七年級上冊期末語文試卷題

　　A.女媧(wā) 鮫人(jiāo) 停滯(zhì) 霎時(chà)

　　B.棲息(qī) 臉頰( xiá ) 匿笑(nì) 狩獵(shòu)

　　C.柵欄(zhà) 頃刻(qīng) 迸濺(bèng) 盔甲(huī)

　　D.貯蓄( zhù ) 威懾( shè ) 綻開(dìng) 頭銜(xián)

　　2、下列詞語書寫全部正確的一項是(　 D 　)(3分)

　　A.型影不離　　忍俊不禁　 玲瓏剔透　 瘦骨嶙峋

　　B.美不勝收 隨聲付和　　津津有味　 海枯石爛

　　C.驚慌失措　 不可抗據　 默默無聞　 更勝一愁

　　D.苦心孤詣　 各得其所　 駭人聽聞　 踉踉蹌蹌

　　3、成語讓我們的文字典雅，下面的句子中哪個成語的運用是正確的呢?( C )(3分)

　　A.對待經典著作，我們一定要細讀精讀，力求做到不求甚解。

　　B.老師剛一提示，張明就恍然大悟說道：“我還是不明白，還是不明白!”

　　C.這個案件令警察十分棘手，因為小偷沒有留下一點蛛絲馬跡。

　　D.母親對我很嚴格，她教訓我時總是要求我洗耳恭聽。

　　4、下列句子沒有語病的一項是( B )(3分)

　　A.專家表示，通過開通快速公交，使主城區交通擁堵問題得到了解決。

　　B.兩江新區的建設，對進一步提升重慶新形象具有重要意義。

　　C.為了防止張小亮同學不再抄襲別人的作業，班主任采取了一系列措施。

　　D.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。

　　5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當的一項是( B )(3分)

　　①大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

　　②貴州高原位于多雨的季風區，雨量充足。

　　③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

　　④云貴高原位于我國西南部。

　　⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發育最完美、最典型的地區之一。

　　A.⑤①④②③ B.④①③②⑤

　　C.⑤①②③④ D.③②①④⑤

　　6、仿句。(4分)

　　同學們，大家在初中學習已經一學期了，你們是否發現，其實在所學的科目中，語文獨具魅力!有人說：語文是民族悠久的歷史，讓人蕩氣回腸;有人說：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;有人說：語文是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩;有人說：語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫……

　　親愛的同學，在你心中語文又是什么呢?請仿照畫橫線語句的樣式，在后面續寫兩個分句。

　　語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽; 語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃;

　　語文是和煦溫暖的春風，讓人心曠神怡; 語文是平坦碧綠的大地，讓人視野寬闊。

　　綜合性學習。(11分)

　　現如今，物質生活條件好了，餐桌上浪費的現象比比皆是。學校準備開展以“厲行節約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你認真完成下面的任務。

　　(1)從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節約，反對浪費”的途徑。(4分)

　　【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

　　【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節著手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。

　　【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。

　　【材料四】有一種節約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習慣叫光盤!網友們發起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。

　　示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。

　　我選 ，探究結果：

　　我選 ，探究結果：

　　活動一(4分，寫出兩點即可)示例：材料一：立法保障; 材料二：制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約;材料三：弘揚勤儉節約的傳統美德。

　　(2)為了同學們養成節約的好習慣，學校準備征集關于“厲行節約，反對浪費”的宣傳標語貼在食堂。作為巴蜀的一員，請你也擬寫一條宣傳標語吧。(3分)

　　示例： (1)光盤凈碗 盡顯文明 (2) 一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。

　　(3)飲水要思源 吃飯當節儉

　　(3)初2017級各班準備舉行主題為“節約從我做起”的班會活動。請你為本次主題班會設計一段開場白。要求：語言流暢、有感染力;至少使用一種修辭。(4分)

　　答題時，要注意對象(稱呼)是全班同學(1分);所講內容要緊扣“節約”二字(1分);語言流暢、有感染力(1分);至少使用一種修辭(1分)。

　　二、古詩文積累與閱讀(25分)

　　(一)古詩文積累。

　　8、默寫填空。(10分，每空1分)

　　⑴《錢塘湖春行》中通過描寫動物的活動來展現早春景色的詩句是： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　⑵《題破山寺后禪院》中運用以聲襯靜的手法，突出作者內心寧靜的詩句是： ____________ 萬籟此都寂，但余鐘磬音。

　　⑶《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠方寂寞朋友的詩句是： 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　　⑷《過故人莊》中描繪農村優美風光的詩句是：綠樹村邊合， 青山郭外斜 。

　　⑸_問渠那得清如許 ，為有源頭活水來。(《觀書有感》)

　　⑹水何澹澹， 山島竦峙 。(《觀滄海》)

　　(二)閱讀下面的選文，完成文后9—12題。 (15分)

　　《雖有嘉肴》

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?

