暑假還有幾天就要結(jié)束了，新的學(xué)期又要到來了，雖然暑假已經(jīng)快要過去啦!但是依然不能放松啊!況且暑假作業(yè)是必不可少的一個(gè)陣地，同學(xué)們你們都做好作業(yè)了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家整理的2015七年級語文假日樂園快樂暑假作業(yè)答案，答案僅供參考，大家記得作業(yè)要獨(dú)立完成獨(dú)立思考哦!

　　練習(xí)一

　　一、溫故知新

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　裨益( ) 徘徊( ) 驚羨( ) 危言聳聽( )

　　锃亮( ) 反芻( ) 羞怯( ) 半明半昧( )

　　2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。

　　小心翼翼 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜

　　故弄懸虛 迫不及待 重山峻嶺 無拘無束

　　3.默寫。

　　(1)海日生殘夜， 。 (王灣《次北固山下》)

　　(2) ，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)

　　(3)門前流水尚能西， 。 (蘇軾《浣溪沙》)

　　(4) ，灑遍了犧牲的血雨。(冰心《成功的花》)

　　4.為句中橫線處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語。( )

　?、傥壹矣胁簧倏晒?的根雕作品。

　　②他很 這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。

　　③我們 了幾位名演員精彩的表演。

　?、芩且晃晃奈?名家。

　　A ①欣賞 ②觀賞 ③鑒賞 ④玩賞

　　B ①玩賞 ②欣賞 ③觀賞 ④鑒賞

　　C ①鑒賞 ②玩賞 ③欣賞 ④觀賞

　　D ①觀賞 ②鑒賞 ③玩賞 ④欣賞

　　5.班級組織開展“我愛文學(xué)”主題活動，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目，擬定欄目名稱。

　　小報(bào)名稱： 欄目名稱：

　　6. 閱讀《刻舟求劍》的選段，完成后面練習(xí)。

　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

　　(1)《刻舟求劍》這則寓言出自《 》，編者是 。

　　(2)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

　?、俪擞猩娼? ) ②是吾劍之所從墜( )

　?、坼崞跗渲?( ) ④求劍若此 ( )

　　(3)翻譯下列句子。

　?、偈俏釀χ鶑膲?。

　　譯文：

　　②求劍若此，不亦惑乎?

　　譯文：

　　(4)這則寓言故事包含了什么道理?

　　7.閱讀《安恩與奶?！返倪x段，完成后面練習(xí)。

　　在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

　　那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點(diǎn)兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。

　　(1)劃出第1段中安恩外貌描寫的語句，從外貌看出她是一位怎樣的老人?

　　(2)從第2段中哪些描寫中可以看出安恩和母牛的關(guān)系親密。

　　(3)第④段對于動物觀察細(xì)膩，描寫生動，你能寫一段你所熟悉的動物嗎?

　　二、舉一反三

　　閱讀下列文段，完成后面習(xí)題。

　　活 著(節(jié)選)

　　余 華

　　我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，是夏天剛剛來到的季節(jié)。

　　那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下，田里的棉花已被收起，幾個(gè)包著頭巾的女人正將棉稈拔出來，她們不時(shí)抖動著屁股摔去根須上的泥巴。我摘下草帽，從身后取過毛巾擦起臉上的汗水，身旁是一口在陽光下泛黃的池塘，我就靠著樹干面對池塘坐了下來，緊接著我感到自己要睡覺了，就在青草上躺下來，把草帽蓋住臉，枕著背包在樹蔭里閉上了眼睛。

　　這位比現(xiàn)在年輕十歲的我，躺在樹葉和草叢中間，睡了兩個(gè)小時(shí)。其間有幾只螞蟻爬到了我的腿上，我沉睡中的手指依然準(zhǔn)確地將它們彈走。后來仿佛是來到了水邊，一位老人撐著竹筏在遠(yuǎn)處響亮地吆喝。我從睡夢里掙脫而出，吆喝聲在現(xiàn)實(shí)里清晰地傳來，我起身后，看到近旁田里一個(gè)老人正在開導(dǎo)一頭老牛。

　　犁田的老牛或許已經(jīng)深感疲倦，它低頭佇立在那里，后面赤裸著脊背扶犁的老人，對老牛的消極態(tài)度似乎不滿，我聽到他嗓音響亮地對牛說道：

　　“做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報(bào)曉，做女人織布，哪只牛不耕田?這可是自古就有的道理，走呀，走呀。”

　　疲倦的老牛聽到老人的吆喝后，仿佛知錯(cuò)般地抬起了頭，拉著犁往前走去。

　　我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的波浪。

　　隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動的嗓音，他唱起了舊日的歌謠，先是口依呀啦呀唱出長長的引子，接著出現(xiàn)兩句歌詞——

　　皇帝招我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去。

　　因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，不愿去做皇帝的女婿。老人的自鳴得意讓我失聲而笑?？赡苁桥７怕四_步，老人又吆喝起來：

　　“二喜，有慶不要偷懶;家珍，鳳霞耕得好;苦根也行啊。”

　　一頭牛竟會有這么多名字?我好奇地走到田邊，問走近的老人：

　　“這牛有多少名字?”

