高中地理教學中，提高課堂教學有效性，要利用好教案，教案要有準確定位、力求層次清晰和靈活適用、要結合實際生活案例。以下是學習啦小編為大家整理的高二地理工業區域教案，希望對大家的學習有幫助!

　　高二地理工業區域教案:

　　第三節 工業的分布與發展

　　第2課時 工業的空間分布

　　設計思想

　　“工業的空間分布”標題的內容采取了“由面到點”的呈現方法，先讓學生對我國工業的分布有一個總體了解，然后以“遼中南地區”“滬寧杭地區”為例，分析工業分布的類型及特點。重點難點問題的解決采用創設情境，指導學法，引導學生參與討論、探究，通過識圖、讀圖、繪圖，運用知識遷移分析資源、交通、市場因素對工業分布的影響，從而理解合理分布工業的戰略意義，更深刻理解鄉鎮企業的發展、西部大開發戰略實施的意義，收到較好的教學效果。

　　教學目標

　　知識與技能

　　掌握工業分布的大勢，主要工業區和工業城市的分布，理解工業基地的形成和發展的條件;

　　學會從工業分布圖，工業基地圖獲取信息解決地理問題的技能。

　　過程與方法

　　運用資料說出我國工業的地理分布;

　　初步學會從資源條件、交通條件、市場條件說明對工業分布的影響;

　　學會判讀工業部門餅狀圖方法。

　　情感態度與價值觀

　　樹立“合理分布工業是工業建設中的一個重大的戰略問題”的理念，它關系到自然資源的合理利用、城鄉結合、國防安全、生產的經濟效益。

　　教學重點

　　我國工業分布的大勢和主要工業城市、工業基地的分布。理解工業基地形成和發展的條件。

　　教學難點

　　理解資源、交通、市場條件對工業分布的影響。

　　教學方法

　　討論法 指導探究法 案例分析法

　　課前準備

　　教師;多媒體課件制作

　　學生：互聯網上收集有關振興東北老工業基地和西部大開發的資料。

　　調查本地鄉鎮企業的發展及帶來的好處。

　　教學過程

　　[引入新課] 假設你是一位準備來華投資的世界知名鋼鐵、石油公司的總裁，你準備把你的資金投入到哪些地區?你能說明一下原因嗎?

　　(角色扮演，創設情境，激發學生求知欲。)

　　[學生活動展示] 學生在教師發放的“中國工業分布空白圖”上標注，并到實物投影儀上展示，說明理由。

　　鋼鐵工業——東北地區——振興東北老工業基地的戰略，資源豐富，交通便利;

　　石油工業——新疆——西部大開發戰略，西氣東輸工程的實施。

　　(關注地理熱點問題意識的培養。)

　　[教師承轉] 同學們的設計非常好，下面我們就來具體了解我國工業分布究竟是怎樣的?來印證你的設計好嗎?

　　[出示板書] 第三節 工業的分布與發展

　　二 工業的空間分布

　　[出示課件提問] 對照“我國工業的分布”，說出我國工業分布的大勢。

　　(培養學生讀圖析圖的能力。)

　　[學生搶答]

　　——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業基地;

　　——黃河流域是能源開發的重要工業帶;

　　——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經濟發達地帶;

　　——沿海地區集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經濟特區和沿海開放城市等工業最發達的經濟核心地區。

　　[出示板書] 1.我國工業分布大勢

　　[教師承轉] 你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區的主要工業城市嗎?黃河流域是能源開發的重要工業帶，你能說出主要能源工業嗎?

　　[出示課件學生活動] 學生根據“我國工業的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業城市;黃河、長江沿線的工業城市;沿海的四個工業基地的位置和范圍以及經濟特區和沿海開放城市。

　　[教師指導] 黃河流域上、中、下游地區最為豐富能源分別是什么?

　　[師生小結] 上游——水能 中游——煤炭 下游——石油

　　[教師承轉] 通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業分布是獲得經濟效益的關鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經濟最發達的核心地區在哪里?

　　[學生搶答] 沿海地區集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經濟特區和沿海開放城市等工業最發達的經濟核心地區。

　　[教師承轉] 下面我們就以沿海地區的遼中南和滬寧杭地區為例來看一看區域發展條件對工業分布的影響。

　　[出示板書] 2.區域工業分布類型及特點

　　[教師指導] 案例 指導學生讀圖4.27“遼中南地區”，圖4.28“滬寧杭地區”，先了解位置，然后根據圖例熟悉圖中的礦產資源分布，工業城市工業部門的構成，交通路線，最后根據活動1.2.的要求組織學生討論，重點探究區域條件對工業分布的影響。

　　(學生對工業部門餅狀圖接觸不多，教師應讓學生充分熟悉圖例的基礎上分析工業分布的特點;學生在了解了我國工業分布的大勢后，對于這部分區域工業分布的教學，教師應放手讓學生自己分析，從中培養學生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學習的科學方法。)

　　[師生小結]

　　(學會學習知識歸納的方法。)

　　[教師承轉] 學生自己分析京津唐地區、珠江三角洲地區發展的條件，總結還有哪些因素影響工業的分布呢?

　　[學生討論交流] 政策、環境、勞動力等。

　　(聯系實際，解決問題，體驗進步，培養學生發散思維的能力。)

　　[教師承轉] 可見，工業分布受多方面因素的影響，就我國工業分布來看，你能從總體上評價我國工業分布的合理性嗎?

　　[學生搶答] 不太合理。

　　[教師小結提問] 日趨合理。密切聯系實際，為使工業分布日趨合理國家在這方面采取了哪些措施?

　　[學生討論] 西部大開發戰略，促進鄉鎮企業的發展。

　　[教師承轉]西部打開發戰略將資源優勢變為經濟優勢，對我國東西部經濟的發展都有好處。那么發展鄉鎮企業有什么好處呢?

　　[學生活動] 學生展示自己的調查結果。

　　——工業分布與農業生產緊密結合起來：

　　——增加農民收入，脫貧致富;

　　——縮小城鄉差別;

　　——能使工業更加均衡地分布;

　　——促進農業的發展，有利于因地制宜發展農業。

　　(讓學生拓寬知識面和保持探究學習的熱情。)

　　[教師補充指導] 鄉鎮企業是我國農民貫徹國家方針政策的一個偉大創舉。到1999年底，全國鄉鎮企業2000多萬家，1.25億職工，創造增加值2500億員，出口商品交貨值7200億元，利潤總額5600億元上繳國家稅金1750億元。目前全國農村社會增加值的近2/3、國內生產總值的近1/3、農民收入的1/3、工業增加值的近1/2、出口創匯的近2/5等都來自鄉鎮企業。

　　[教師小結] 合理分布工業是工業建設中一個重大戰略問題，它關系到自然資源的合理利用、城鄉結合、國防安全和生產的經濟效益。