀著它，確有如眼前乍開一朵櫻，鼻底涌進一縷香，悅目沁脾呢!(孫長江)

　　23.閱讀下面一首詩，根據要求作文

　　沒有不下臺的演員

　　也沒有不散場的觀眾

　　鼓掌一百零一次

　　還是有一百零二次的落幕

　　走吧，雨點在無聲飄落

　　泥土并不是它的墓園

　　只有長長的路是真實的

　　快樂地、熱情地、認真地走吧

　　讀完此詩，你一定有很多聯想，請就詩中某一方面的話語內容，寫一篇文章。

　　要求：①立意自定。②文體(詩歌和劇本除外)不限。③題目自擬。④不少于800字。

　　立意

　　掌聲，鮮花;榮耀，榮光;是人們所心向往之，所要追求的……這正如我們每個人在一生的奮斗、奮進中所要獲得的成功一樣。

　　但成功究竟是什么?成功是一枚果實，只談論它如何甘甜是無濟于事的，因為它不會在你的談論中，笑意盈盈地奔到你的跟前;成功是一種證明，它證明這一個淺顯而深刻的真理：在哪里潑灑過汗水，在哪里就會獲得一個人生的金秋;成功更是一種獎勵，它永遠屬于那些在身后留下了深深跋涉足跡的人……

　　掌聲，鮮花;榮耀，榮光也一樣，他們也只能是對你過往的奮斗、拼搏的肯定與證明，決不能證明你今后的路已經一方風順。正如在《掌聲響起來》這支歌里唱過的一樣：“孤獨站在這舞臺 /聽到掌聲響起來 /我的心中有無限感慨/ 多少青春不在 /多少情懷已更改/ 我還擁有你的愛/好像初次的舞臺/ 聽到第一聲喝采 /眼淚忍不住掉下來/ 經過多少失敗/ 經過多少等待/ 告訴自己要忍耐/ 掌聲響起來我心更明白……”感慨什么?感慨還不就是為了這掌聲，這鮮花，這喝彩，這榮光的一刻來之不易嗎?多少次的失敗，多少次的等待，多少次的忍耐……你的心一定酸過，你的眼一定哭過，你的追去一定絕望過，但你都“挺”了過來。

　　但你一定不要因為掌聲的熱烈，鮮花的芳香，榮耀的令人醉心，榮光得讓人艷羨，于是你就就認為自己是“天上最亮的那顆星星”，停滯了你前行的腳步!請記住“鼓掌一百零一次/還是有一百零二次的落幕”，你前面的路還長，“只有長長的路是真實的/快樂地、熱情地、認真地走吧。”

　　我們的文章，如果真的從這個方面立意，我認為，是正確的。

　　另外，還沒有其他的立意呢?應該說還有。

　　比如“天下沒有不散的宴席”。如果選擇了這個立意，那么在文章中就可以去寫：“曲終人散”后，平凡的，甚至很枯燥、堅窘的“路”還需要我們以平和的心態，快樂的心情，認真的地走下去。

　　還有沒有其他的立意呢?正如巴爾扎克所說：“藝術就是要在最小的面積里驚人地集中了最大量的思想(感情、認識)(括號中的話為作者杜撰)。”像這樣一首使不同的年齡段的人都會有所感、有所悟，深刻而雋永的小詩，告訴我們的遠非如此;只是因為其他的立意對于一個高中生來講，寫起來會很不“安全”的，所以撇開不談。

　　題目

　　①掌聲響起來(化用歌名)

　　②榮光之后，路還在延續

　　③執著地走前邊的路

　　④莫為掌聲所動

　　⑤曲終人散后……

　　【例文①】

　　曲終人散后……

　　高三學生 王悅晗

　　涓涓溪流,緩緩流淌,訴說著無聲地執著;滾滾江水,洶涌澎湃,怒吼這永不放棄的誓言;茫茫滄海,波濤連綿,道盡生命繁華真諦。一點一滴一泉一涓之水，或寧靜淡泊，抑或浩瀚磅礴，都在詮釋著執著的信念，不悔的追求。