　　9、解釋下列加點的詞語。(4分)

　　(1)雖有嘉肴 美味的菜 (2)不知其旨也 甘美

　　(3)自強 勉勵 (4)學學半 教

　　10、翻譯下列句子。(4分)

　　(1)雖有至道，弗學，不知其善也。

　　即使有再好的道理，如果不去學習，就永遠不知道它的好處。

　　是故學然后知不足;教然后知困。

　　所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

　　11、下列節奏劃分有誤的一項是( B )(3分)(是故/學/然后知不足，教/然后知困。)

　　A、雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也;雖有/至道，弗學，不知/其善也。

　　B、是故/學然后知/不足，教/然后知困。

　　C、知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自強也。

　　D、故曰：教學/相長也。《兌命》曰：“學/學半。”其/此之謂乎?

　　12、“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示? 請結合自身的學習經驗談談。(4分)

　　啟示：(1)首先，學是第一位的。不學，就無法獲得知識，就無法知道自己的不足。

　　(2)其次，“教學相長”還意味著學習中的互動和交流，有時候可以采用教的方式學習。聯系實際：比如把自己的理解講給同桌聽，試試自己的表述是否流暢，看看他的反應是否聽懂。以此來檢查自己的學習是否存在漏洞和缺陷，這時就可以“知困”而“自強”。(意對即可)

　　(二)閱讀下面的文章，完成18-22題。(20分)

　　站在舞臺中央?還是靜靜綻放?

　　(1)曾經，我以為自己是被上帝親吻過的那個蘋果，是人生舞臺的主角。我作文寫得又快又好;我朗誦比賽拔得頭籌;我每次考試都是第一名。大家都說我長大了會有出息。于是，我覺得自己的頭頂一定有一圈神秘的主角光環，它能幫我跨過荊棘繞過泥淖，它能讓我逢兇化吉、錦上添花。

　　(2)但很快，自以為是世界主角的我，遭遇了人生的第一次滑鐵盧。

　　(3)那是進大學后的第一次讀書會。導師要我們談談對先秦文學的認識。上大學前誰跟先秦熟啊?我看到有人偷偷用百度了，有人在向同伴詢問。我心里也發慌，但我一直以來就是眾人眼中的資深才女啊，我維持著隨意的坐姿，腦子里拼命地把那些碎片化的知識，整合成能嚇唬人的句子。

　　(4)我是第一個講的，我挑了詩經里冷僻的段落，扯了朱熹的注釋，順便分析了下先秦和后來儒家主導文化的差異，我仔細觀察導師的每一個表情，在他覺得最有興味時住了嘴。端出大咧咧的笑容：“哎，我就是胡亂一說，給你們墊個底。”

　　(5)我講完后，心里松弛了下來，還有點兒小得意，心想開學第一仗打得不錯。然后，便有一搭沒一搭地聽其他同學發言。最后發言的，是個瘦小的短發女生，她緊張得要命。我幸災樂禍地想，從她的嘴里肯定是聽不到什么妙語了。

　　(6)但我估計失誤了。她講了約幾分鐘后，其他同學都收起了之前漫不經心的表情，導師眼睛睜得大大的，充滿了驚訝和贊許，他整個人都往前微傾，激動處甚至握緊了拳頭。帶著一點不甘和不信，我開始認真地側耳傾聽，卻只能承認，她的觀點新穎太多，論證翔實太多，和她一比，我的發言蒼白得像應試作文。聽到同學們熱烈的掌聲，我心里說不出的滋味。

　　(7)那是大學給我真正意義上的第一課。我第一次明白了“失敗”的含義，也第一次嘗到了“配角”的滋味。但是我依然是那個驕傲的我，我依然向往擠向舞臺中央，依然渴望被無數燈光照亮，哪怕擠掉高跟鞋也在所不惜。

