實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。今天學習啦小編要與大家分享的是：物理圖像問題相關解析，具體內容如下，歡迎參考閱讀!
物理圖像問題：

　　圖像表示物理規律是高中階段常遇到的問題，雖然不要求會利用圖像解決問題，但是對圖像的物理意義分析清楚，會有利于我們對問題的分析，加深對規律的理解.解決問題時，會顯得很方便.處理圖像問題，一般要注意以下幾個關鍵問題：即“軸、點、線、面、斜、截”的含義.

　　1、軸：弄清直角坐標系中，橫軸、縱軸代表的含義，即圖像是描述哪兩個物理量間的關系，是位移—時間關系?還是速度—時間關系?等等……，同時注意單位及標度.

　　2、點：弄清圖像上任一點的物理意義，實質是兩個軸所代表的物理量的瞬時對應關系，如代表t時刻的位移s，或t時刻對應的速度等等.

　　3、線：圖像上的一段直線或曲線一般對應一段物理過程，給出了縱軸代表的物理量隨橫軸代表的物理量的變化過程.

　　4、面：圖像和坐標軸所夾的“面積”往往代表另一個物理量的變化規律，看兩軸代表的物理量的“積”有無實際的物理意義，可以從物理公式分析，也可從單位的角度分析，如s—t圖像“面積”無實際意義，不予討論，圖像“面積”代表對應的位移.

　　5、斜：即斜率，也往往代表另一個物理量的規律，看兩軸所代表物理量的變化之比的含義.同樣可以從物理公式或單位的角度分析，如s—t圖像中，斜率代表速度等……

　　6、截：即縱軸截距，一般代表物理過程的初狀態情況，即時間為零時的位移或速度的值.當然，對物理圖像的全面了解，還需同學們今后慢慢體會和提高，如對矢量及標量的正確處理分析等等……

　　高一物理復習方法——專題復習法

　　專題復習就是把一類一類的相關問題集中起來，當作一個專題，用一些時間，把這個專題的內容吃透，弄清物理過程、物理原理和常用的解答該專題的題目的方法。

　　專題復習的目的就是真正理解這一類的問題的方方面面，做到以后再也不會出現此類問題理解和解答上的嚴重錯誤。俗話說，萬變不離其宗。一個題目哪怕只要把它的一些數值改變，它就成了另外一題，更不要說一些技巧性的變種。從這個意義上說，專題復習也就是通過有限的同類問題的解答分析，找到題目后面不變的“宗”。真正掌握了它，遇到新題，你也同樣可以解決。物理試題中有創意的一些，也能因為你掌握了思考這類問題的方法和原理，而不再感到可怕。

　　有的同學可能說，老師帶領我們也是進行的專題復習。通過對相關知識點的集中練習，促使同學們理解基礎理論，熟練解題過程。但是，對同學每個人來說，這個過程并不完美。考試的時候，發現錯誤的題目少了，但分數依然不高，做錯的一些問題還是不懂，另一些問題懂一點兒，但還有疑問。我們每個人在學習的時候，對知識的吸收都不同，這種復習屬于普遍性的，沒有照顧到我們在學習的時候有的地方比別人掌握的差一些，而有的相對又好一些。現在已經不是第一輪復習了，我們需要的是再第二輪復習中有針對性迅速的將知識點加深加廣，而不是沒有考慮的一視同仁。所以，我們的專題復習，是針對我們自己，針對我們不明白的問題，把它弄清楚，就像已經被我們牢牢掌握的知識點一樣。

　　這里的專題和老師所講的專題也有不同的地方。老師的專題就像我們課本上一單元一單元的內容的集合。而我們的專題，是“一類問題的研究”，更像是一個要找出一大堆同類現象下的物理規律的研究課題(不過這和研究課題還是有很大的差別的，我們研究的是題目)。一個單元就可能有很多的我們所謂的專題，但是只有這個單元里，我們不理解的知識點的專題才是重要的。

　　比如我們對自感現象理解不深，做題常常出錯，那么就把我們在這個問題上出過錯的和重要的題目集中起來，在練習和思考中，發現知道但是并沒有理解的物理規律，找到解答這種問題的一般途徑，如從什么地方下手，用什么公式等等。這就是我們的專題。而都電磁學的我們不會出錯的部分，就不需要這樣集中處理。事實上，當我們對我們具體的專題有了解答的時候，自然會加深我們對這個章節的內容的理解。

　　有個現實的問題，如何才能知道這類題目是屬于我的專題?

　　確實，這需要我們對自己不困惑的地方有個了解，才能確定。只要我們在平時的練習中，去發現自己的疑惑，那么“專題”就會慢慢走進你的視野。一個題目第一次我做錯了，當時老師講的，可能是聽懂了。然而這一次，還是那一類的題目，我又錯了。這種問題往往就是我們的弱點，里面有我們理解不夠的物理理論。那么確定后，下一步就是集中各種練習、考試中這類題目，分析，計算，總結。其實，發現專題的方法很簡單。

　　只要你把從前的試卷拿出來，做錯了的，只要不是馬虎而錯的地方，都需要你去思考，都是我們需要分析的專題中的題目。