　　你是否還沉浸在舞臺上那些炫美的瞬間，是否還陶醉在生活中絢麗的精彩。朋友，你可知道，這些耀眼的光環已成為你前行的羈絆?朋友，即使你已經擁有過雷鳴般的掌聲，即使你已經收到過如潮般的鮮花，但請相信只有那一次次無聲落下的汗水才是下一次輝煌的基石。請銘記汗水無聲落下的力量，那力量遠超過旁人熾熱的贊譽。它在達地上在，在人們的心中留下的印記，才是最灼目的勛章。

　　你是否還在金燦燦的果實中迷失著方向，任時鐘滴滴答答，任自滿一點一點揮霍那花樣的年華?請置身于那一望無際的沙漠中，再次靜賞那潺潺細流，看似微弱的力量，可它心中從未泯滅過洶涌的夢，即使沒有掌聲，沒有鮮花，只有幾株尚泛著綠意的芨芨草，陪伴這它，但也沒有軟化了它的堅定地流向遠方——于沙漠中有了一道永不凋零的風景。

　　你應該欣賞那石縫中的小草，你應該去細細品味，那是怎樣的頑強與執著在支撐它不畏暴雨嚴寒，脊梁依舊挺拔，頭顱愈發昂揚。當它們在石縫中爭相“開放”時，那是怎樣一種壯麗，當它們的身影已不再是襯托，而是大地上一道最亮麗的風景線時，那是怎樣一種氣魄。你是否已經看到了與祁連的雄渾，昆侖的連綿，珠穆朗瑪同樣的挺拔!小草用它剛毅自強不息的靈魂鑄就了屬于它的偉岸。

　　請再一次把自己看作一株稚嫩的幼苗吧，用堅韌不拔成長為參天大樹;請再一次把自己看作涓涓細流，用鍥而不舍匯聚成大海;請再一次把自己看作一只雛鷹，用心存高遠去擁抱更廣闊的藍天。

　　朋友，請不要停下你前進的腳步，請把每一次的掌聲化為你繼續前進的力量，在那長長的路上盡情揮灑你的熱情與快樂!執著如水，追求如水，生命的繁華必將綻放出如水的晶瑩清澈。

　　【例文②】

　　《人生》的演員

　　高三學生 鄧博展

　　閑暇時，總喜歡拿出最愛的電影，再欣賞一次自己最愛的演員投入的表演，再品位一次跌宕起伏的劇情。喜劇，悲劇;科幻片，災難片……又一次感動，不經意間，卻發現一張以前從沒見過的影片。封面上片名的位置上分明寫著《人生》。

　　如果說人生是一場戲，那么這個世界就是一個大舞臺，我們則是穿梭其間的演員。每一個人都是天生的演員，演繹者一幕幕最完美的自己;我們也是自己的導演，構思出獨特的精彩;同時，我們也不乏觀眾，身邊的每一個人都是我們的觀眾。正因為與現實中的演員如此相似，所以我們也都在遭遇著相同的尷尬……

　　“沒有不下臺的演員，也沒有不散場的觀眾。”當代表劇終的樂章演奏至最后一個音符;當幕布慢慢合攏至最后一個縫隙;當雷鳴般的掌聲消散至只能聽見人們走出劇場沙沙的腳步聲。演出結束了。

　　《人生》中我們作為主人公，或早或晚要經歷事業這一章節。我們經過努力，拼搏，終會“演出”成功，博得鮮花與掌聲。然而這些東西終有離我們而去的一天，那時，我們將如何面對心中的失落呢?

