幼教國培轉崗培訓心得范文一

　　教師是人類靈魂的工程師。教師是被人尊重，教師是一個神圣的而職業，肩負著下一代的責任。要成為一名教師容易，但要成為一名優秀的幼兒教師卻不容易。2012年5月至六月，我參加了幼兒教師轉崗培訓計劃，這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領導不同的講座對我今后的教育教學有很多幫助。為此從以下幾個方面談談自己的體會：

　　一、教師必須具備良好的師德和職業道德

　　首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，并能正確處理好與領導，家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為學生做好榜樣。

　　其次，要建立良好的師生關系，尊重學生的人格，以寬容，積極的態度對待學生，不體罰和變相體罰學生，要和藹地與學生交談，關心學生的成長，處處傾注對學生的愛。

　　二、教師要具備創新觀念

　　教育的本質是培養高素質的人才。那么在教學中要轉變傳統教育觀，形成以培養學生創新能力為教學目標的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學習、合作學習的課堂氛圍。鼓勵學生大膽實踐，勇于探索。激發學生學習的興趣。善于發現學生的閃光點并及時給予鼓勵，不同程度地發揮學生的潛能。

　　三、教師要不斷提高業務素質

　　要適應新課程改革的需求，教師必須具備較高的業務素質：

　　1、有淵博的知識結構。

　　2、有較強的教育教學能力和管理能力。

　　3、有恰當的評價學生的方式。

　　4、要有對不同層次的學生的管理方法。

　　四、教師要有敬業精神

　　時間是檢驗真理的唯一標準，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業的心，就會在教育教學工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業的高尚形象，忠誠于黨的教育事業，守衛著三尺講臺，為教育事業譜寫新篇章。

　　“我們生活中最主要的東西是什么?我的回答是：對孩子的愛。”教師愛和關心孩子的程度對兒童的發展影響較大，愛心是教育兒童前提，愛心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖，愛心促進幼兒健康成長。其實幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對的教育情景是復雜多變的，有的幼兒需要特殊的照顧。那么，我們只有不怕麻煩，勇于克服各種困難，才能做好學前教育工作。

　　教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高。 幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。

　　在這次的培訓中，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。在此感謝國培，感謝領導給予我們學習的機會。

　　幼教國培轉崗培訓心得范文二

　　我有幸參加了國培計劃20xx--幼兒教師轉崗培訓項目的學習。首先，我要感謝國家對學前教育的重視，感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學習時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲。

　　本次培訓的主要課程有：李玉俠教授《學前教育的基本理念與教師的職業道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛生保健》、趙繼忠教授《腦科學對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論>>、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設計與指導》、劉曉輝教授《多媒體教學》、高曉薇教授《幼兒園環境創設》、李英霞教授《兒童心理發展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導》、趙章留教授《陽光心態 健康人生》、趙曉麗教授《藝術教育活動的設計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預》，并見習公立園桃城區一幼和私立園陽光藝術幼兒園。

　　專家們獨到的見解引領著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

　　唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標。

　　1、高質量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風貌，優良的育人環境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價……

　　2、課程研究的主要內容與研究重點。

　　3、環境創設的策略—讓環境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現不同的教育價值，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環境創設與記錄，教育應當密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉土資源。

　　4、墻飾應具有五個基本特征：

　　1)、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標、教育教學相呼應。2)、成為孩子們學習過程和結果的記錄。3)、展示的內容和形式有助于提升和促進幼兒的關鍵經驗。4)、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達與經驗分享的平臺。5)、墻飾內容與作品要走向有價值的收藏方式。

　　互動墻飾—傳遞教育的信息。

　　1)、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應該以幼兒的需要和幼兒的發展為依據，形成一些主色調。從心理學角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經，使幼兒產生積極、歡快的情緒。

　　2)、與教育活動相呼應的互動墻飾。以兒童的關鍵經驗和發展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學習。

　　3)、主題生成：師幼+家園+親子+社區—順應需求，以“興趣為基礎”內容延伸。環境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設計——利用資源，以“創新”為突破價值取向。內化+責任+合作+成長——快樂學習，以“和諧”為效應。主題是以個人的學習、表達和記錄為基礎的。墻飾是孩子們學習活動過程，各種各樣的活動構成，創設各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發兒童的思考，調動兒童探索，參與活動的積極性。

　　5、區域活動的背景墻飾。各個活動區如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導，由淺入深一步一步引導幼兒搭建程序，各個活動區域的背景墻飾應具有以下共同特征：1)、與區域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。2)、具有美感。3)、常規性提示。4)、對幼兒游戲和學習活動有引發、引導和促進作用。

　　積木區/建筑區核心價值：1)、發展幼兒的動作技能。2)、發展幼兒的社會性和語言。3)、增進科學與數學經驗。4)、發展初步的美感和表現美的能力。教師應當盡量給予幼兒一些穩性的支持，鼓勵性的微笑，材料的調整。美工區—色彩活動幼兒的關鍵經驗：小班：運用色彩進行直覺與本能的創造性活動。

　　中大班：進行圍繞主題的自由想象與創造性的表達。關鍵策略，使孩子們與生俱來的探索本能和不斷涌動著創造激情得以自由的表現和彰顯，通過似游戲、似藝術、似探索的活動，為孩子們創造了一種獨特的藝術活動空間。角色區：滿足情感的需要，為幼兒提供情感慰藉、緩解和減少幼兒的焦慮，建立安全積極的情感體驗，滿足幼兒對成人世界和成人角色的需求。語言區：讓幼兒自由而充分的享受閱讀，感受美妙的文學語言，體驗交流，表達和創造，經歷圖書制作與管理。