　　老人扶住犁站下來，他將我上下打量一番后問：

　　“你是城里人吧?”

　　“是的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老人得意起來，“我一眼就看出來了。”

　　我說：“這牛究竟有多少名字?”

　　老人回答：“這牛叫福貴，就一個(gè)名字。”

　　“可你剛才叫了幾個(gè)名字。”

　　“噢——”老人高興地笑起來，他神秘地向我招招手，當(dāng)我湊過去時(shí)，他欲說又止，他看到牛正抬著頭，就訓(xùn)斥它：

　　“你別偷聽，把頭低下。”

　　牛果然低下了頭，這時(shí)老人悄聲對我說：

　　“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出幾個(gè)名字去騙它，它聽到還有別的牛也在耕田，就不會不高興，耕田也就起勁啦。”

　　老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。

　　1.運(yùn)用“觀其貌、聽其言、看其行”的人物分析方法，分析“福貴”這個(gè)老人的形象。

　　2.安恩對她的奶牛，福貴對他的犁田的老牛，雖然他們的身份不同，但對待牛的態(tài)度上有相同之處。請簡要概括他們的相同之處。

　　三、經(jīng)典重溫

　　次北固山下

　　王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

　　這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美，妙趣橫生?？胺Q千古名篇。

　　王灣是洛陽人，一生中“嘗往來吳楚間”。是年南方春早，詩人行舟在青山綠水之間，恰逢春潮涌動，江水浩淼之時(shí)，遠(yuǎn)眺可見江面之開闊，近觀方省懸帆之緣由。于是神思飛揚(yáng)，大發(fā)感慨：詠“海日”，描“江春”，“驀然回首”，西北而望，不覺鄉(xiāng)愁盈懷，欲托“歸雁”傳書，以慰飄泊羈旅之念。

　　首聯(lián)描青山綠水，敘詩人行蹤。“客路”一詞，雖為實(shí)寫，卻已寓鄉(xiāng)愁于其中矣。與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應(yīng)，詩人遣詞造句之工力可見一斑。

　　頷聯(lián)寫景寓理，耐人尋味：“潮平”當(dāng)因“兩岸闊”，“風(fēng)正”方能“一帆懸”也。“風(fēng)正”一詞極有講究，用“風(fēng)順”，不足以保證“一帆懸”——順而疾，則帆就會被鼓成弧形了;用“風(fēng)和”?撇開對仗不說，倘為逆風(fēng)，即使“風(fēng)和”，亦無法使“一帆懸”。

　　頸聯(lián)歷來膾炙人口，“海日生(于)殘夜，江春入(之)舊年”，這不僅是時(shí)序的交替，而且飽蘊(yùn)哲理。“日”與“春”乃新生美好事物的象征，詩人用擬人的手法賦予它們以人的意志和情思，表現(xiàn)出具有普通意義的生活真理，令人鼓舞。較之張若虛之“人生代代無窮已，江月年年只相似”，若從給人以樂觀、積極、向上的感染力等層面玩味，似略勝一籌。無怪乎與詩人同時(shí)代的“燕許大手筆”燕公張說將此聯(lián)“手題政事堂”，明代胡應(yīng)麟譽(yù)其“形容景物，妙絕千古”呢!

　　尾聯(lián)仍情景相系，由大雁之北飛想“雁足傳書”的傳說，景實(shí)而情真，緊承三聯(lián)，遙應(yīng)首句，淡淡的鄉(xiāng)思愁緒，自然溢于言表。

　　縱觀全詩，還有一妙處：除尾聯(lián)外，其余三聯(lián)均對偶，這在五言律詩中是不多見的。

　　1.對這首詩語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。

　　B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。

　　C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。

　　D.“歸雁洛陽邊”意即我想學(xué)北歸的大雁 ，回到故鄉(xiāng)洛陽。

　　2.本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情(或表達(dá)鄉(xiāng)愁之情)。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

　　四、學(xué)點(diǎn)語法

　　詞 的 分 類

　　詞可分實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞表示實(shí)在意義，能夠做短語或句子的成分，一般能夠獨(dú)立成句。實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞一般不表示實(shí)在的意義，它們的基本用途是表示語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。

　　(1)名詞：表示人或事物名稱的詞。

　　例如：學(xué)生、友誼、早晨、前面……

　　(2)動詞：表示動作、行為、發(fā)展變化、心理活動的詞。

　　例如：走、愛、使、能夠、起來、是……

　　(3)形容詞：表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。

　　例如：美麗、迅速……

　　(4)名詞與動詞、形容詞的區(qū)別：

　　A.名詞不能重疊。(少數(shù)除外如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏)

　　動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。

　　B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家?

　　動詞、形容詞可以重疊，如：走不走?好不好?

　　C.名詞前不能加“不”(不受副詞限制)如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

　　(5)動詞、形容詞的區(qū)別：

　　A.前加“很”，一般動詞不能(表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞)。形容詞多數(shù)可以，如：很走(×)，很好(√)。

　　B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看。