　　“雨點在無聲地飄落，泥土并不是它的墓園。”雨點落入泥土還會轉化為五彩的虹，迷離的霧，晶瑩的冰，潔白的雪……一個真正熱愛生活的人，不因終將離開自己奮斗了一生的 “舞臺”而墮落頹廢，而應在屬于自己的成長的真實的路上，樂觀地生活，執著地追求，努力地探索，不斷地開拓。作為一名“演員”，當我們回到舞臺，回想演出的一刻，總夾雜著一份滿足的欣喜。《人生》就是如此，沒有幾個人能總是處在掌聲如雷的顛峰時代;驟然引退，在沉寂而又飽滿的老年，回憶光彩的過往，何嘗沒有一份苦澀的美感。

　　其實，《人生》這出戲從來沒有真正地落幕過，世界的舞臺也從來沒有對誰關閉過，只要你還有一顆渴望站在舞臺上的“演員”的魂。從未演好平步青云的官場傳奇，但蘇東坡用“老夫聊發少年狂”的豪放，演繹了詩人的精彩。被球迷們期盼已久的王者歸來并沒有再上演奇跡，但瑞士天王費德勒用悄然流下的淚滴道出一個運動員所必需的意志與品質。也許一個演員一生只能演好一個角色，只能站上一次舞臺，只能享受一次掌聲，但朋友，請拿出你的精神，演下去，繼續演下去這名為《人生》的劇本。

　　走吧，時間在無情流逝，回憶并不是它的墓園，只有長長的路是真實的。熱情地，快樂地，認真地走吧!24.閱讀下列材料，根據要求作文。

　　一位方丈想從自己最得意的兩個徒弟中選一個做衣缽傳人。兩個徒弟都很努力，而且平時做功課、干活也都都很勤奮，不好挑選。

　　一天，方丈終于想出了一個辦法。于是，他把兩個徒弟叫到了跟前，對他們說：“你們出去給我揀一片最完美的樹葉。”兩個徒弟遵命而去。時間不久，大徒弟回來了，遞給方丈一片并不漂亮的樹葉，對師父說：“這片樹葉雖然并不完美，但它是我看到的最完美的樹葉。”

　　二徒弟在外轉悠了半天，最終空手而歸，他對師父說：“我見到了很多很多樹葉，但怎么也挑不出一片最完美的……”

　　最后，方丈把衣缽傳給了大徒弟。

　　這個故事，引發了你想了些什么?請聯系生活實際，寫一篇作文。

　　內容自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

　　立意

　　至善至美的事是不存在的，所以我們也就不能苛求奮斗者拼搏者的奮斗與拼搏達到盡善盡美。

　　誠然“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，但“金無足赤”;“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，但“人無完人”。所以請不要苛求于世人。我們不能說嚴冬來了，世界就已經毀滅，因而也不能因為春天來了，林子里有一棵病樹，于是看不到萬木崢嶸，正沉醉于新雨之后。

　　不要因為刻意的追求完美而錯過了完美，苛責完美錯過了所有完美。魯迅先生說得好：“有缺點的戰士終究是戰士，完美的蒼蠅也永遠是蒼蠅.。”一片葉子不完美也總是葉子,巧妙地躲在葉縫間偷生的枯葉蝶，是從來也不會被人稱之為繽紛的會飛的花朵的。”

　　不要因為過于追求完美而失去機遇。

　　完美的葉子是沒有的，其實有些不完美，有點缺點，犯點錯誤，遭遇挫折……也并不能影響它的美。馬克思是偉大的，但在他孜孜以求揭示資本奧秘的時候，竟然無視于自己最親密的朋友感情世界里發生的巨大災難，但這也絲毫不能降低馬克思的高度。牛頓一生致力于科研，如果我們真的認定他的成功確乎是由一個蘋果砸到了他的頭上，于是使他頓悟，于是為此奮斗了終生，建立起了不朽的物理學大廈，不是軼事，而是事實，但晚年的他卻轉向了神學的研究，做著與他的偉大成就相比，簡直就是兒戲，簡直就是無聊，但這一切卻也減損不了由他建立起來的大廈的巍峨。魯迅先生脾氣很大,甚至有點睚眥必報，動不動就拿起筆來蘸著唾沫罵人(實話實說，有很多時候，他罵得是很不對的)，但這也絲毫損傷不了，魯迅作為一座永恒的精神豐碑的高度。

　　題目】

　　①瑕(套用一篇散文的題目)

　　②苛求無異于為淵驅魚

　　③缺憾總依附于完美

　　④葉子啟示錄

　　⑤天，總還是藍的

　　[例文①]

　　有瑕疵，不等于不美

　　高三學生 宋楚楚

　　有人耗盡生命的光陰企圖在這殘缺的世界找到完美，執著!

