四、文言文閱讀

　　一、課內文言文(共20分)

　　21、(每個1分共8分)

　　參考答案：評分標準：只需解釋意思即可，不需要指出文言語法現(xiàn)象。

　　A、樂琴書以消憂：(琴，：名詞用作動詞，彈琴)

　　B、或棹孤舟：(棹：槳，這里用作動詞，用槳劃)

　　C、倚南窗以寄傲：(傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷)

　　D、窮且益堅，不墜青云之志：(窮：困厄，處境艱難)

　　E、賓主盡東南之美：(形作名，才俊)

　　F、夙遭閔兇：(形作名，憂患兇喪這事)

　　G、臣少多疾病，九歲不行(不能走路)

　　H、景翳翳以將入(景，通“影”，日光)

　　22、翻譯：(1)姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢?(“聊”、“化”、“奚”、賓語前置要翻譯出來，共4分)

　　(2)背負著青天，沒有什么力量能阻礙它的，然后才開始計劃向南飛。(“夭閼”、賓語前置要翻譯出來，共2分)

　　(3)哪用飛到九萬里的高處再往南去呢?(“奚以……為”、“之”要翻譯出來，共2分)

　　(4)為什么不隨心所欲，聽憑自然地生死?為什么心神不定啊，想要到哪里去?

　　(曷、胡、何及賓語前置要翻譯出來，各1分，共4分。)

　　(二)課外文言文(20分)

　　(A篇共6分)23、C (2分) 24、A (2分)

　　25、授工部員外郞，因母親有病推辭不受。(2分)“除”可解釋“任命”，“授予”等意思對均可。

　　評分標準：如果狀語后置翻譯出給1分;通順，意思基本正確即給1分。

　　【參考譯文】：

　　廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監(jiān)察御史。當時蔡京掌權，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強干弱枝之法。”又進諫說：“國家艱難已達到頂點，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計策。以杜絕金人有攻占的想法。”母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。

　　廖剛進諫說：“國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食。現(xiàn)在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。”于是獻上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階;百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。皇上命令都督府安排這件事。當時朝廷追究章敦、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書，認為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當時徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領群臣遙拜洲圣，廖剛進諫說：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內廷行家人禮就可以了。”鄭億年因與秦檜關系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢?”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢?”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。

　　(B篇共14分)26【答案】A(2分)

　　解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為B。B項根據(jù)上下文語境可知“敵”應為“相當、匹敵”，解釋為“敵人”語義不通。解答本題可用排除法，把各項的解釋代入文句中，看語意是否通順，翻譯有無阻礙。B、C、D三項的解釋放入文句中理解上沒有困難。

　　27、【答案】B(2分)

　　解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為B。A項“而”：連詞，表轉折/連詞，表并列。B項“且”：副詞，將。C項“也”：句末語氣助詞，表肯定/句末語氣助詞，表判斷。D項“之”：結構助詞，的/助詞，賓語前置的標志。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內知識的遷移。

　　28、【答案】B(2分)

　　解析：本題考查文言斷句。考生首先要通讀文段，嘗試理解，然后可以巧借選項幫助句讀。四個選項前兩處斷句A、C一樣，B、D一樣，第三句都相同，可知，“宥過無大刑故無小”講的是"帝者之政"的兩個方向即“恕和罰”，所以可排除A、C。B、D比較可知D項的斷句語意不同。文言斷句，考綱雖沒有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強的題目。此處以客觀題的形式出現(xiàn)，稍微降低了難度。

　　29、【答案】

　　(1)這與小孩的見識無異啊。(3分)

　　(2)諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對付了。(2分)

　　(3)(仲達)率領軍隊渡河，背靠渭水筑下營壘。(3分)

　　解析：本題考查文言文翻譯，能力層級為B。

　　需要考生注意的得分點：

　　(1)偏方：古今異義，此處指偏遠的地方;特，只不過;爾，句末語氣詞，罷了。

　　(2)與，對付。耳，語氣詞，了

　　(3)引，率領;濟，渡過。為，筑下。

　　本題的三個文言翻譯句子，比較短小，難度不大，但特別需要理解的是實詞意思，考生務必把語句放到原文上下文語境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。

　　【譯文】

　　孔明是伊尹、周公之類的圣賢人物。然而有關評說孔明的言論多有不同，這是因為他身逢亂世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。在大家紛紛用世進取的時候，而唯獨孔明退守一隅，結廬隱居，等到劉備多次登門造訪請教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遺命后，暫主國政，他既不放棄理政權力，也不專斷獨行，然而眾人沒有說過孔明的閑話。他權力大，可力挺蜀主，但主上不會懷疑他有謀位的異心，他權勢蓋過所有臣子，然而沒有受到群臣的嫉恨。他精心盡意治理蜀國，使得蜀國上下風俗教化整頓有序。寬宥小錯，而不用嚴刑，因此沒有像小霸王那種去施暴政。用輕松的方式役使百姓，所以即使百姓感到勞苦，也不會理會自己疲勞。用能讓人求生的辦法來刑殺犯人，即使死去，犯人也不會埋怨被殺。這些都是作為一個行王道的人主所能做到的事情。孔明都做得非常好了，他確實是一個伊尹、周公一類的圣賢人物。然而談論他的人卻說孔明自認為有管仲、樂毅的德能，寄身于偏遠的地方，只是一個小霸主的臣子罷了。這怎么能和孔子在魯國做官而把自己比作老子、彭祖一類人物放在一起相比談論呢!還有些激烈的人，甚至以為孔明不能與仲達對抗，這與小孩的見識無異啊!那些人莫不是認為仲達的話說得對而相信了仲達?卻不知道仲達的話都是些詭辯的話啊!仲達不能使他的詭謀得逞，因此經(jīng)常暗中找尋孔明行軍布陣的進退之機，妄自放出大話詭騙他的部下。談論孔明的人只是沒有細考到這一點罷了。

