數學外出聽課心得體會范文3篇
數學外出聽課心得體會范文一
非常有幸能夠參加“江西省第十屆深化小學數學教學改革觀摩交流會”。在短短的三天時間里,觀摩了來自江西省各地市的12位小學數學教師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采,也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性,更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會:
第一、精彩的導課非常重要。
這12位教師幾乎都精心設計了課堂導入,有的以小游戲的形式導入新課,有的以猜謎語的形式導入,有的以講故事的形式導入。徐文艷老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》,姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導入了《簡單的推理》,熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》……他們都激起了學生的學習興趣,使學生迅速進入到自己組織的教學活動中,拉近了師生距離,使學生的向師性更強,積極參與到教師的教學活動中來,提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創設情境。
在這12節課里,上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景,以激發他們的學習興趣,最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數學學科的自身特點,創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生學習興趣。例如,在教《小數的初步認識》時,徐鴻老師就創設了九江小學“紅領巾小銀行”的情境,讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數學思想去思考問題,解決問題,使他們在質疑中思考,在思考中學到知識。
第三、教師所創設的師生互動環節引人入勝,氛圍融洽。
教師們在教學中,根據學生的心理發展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養了學生學習數學的興趣,激發了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學過程中,我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同,感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課,從語言、板書、圖片、內容,那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中,要學習他們的優秀經驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習,充分讓學生參與到數學學習中來,從而切實感受到了數學的魅力,也充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學生的鼓勵和贊揚不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。”“因為你的錯誤使我們對小數的認識更加深刻。”“同意的同學把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良,充分發揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。
老師們都知道,數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間,二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創意,如花似錦,引人入勝,而且大多數都引用了視頻型的文件,既形象又生動,活躍了課堂氣氛,激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學生容易理解和接受,也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
三天學習,共聽了12節課,每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒,當然,有比較就會有鑒別,所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
數學外出聽課心得體會范文二
今天上午我們在縣進修學校聽了兩節數學課,又聽了城西小學的程向琴主任講的“提高小學數學課堂教學的有效性”的研討教學。聽完這么好的數學課,讓我真的收獲多多,感受頗深。
第一節是一年級的數學課,講的是《找規律》。王老師那種教學設計方法,以及那別具風格的課堂教學過程,真是讓在座的同行們大開眼界。讓我也親身享受了她們課堂教學的風采。王老師不但課設計得好,課上和學生們交流互動的也非常多,并且恰到好處。最值得學習的是王老師講的課,從開始就和生活聯系在一起,自始至終都把數學和生活聯系起來,讓學生從生活中尋找規律,以及在自己身邊尋找規律。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規定的要讓學生在生活中學數學,尋找數學嗎?
第二節是四年級的數學課《圍棋中的數學》。這節課也非常的出色。魏老師竟然把一節大多數老師經常忽略的一節”探索數學課”上的如此的生動有效,這是我們每個老師都應該學習的。首先,魏老師設計的這節課,也和生活有聯系,他利用多媒體,讓學生們在平時的圍棋盤中學習數學,并且把圍棋教學和植樹教學聯系起來,讓學生學到了好多解決植樹問題的方法。也體現了數學和生活得密切聯系,課堂教學有效性很高,學生們都能在課堂中把知識學的扎實有效。這也是我們老師應該學習的。
最后,我們聽了程主任的研討課,讓我們學習了“怎樣提高小學課堂教學的有效性”。程主任即把前兩位教師講的課進行了一番總結,也借此來分析了小學數學課堂的現狀以及應該注意些什么。讓我們在座的老師學到了很多的教學策略和一些合適的教學方法。
總之,這次聽課,讓我受益匪淺,更加體會到學習的重要性。從他們幾位教師的精彩講演上,我更加看到了自己課堂教學的不足之處,也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中,努力學習,再學習。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會,不斷地改進自己的教學方法,爭取上好每一節課!
數學外出聽課心得體會范文三
在玉田三中觀摩了兩位老師數學優質課,半天的聽課學習我收獲很大,下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創設情境
教師在教學過程中創設的情境,目標明確,能為教學服務。通過創設情境,讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰,渴望挑戰帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設各種情境,為學生提供挑戰的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件教學課件制作精良,充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數學用數學。體現了數學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀,充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的,不但要有準確的數學專業用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關注了學生的情感,多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環節引人入勝,氛圍融洽。在數學教學中,根據學生的心理發展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養了學生學習數學的興趣,激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內容,那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協調配合,對學習內容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規律,培養了學生的合作探究能力,體現了探索性的教學過程。以上是我聽數學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗,用到自己的信息技術實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學課的教學中來,從而切實感受到了數學課的魅力!充分體現"教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。