　　有人背著行囊將沿途中的奇珍異寶盡收囊中，沉重!

　　有人踏遍千山萬水去聆聽全智者的説禪，癡迷!

　　白晝喧囂，有人在感激中開始了新一天的工作，有人卻在咒罵中停下腳步將自己隱藏;黑夜沉寂，有人膽怯的用燭光驅逐黑暗的侵蝕，有人卻坦然地靜聽自然與靈魂的二重唱。一樣的白晝同樣富有詩情的月夜，卻因不同的人不同的心境而不再完美。

　　殘月斜掛天邊為浪漫的詩人增添了幾分雅興，卻在無意中勾起了少婦思君的綿綿愁緒;清澈的水為大漠中焦渴的人帶去生命的希望，卻也可以帶給幸福的人洪澇災難。一樣的殘月同樣的水卻因不同的情境的不同解讀而變得不再完美。

　　這世上何曾有過完美之物?一切皆有其特點。垂柳自有其妖嬈婀娜，青松亦有其遒勁剛強;大眼睛固是可愛動人，小眼睛卻也有幾分神韻。何必再去追尋完美?何必再將目光伸向遠方?就在此時此刻，珍惜你所擁有的，于平凡處發現奇絕，感激上天的饋贈。

　　人生的路迢迢又遙遙，有人輕松瀟灑走一回，有人卻身心疲憊停滯途中，因此有哲人感嘆道：“輕松的人智慧，勞累的人愚昧。”智慧的人懂得人生要有舍有得，愚昧的人因貪婪而只知一味的索取;智慧的人懂得如何明智的選擇，愚昧的人想要得到毫無瑕疵毫無缺憾的完美最終一無所獲。擁有一顆淡定的心，目光才會堅定;擁有一顆平常的心，步履才會從容;擁有一顆知足常樂的心，才抵得住千變萬化的誘惑，靜觀人生潮起潮落，霞升霞飛。

　　你時而眉頭緊鎖，不知如何面對著光怪陸離的世界;你時而目光迷離，不知孰是孰非;你的腳步開始遲疑，不知應跟隨那一行腳印。你問過天，也問過地，卻得到了太多不同的答案。但你可知這世上就向像沒有絕對的真理一樣，是永遠也不會有絕對的完美?

　　朋友，莫再尋找完美的葉子!何不為自己是一片有瑕疵的葉子而自豪而驕傲而歡呼?然后，于無聲處，靜聽生命的哲思。

　　【例文②】

　　柳梢頭上有一點鵝黃

　　高三學生 趙暕

　　好想要掬起一捧最清澈的溪水，卻發現總是會有沉淀;好想讓最清柔的春風撫摸臉頰，卻發現風中總是挾著風沙;好想要枝椏上永遠頂著一簇簇粉嫩的花團，可即使風都屏住呼吸，可凋落的花瓣也總是打著旋兒優凄美墜下;好想要頭頂上的蔚藍不存一絲雜色，卻總會有片片無心的白云飄……生活中處處都有缺憾，真正的完美似乎在理想的世界中也不會摘下神秘的面紗。

　　那么親愛的，別再執迷地去要求,去追逐完美!放慢你匆匆尋覓完美的腳步，你會發現那正是缺憾缺在充實,在完美著世界,也正是我們人人厭棄的缺憾在豐富,在斑斕著我們真實的人生。

　　你說,生活中有太多的不順心，每天在各種壓力下穿梭奔波;你說你太疲憊，想要一帆風順的生活，說那樣才是完美的人生……但你可曾想過，如果上帝果真慷慨地滿足了奢侈的夙愿，黃河之水不再裹挾半點泥沙，你的頭上每天頂著的都像是七仙女裙裾上裁下來的一片碧藍的輕紗，珠穆朗瑪再也不需要勇士們用幾乎要付出生命的代價去攀爬……你是否感悟到這樣的完美，本身就是這個世界上最大的缺憾呢?設想一下，偌大的生活屏幕上每天都在上映著同一部電影，24小時不斷輪回，即便那電影的名字就叫《希希公主》，就叫《哈里?波特》，你還會去奢求這樣的完美嗎?

