借數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，它也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進(jìn)的過程，高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)知識點更多，對思維和能力也提出了更高的要求，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)不能急功近利，而要認(rèn)真求實，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,就是說，高一高二打好基礎(chǔ)，高三沖刺，才會有更好的效果。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)攻略，具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!
如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)？

　　首先，學(xué)生坐于課堂，認(rèn)真聽課是不可忽視的。

　　很多同學(xué)往往認(rèn)為老師講的概念都源于課本，有時例題也是從課本中選取的，一旦聽了一會兒課，認(rèn)為自己已經(jīng)基本掌握，就不再用心聽課。而其實不然，老師用心備課，必然對教科書上的重要知識點加以強(qiáng)調(diào)并會有所補(bǔ)充，而這些恰有可能是學(xué)生最不易掌握的地方。同樣，很多學(xué)生認(rèn)為書本教材過于簡單而棄之不顧，練習(xí)冊習(xí)題容易而馬虎完成，一味尋找各類輔導(dǎo)書強(qiáng)攻難題或沉浸于題海之中，這些都是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的弊病。忽略了最基礎(chǔ)的課程以及最基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像沒有造穩(wěn)根基的建筑，想要造得更高一定會力不從心，此時所謂的自我提高只是漂浮的空中樓閣。很多難度高的習(xí)題通常是由學(xué)習(xí)新知識的最初階段所學(xué)習(xí)、練習(xí)的題型改編或綜合而來，沒有扎實的基礎(chǔ)，對個別知識點的困惑，都會是攻克難題的絆腳石，這樣做再多的題只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟練掌握基本題型，在練習(xí)過程中學(xué)會舉一反三，觸類旁通，那么學(xué)習(xí)就變得輕松而簡易了。

　　其次，就是要學(xué)會自學(xué)和互學(xué)。

　　其中，自學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課上筆記，課后溫習(xí)，考前復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)看書時，通常是為了尋找自己疑惑不解的地方，做好記號，這樣在老師教授新課時可以重點聽講，印象就會更為深刻，提高了聽課效果。聽課期間不僅要聽，要第一時間動腦思考，更要學(xué)會巧妙地記筆記。將自己一時間有困惑的問題和老師講解的經(jīng)典習(xí)題記錄下來，課后再看一遍，如果仍有疑惑則要立即向老師請教解決，切忌拖延滯后。課后溫習(xí)是一個嘗試回憶上課內(nèi)容的過程，回憶老師上課的思路，上課的重點，在確定將所學(xué)基本掌握以后再完成作業(yè)，完成過程中發(fā)現(xiàn)自己薄弱的地方，再選擇適量的習(xí)題操練，就是說，平時發(fā)現(xiàn)有缺漏的知識要立即翻書查詢或解答，以求掌握牢固。考前復(fù)習(xí)時，以課本，筆記本，錯題為主，不適宜做大量習(xí)題。操練適量習(xí)題使大腦保持興奮狀態(tài)，有助于考試靈活發(fā)揮，而重要的是再一次將知識點理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的錯誤并加以糾正，考試中就能避免犯不應(yīng)該的低級錯誤。認(rèn)真實踐好每個環(huán)節(jié)，牢固掌握，對考試自然更有自信。

　　適當(dāng)與同學(xué)進(jìn)行交流討論，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性，更可以相互促進(jìn)、相互提高。在討論中，有時也許能發(fā)現(xiàn)自己平時忽略了的但確實存在的問題，有時對于同一題，不同的學(xué)生會思考出不同的解決方法，這樣收獲的就不僅是回答一個問題、解出一道題了。但要注意的是，提倡交流學(xué)習(xí)不是做一題，不會就問同學(xué)的惡性循環(huán)或做完一題核對一題答案的不良習(xí)慣，作業(yè)必須獨立完成并要逐漸養(yǎng)成對答題正確率的把握和信心，這樣考試中自然能夠胸有成竹。

　　最后提醒的是，在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有意識搭建知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，而且要注重總結(jié)。尤其是進(jìn)入高三以后，更講究各知識點的融合，比如函數(shù)、不等式、方程三者的聯(lián)系等，并且重視思想方法的運用，比如數(shù)形結(jié)合、等價轉(zhuǎn)換等，同時計算能力的訓(xùn)練不可忽視，平時做題要堅持到底，追求完美，而不是知道個大概就可以了。對做錯了的題不可輕易放過，最好將錯題和經(jīng)典的題目收集起來，偶有心得體會記錄下來，定期翻翻，總結(jié)方法，因為對知識的融會貫通有助于綜合能力的提高。

　　總之，懷有一定的興趣，擁有一顆專注的心，腳踏實地，必能在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得意想不到的收獲。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)攻略

　　高考狀元考前獻(xiàn)策：我數(shù)學(xué)考了150分

　　高考數(shù)學(xué)能拿到150分，對于我來說，是一件幸運的事。在高中三年所有大型數(shù)學(xué)考試中，我僅僅得過一次滿分，也就是這次高考。

　　在考場上，拿到高考數(shù)學(xué)卷子的時候，緊張是不可避免的。當(dāng)我草草瀏覽了一下試卷內(nèi)容之后，緊張感頓時消失，而被緊張的思索所取代。卷子的難易程度只能說一般，還不是最難。但我心中一再告誡自己：千里之堤，潰于蟻穴。試卷并不可怕，可怕的是自己的輕敵。戰(zhàn)勝了自己，也就是成功的一半了。

　　我有意放慢了做題的速度，解題的節(jié)奏可以用行云流水來形容。在一些計算較繁的地方，我謹(jǐn)慎地多算了幾遍，經(jīng)驗告訴我：等答完卷再回來檢查時就這些地方就很有可能被忽略。

　　當(dāng)我坐到最后一題的最后一問時，心中突然緊了一些：老師曾多次告訴過我，這道題一向是很難拿滿分的，是拉開考生檔次的難題。我不敢怠慢，打起了十二分精神應(yīng)戰(zhàn)。竟驚奇地發(fā)現(xiàn)這題出奇地容易，只是掃了一眼，就找到了兩種解題方法。

　　做完考卷時，我看了看表，只多了15分鐘，這大大慢于我平時做模擬卷的速度。我剛剛盡力地仔細(xì)檢查完選擇和填空后，交卷鈴聲就響起了!

　　出了考場，問起同學(xué)做得如何時，有些平常成績不錯的同學(xué)告訴我;最后一問太難，放棄了。開始時我有些納悶，后來仔細(xì)想想，應(yīng)該是放松的心態(tài)幫我解開了這道題，而其他同學(xué)未必不會做這道題，只是他們受到了“最后一題一定很難”這一慣性思維的影響。