　　當初，孔明帶兵出祁山，仲達帶兵抵抗，他聽說孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲。孔明因缺糧退兵，仲達詭辯說：“雖然我?guī)П且剐熊妱诶蹖⑹恳粓觯@是我懂得進軍就要有所圖。孔明不敢依渭水駐軍，這是因為那里容易被攻占罷了”軍中沒有了現(xiàn)成的糧食，而要移軍與敵人交戰(zhàn)，即使能打贏對方，接下來的戰(zhàn)斗如何去繼續(xù)?這是稍有隨機處變機智的人都肯定不會去做的。仲達心里明白孔明會這樣做，表面上假裝著失言，詭詐哄騙他的部下。不久，孔明進攻斜谷，仲達又帶兵抵抗。他知道孔明的軍隊還沒有逼近渭水，就帶兵先渡渭水，依渭水而筑成營壘。孔明帶兵將到，仲達放出詭言說：“若諸葛亮是個勇敢的人，他應該進攻武功，在那里依山扎營列陣。如果進軍五丈原，他們將無功而反。敵方的士兵已經(jīng)處于絕死之地，而你帶兵徑直進攻，與他開戰(zhàn)(這樣做你肯定要吃虧)。這也是稍有隨機處變機智的人都肯定不會去做的。仲達知道孔明肯定不會進攻他駐軍的地方,故意說這種話來掩飾他的膽怯，來表明自己能料事如神，而且可以安定眾軍士的軍心。所以孔明帶著嚴正的軍隊，不憑詭詐的手段，不貪圖微小的戰(zhàn)功(果然沒有進攻仲達)，仲達又發(fā)話了：“孔明志向遠大，卻不知道抓住作戰(zhàn)的戰(zhàn)機，計謀雖多，卻不能決斷用兵，表面會帶兵卻不能權宜行事。”這些情況都是仲達暗中尋找孔明行軍用兵進退制宜，而虛造欺詐語言哄騙部下的手法，這哪里是他的真實面目啊!

　　凡是能夠察見一個人的真實面目，不在于敵人真實對陣的時候，而是在敵人被消滅之后。當仲達的敵人孔明真實與他對陣的時候，仲達說的那些話是事實。等到仲達的敵人被消滅之后，仲達按照自己的方法行軍布陣，端坐軍帳中自嘆：“我真是天下用兵的奇才啊!”若對方察見他用兵的計謀，超出了他自己所不能做到的能力，他就感覺到自己心中悵然若失，不自覺地流露在言語中了。從這種情況，我們可以看到這個人的真面目了。談論這事的人不信事件的真實情況，而相信他的詭詐語言，難道不是又被仲達的語言所誆騙了嗎?

　　唐代的李靖，是談論兵法最厲害的角色。我曾經(jīng)讀到他的兵法對答書，看到他論述孔明兵法高妙，法度委婉周詳，曾經(jīng)很看不起仲達的能力。那些精通兵法的人，本來都對兵法略知一二。一般讀書的人，何嘗不是這樣認為的?孔明離現(xiàn)在將近千年了，沒有能真正了解他心意的。我不平于對孔明評價的不幸，因此，寫下這些文字表達個人的看法，讓那些以成敗論英雄的人或可作為借鑒。

　　五、名著。(10分)

　　30、貂蟬、董卓、呂布 (每個1分，共3分)

　　31、寧教我負天下人 休教天下人負我 (每個1分，共2分)

　　32、(二選一，5分)A、在曹操擁兵南下的危急關頭，諸葛亮自請出使東吳，意在促成孫劉聯(lián)盟，共同抵抗曹操。在東吳的朝堂上，諸葛亮沉著冷靜，通過分析天下形勢，分析敵我軍事實力，以雄辯的口才舌戰(zhàn)群儒，有力批駁了東吳儒生的“降曹”論，并最終智激孫權周瑜，促成了孫劉聯(lián)合抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線。(125字)

　　B、 曹操被馬超擊敗潰逃，聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。又聽見大叫：“長胡子的是曹操!”便驚慌割了胡子。又聽見：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機逃走。馬超追去，被曹洪攔住。曹操逃脫。(129字)

　　六、作文(70分)

　　33、參照高考作文評分標準。

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