　　不!正是因為有了各種各樣的缺陷，完美的生活才變得如此充實豐盈，如此絢麗多姿，如此引人入勝，如此耐人尋味…… 我們都熟知一個故事，那最終繼承了衣缽的大徒弟，與同樣走遍了山山嶺嶺的卻 “空手而回”的二徒弟一樣，他挑選出來的那片葉子，盡管不是世上最完美的葉子，但“卻是他所看到的最完美的葉子”，因為他深諳師傅傳授給他的充滿了哲理的“禪機”——無盡的不完美構成了充滿生機的完美世界!

　　總是忘不掉西方一位哲人的講過一個“公式：“殘缺-完美-殘缺=人生”。就像斷臂的維納斯，許多藝術家絞盡腦汁想為維納斯重塑雙臂，沒有一個不是抱憾終生感慨到，自己所做的一切全是徒勞。就像比薩斜塔，正因為有了那小小的傾斜，才讓世上的絕美;就像西湖上的斷橋一樣，不也正是因為一個“斷”字，才充滿詩情畫意。別再過度的追求所謂完美了!許多人為了追求所謂的完美付出的代價太沉重，那沉重應該成為我們永遠記取的教訓!完美只是一種日臻完善的追求過程。也許真正的機會就悄悄地站在缺憾的旁邊等待你去發現它，只要一伸手就能把握這美好而平淡的幸福;與其盲目尋找，不如珍惜那些觸手可及的美麗。

　　親愛的，知道了吧，缺憾就是柳梢上的一點鵝黃，帶著暖暖的希望;就是明亮的嬋媛中片片陰影，給人們講述著亙古的美麗;就像海棠花開不妖冶，但“淡極始知花更艷”一樣……別再輕視殘缺了，也許它會帶給你的比是比所謂的完美更耀眼的光芒!

　　【點評】“鐵肩擔道義,辣手著文章”，這是清末秀才邵飄萍的名聯，后來被李大釗先生把其中的“辣”改成了“妙”;一字之差，味道全變了!“辣”字多少還是帶著點“風”，帶著點“雨”，帶著點“剛烈”的。“妙”字就不一樣了，帶著些“和風”，帶著點些細雨”，更帶著些“柔美”的。

　　趙暕——我的課代表的文章就應該是用“妙”手寫出來的吧?

　　題目就妙。采用的是我平時是課經常講到一種方法，那就是用文章中自己感到最得意的一句話作標題;可真有效果!“評卷老師”見到趙題目，準保先是一愣，在頭腦中，開始去與材料與話題去“碰撞”，結果是怎么也聯系不到一起，然后就著急去看作文，看過之后，不得不在“感傷”自己“太干巴”之余，擊節嘆服。

　　開頭也妙。采用的又是我在課上經常要講到的一種好的開頭方法：類比切題法;現在改名兒了，因為從來也沒招誰沒惹誰的卻使得一些“脾氣”越變越糟糕了，竟然在自己目前還管得著的“一畝三分地上”，窮極敗壞，頤指氣使地拿我的學生煞開了氣……于是一直是在用心與學生相處的我，也一向堅強的我不得不“屈服”地把這么好聽的名兒改成了“襯托切題法”;名兒變了，其實它還是沒變!