　　閱讀區域的核心價值：1、激發幼兒對圖書和閱讀的喜愛，2、體會和理解作品的文學性和思想性。圖書區為幼兒提供寬敞、明亮、舒適的閱讀空間，閱讀區的互動墻飾啟發、引導、記錄了幼兒的閱讀活動。

　　功能性區域的墻飾，應具有以下教育特征：1、教育特征，2、具有美感和審美價值。常規性的墻飾，值日生自然角、天氣預報、圖書管理。

　　常規性主題墻飾具有以下基本特征：1、主題來源于常規要求，各班具體的環境創設和學習內容。2、有基本固定內容和要求，有一定的發展空間和可能性。3、孩子們在內容和要求的范圍內自主選擇。4、墻飾的表現形式應生動形象，符合不同年齡幼兒的要求。家園欄的內容：周計劃、月計劃、生活要求、季節性、專家談、安全包、服務箱，天氣預報：溫度測量、記錄、天氣的狀況、愛心提示、小組向全班的報告，周、月、季的天氣統計……

　　丁海東教授、王碩旺教授講的都是游戲。可見游戲的重要性。游戲是幼兒的天性，是幼兒的基本活動形式，也是他們的一種重要的學習途徑，對幼兒來說，游戲是歡樂的學習，學習是求知是游戲。游戲作為一種精神，可以說是滲透或彌漫于幼年生活的全過程，因而它與兒童如影相隨，無處不在，無時不有，輕易可見。玩就是生活，玩就是學習。游戲是兒童的權利

　　國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名一線教師，此次培訓我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教育方法，教育行為和教育手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我成長的途徑和最大的收獲。

　　幼教國培轉崗培訓心得范文三

　　沒想到畢業多年的我還能再一次踏進大學校園，重溫大學時代的學習生活，和那些走在那些稚氣未脫的大學生走在一起，突然感覺到自己仿佛又回到了那段青蔥歲月，情不自禁的感嘆：大學時代真好!美好的時光總是過得很快，不知不覺中培訓要結束了，回首短暫的十天時間，心中涌起陣陣留戀和不舍的熱潮。十天的時間說短不短，說長也不長。通過這段時間我不但提升了自身專業技能，結識了許多的新朋友，還收獲了很多專業方面的知識理念。從教多年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲深刻，那我就擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚吧!

　　聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，真的是受益匪淺，不枉此行。尤其喜歡赤峰市新城民族幼兒園金瑞玲園長關于“教師如何與家長溝通”的講座。金園長的講座內容通俗易懂，最重要的是非常貼近教師工作，實用性強，所以受到了全場教師的贊賞和肯定。我覺得所有參加培訓的學員對這節課的印象也都非常深刻，并會很快的運用到我們平日與家長溝通的過程中，也相信今后我們與家長的溝通不會再像以往那樣困難了。

　　全國著名舞蹈教育專家王亞濱老師的講座內容都是她自身經歷的小故事以及她帶學生的經驗等，生動幽默又貼近我們的工作，她的精彩講座引來所有學員了陣陣熱烈的掌聲。通過這一講座的學習，使我對幼兒舞蹈教學又有了更新的認識和理解，其中印象最深的就是王老師簡單而精辟的總結語：“快樂是主體，舞蹈是載體，游戲是方法。”我覺得在今后的幼兒舞蹈教學中我們應該遵循這一原則，把快樂還給孩子，讓幼兒在快樂中學習舞蹈，而不是一味的強加壓力，把他的一切興趣和愛好都磨滅掉。

　　作為一名幼兒園教師，我們應當不斷充實和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應社會的發展和需要。因此我覺得這次培訓安排的比較科學合理，大家不但領略了名師風采，還通過現場觀摩和實地操作，真真切切地學到了一些比較實用的東西，如：區域規劃、環境創設、玩具制作、活動設計和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發現只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來并沒有想象中的那么難。我會將所學到的這一切帶回去，毫無保留的傳達給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。

　　來培訓之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認為：當前國家對于“幼兒園教育小學化”這一現象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學習階段不能接受過多的知識，可是有很多家長又會根據所教知識的多少和教師教學能力來衡量幼兒園辦學水平。在這樣一個左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應該做哪些工作?這一問題也在培訓的過程中得到了專家教師的詳細解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個比較漫長的過程，這個過程的長短又取決于上級部門對小學及幼兒園的教育要求和家長觀念的轉變，所以不能急于求成。

　　本次培訓內容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業技能方面的知識，有理論又有實踐和操作，勞逸結合的培訓方式又不會讓我們感到枯燥乏味，當然除了知識的學習和吸收外，更多的是自我的反思。我認為一名成功的教師必須學會反思，有反思才會有改進，有反思才會有進步。很多專家就是因為能夠在教學過沖中及時發現問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長，才會逐步變得比其他人更有經驗。突然想起有為朋友曾說過這樣一句話：“讓反思成為一種習慣”。我想通過這次培訓我要強迫自己，在今后的工作中養成寫反思的好習慣，不論是教學活動、區域活動、幼兒日常生活等等，只要發現一些有意思的事情就要把它及時的記錄下來，時間與理論相結合，相信這樣的反思能成為我不斷前進路標。

　　希望還能有機會參加這樣的培訓，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識經驗，收獲更多新的教育理念和方法。祝福所有學員們在今后的工作中積極進取，開拓創新，在遼闊的內蒙古大草原上共育祖國未來之花，使他們在愛的陽光下茁壯成長，爭相開放!