《溪流》文章閱讀：

　　溪流

　　賈平凹

　　我愈來愈愛著生我養(yǎng)我的土地了。

　　就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。

　　甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股兒水流。

　　我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會成洪波，但它來自云里;溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂的，其實(shí)這是錯了。它最有著內(nèi)涵，最有著活力;那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情，永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了。

　　或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的;或許，是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。但是，太陽曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新;它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。

　　正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音;它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉。

　　它終于慢慢地大起來了，要走更遠(yuǎn)的道兒;它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時會突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。

　　它在流著，流著。它要流到哪里去呢?我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的;B或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送;或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

　　我是這么想的，C我提醒著我，我鼓勵著我，我便將它寫成了淡淡的文字，聊作這本小書的小序了。

　　(選自《賈平凹小說新作集》)

　　《溪流》閱讀題：

　　⒈試?yán)沓鑫闹袑τ谏较鑼懙捻樞颉?/p>

　　⒉談一談溪流具有怎樣的形象特征?

　　⒊作者為什么要詳細(xì)地描寫溪流?

　　⒋文章最顯著的特色是什么?

　　5. 品析語言：請從文章A、B、C三處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。

　　我來賞析( )處：___________________________________________

　　6句子仿寫：生命像奔流的溪水，由孱弱到強(qiáng)大，把甘露奉獻(xiàn)給大自然。

　　7.“讀了《溪流》一文后，你想說些什么呢?請聯(lián)系生活實(shí)際或社會實(shí)際，簡要談?wù)勀愕母惺芑蝾I(lǐng)悟。(30字以內(nèi))

　　《溪流》閱讀題答案：

　　⒈以時間為序，從小溪的過去寫起，寫小溪的現(xiàn)在，再想象它的未來。

　　⒉溪流最初是孱弱的、細(xì)柔的，但它有頑強(qiáng)的生命力，它不停地向前奔流著，在它艱辛的行進(jìn)途中，有一中讓人感受到不可阻擋的生命的力量。后來，它慢慢地大起來了，收獲了許多。最后又無私地奉獻(xiàn)自己，但它仍不停地探索。概括起來就是，不怕艱辛，執(zhí)著追求，勇于探索，真誠奉獻(xiàn)。

　　⒊作者如此詳細(xì)地描寫溪流，是給讀者展示溪流的品質(zhì)，展示溪流強(qiáng)大的生命力，借溪流來象征人生的意義，讓人們感受溪流不斷奮進(jìn)，勇于探索的精神。

　　或：作者運(yùn)用象征手法，通過對溪流的描繪，揭示了生命由生長到壯大再到奉獻(xiàn)的一般規(guī)律，歌頌了溪流不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)度。

　　⒋物我兩融，處處寫山溪，處處寫“我”，把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。山溪的成長，也是“我”的成長，“我”在文學(xué)道路上的成長。山溪與“我”以及我的寫作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

　　⒌A(chǔ)生命還在于不斷汲取，不斷進(jìn)步，不斷壯大。

　　B從兩方面談了生命的意義還在于奉獻(xiàn)：揚(yáng)善除惡。

　　C我已經(jīng)和溪流融為一體，處處寫山溪，處處寫“我”，把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。山溪的成長，也是“我”的成長，“我”在文學(xué)道路上的成長。山溪與“我”以及“我”的創(chuàng)作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

　　⒍生命像茁壯的樹苗，由瘦小到挺拔，把身軀奉獻(xiàn)給人類。

　　老師像燃燒的蠟燭，由青春到蒼老，把自己的一切奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

　　⒎溪流的歷程告訴我們：生命始于卑微、渺小，繼而生長、強(qiáng)健，成長的道路是曲折的，要經(jīng)歷無數(shù)的坎坷和磨難，但人生的歷程始終是豐富多彩的。生命的本質(zhì)就是進(jìn)取、奮斗，就是拼搏，就是奉獻(xiàn)!