　　文章的重心部分寫得更妙。尤其是那些“扛鼎之句，讀著它們真有如走進了一座百花園!你正在被”你說,生活中有太多的不順心，每天在各種壓力下穿梭奔波;你說你太疲憊，想要一帆風順的生活，說那樣才是完美的人生……”這一束蓬蓬勃勃開在籬笆邊野艷陶醉不已，忽的眼前又燦爛出一片“山青花欲燃”波斯菊來：“如果上帝果真慷慨地滿足了奢侈的夙愿，黃河之水不再裹挾半點泥沙，你的頭上每天頂著的都像是七仙女裙裾上裁下來的一片碧藍的輕紗，珠穆朗瑪再也不需要勇士們用幾乎要付出生命的代價去攀爬……你是否感悟到這樣的完美，本身就是這個世界上最大的缺憾呢?”是誰唱的了，“讀你千遍也不厭倦”，忘了，如果不是評語不能夠寫得過長，我真地要唱上千遍萬變了……

　　結尾不妙嗎?又是三個“類體”，不，現在得改了，應該叫三個使你的心癢癢的、暖暖的、美美的“襯體”了!真的，我是一個十分“自信”更萬分“自傲”的人，我就是不信邪，在那貧瘠得就如同鹽堿地上還煞費苦心，也起早，還貪黑的你，讀了也說不上是因為什么原因就“恨”開了我，于是胸襟變得越來越褊狹的“你”，讀了就是采用我的方法寫出來的這篇文章，然后，盡你所能地往“死”了扣分，一直在天庭上巡回的上帝會饒放了你!(孫長江)

　　25.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　一次，牛津大學邀請丘吉爾在他們的畢業典禮上致辭。那天他坐在首席上打扮得和往常一樣，還是一頂高帽。

　　經過拖沓冗長的介紹詞之后，丘吉爾走上講臺，雙目注視著臺下的觀眾，經過一段時間的沉默之后，他就用他那特有的風度凝視觀眾足足30秒之久，然后開口說：“永遠，永遠，永遠不要放棄!”接著又是一段時間的沉默，他再一次強調：“永遠，永遠，永遠不要放棄!”

　　說完，他又注視觀眾片刻，然后回座。

　　這則材料，從很多方面，給了我們以啟迪，請自選角度寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬題目，自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。

　　立意

　　這是一則在審題立意方面都不會出現任何問題的材料。應該說，立意的最佳角度是兩個。

　　一是丘吉爾簡潔干練的的演講中，反復說過的那句在非常深刻非常具有感召力、感染力的話：“永遠，永遠，永遠不要放棄!”把它作為觀點，寫一篇文章，絕對如我在課堂上憑借著我的所謂智慧，總要動不動就幽默地說上一回的話：“如此這般的材料，要想跑題，那得經過巨大的努力的啊!”

　　一是作為因為滿腹經綸滿腹韜略于是赫赫有名的政治家丘吉爾，站在牛津大學的講臺上，口若懸河，滔滔不絕，講個把小時是沒有問題的;因為他的風采與他的口才，也絕對不會有人在半道上退場的……但他沒有把天說破，也沒有把地說穿，把天花說得漫天飄舞，他“反彈琵琶”，卻只說了一句話，一句平常得不能再平常的話，卻獲得了意想不到的效果……從這個角度來立意，寫無論做什么事，都應該“出奇制勝”，應該是個不錯的立意。

　　作為一個高中生，寫作文，尤其是在高考的考場上寫作文，說穿了，就是自己給自己“鋪路”——鋪就一條自己能夠駕馭自如，揮灑才華才能才氣的“思路”“文璐”，一句話，就是把自己十二年來苦苦積聚起來的才分，潑灑在卷面上，“逼”著評卷老師給自己一個高分來。

　　針對這則材料，還有沒有別的立意?

　　有的。如“干練的作風”，如“別樣的風采”，如“偉大的后面，原來是平易”，等等。

　　題目

　　①永不言棄

　　②咬定青山不放松(鄭燮《竹石》)

　　③藝花可以邀蝶(語出《幽夢影》，全文是：藝花可以邀蝶，壘石可以邀云;栽松可以邀風;貯水可以邀萍;筑臺可以邀月，種蕉可以邀雨;植柳可以邀蟬。)。

　　④把“永遠”寫在藍天上

　　⑤寵柳嬌花夾岸迎(語出《隨園詩話》全詩為：“一溪春水一橋橫，寵柳嬌花夾岸迎。儂自過橋閑處立，放開來路讓人行。”)

　　⑥反彈一下琵琶，試試看