　　(8)可是后來，我在學校的社團里遇到了一個與眾不同的小姑娘，她讓我對“配角”有了新的理解。她的長相只是可愛，才華不算橫溢，做講座時我們和嘉賓合照，我努力調整笑容，她卻總是躲在最遠處。可是交給她的任務，從來都做得最細致。一篇稿子，沒有錯別字也沒有標點錯誤;一份策劃，前期宣傳后期總結，事無巨細全包括了。

　　(9)有一次，一個嘉賓演講，我怕現場人手不夠，就問她能不能抽空過來幫忙。她一口答允了，我問她想做什么，她微笑著說：“我就負責場記吧”，那笑容淡淡的，談不上美麗，卻是那樣的真實自然。說實話，誰都知道場記工作最瑣碎，也最不起眼，最不重要。我覺得只要把任務完成，至于什么后期整理，隨便搪塞一下就行，反正整理了也沒人看，看的人也不知道是誰干的。可她卻傻乎乎的，用錄音筆錄了全場，到宿舍已經十點，她就放一句抄錄一句，并且堅持要當晚把稿件發給我。

　　(10)十二點左右，我隨手點開QQ郵件，看到整整四頁，七千余字的演說記錄時，我整個人都驚呆了。

　　(11)一個自愿站在相片邊緣的配角，愿意花大力氣，做一件根本沒法出名、也沒有人贊賞的事情，這實在太了不起了。是啊，她就如同一朵墻角的小花，雖然無人觀賞，卻依然盡情綻放。

　　(12)講座結束后的一個禮拜，我們學院開元旦晚會。無端的，我想起她淡淡的微笑來，突然對自己說，你得到的太多，耿耿于懷的也太多，是時候站在臺下，默默無聞地付出一次了。所以我既沒有做主持，也沒有表演，而是自愿報名做了場務，匆匆穿梭于禮堂。抽獎環節時，臺下一片沸騰，我躲在幕布后面，迅速地把各個獎項的禮物分類擺放，主持人公布一個名字，我就探出一只手去，把禮物遞給禮儀。從頭到尾，我都蹲在地上，反反復復地核對禮物有沒有擺錯;從頭到尾，我都和臺前的人們共同感受那片愉悅的、輕松的氣氛。

　　(13)那是我第一次，真正放下澎湃的虛榮心和無謂的驕傲感，把自己輕輕放回到配角的位置。是有一點失落，但更多的是釋懷和愜意。作為一個配角，能夠扎扎實實地做些事情，不為別人的注目而活，原來是這樣的輕松自在啊。

　　(14)尋尋覓覓，奮斗掙扎之后，我終于明白，成功也罷，失敗也罷，主角也罷，配角也罷，我們都應該保持一種最佳的生活狀態：站在舞臺中央盡情揮灑，立在偏僻角落也要靜靜綻放。

　　-------(摘自《青年文摘》，內容有改動)

　　請用簡潔的語言概括本文的內容。(4分)

　　曾經，我以為自己是人生舞臺的主角(1分)。進大學后的第一次讀書會上，我第一次嘗到了“配角”的痛苦滋味(1分)。后來，社團的一個小女孩讓我明白了配角也要盡力做好一切(1分)。在元旦晚會上我主動做了場務，體會到了配角的輕松自在，并最終明白，最佳的生活狀態是：站在舞臺中央應該盡情揮灑，立在偏僻角落也要靜靜綻放。(1分)

　　第(6)段畫波浪線句子“聽到同學們熱烈的掌聲，我心里說不出的滋味”。此刻我的內心是怎樣的?請結合文章內容，展開你的想象，描寫出此時我的心理。(3分)

　　參考答案：首先，必須是用一人稱描寫;其次，我當時的心理應該是復雜的，應該有兩種以上的心理描寫：有驚訝、有羨慕嫉妒、有淪為配角的痛苦和不甘等。(描寫了兩種心理，2分，語言流暢1分)

　　品味第(6)段和第(11)段中劃橫線句子的表達效果。(6分)

　　導師眼睛睜得大大的，充滿了驚訝和贊許，他整個人都往前微傾，激動處甚至握緊了拳頭。

　　這里用了神態描寫和動作描寫(2分)，生動形象地寫出了老師因為同學精彩的發言而異常激動高興的樣子。(1分)

　　她就如同一朵墻角的小花，雖然無人觀賞，卻依然盡情綻放。

　　用了比喻的修辭(1分)，把她比作墻角的小花(1分)，生動形象地表現了她作為一個配角，依然盡力做好一切的生活態度(1分)。(表達了作者對她的欣賞和贊美之情。)

　　21、請結合上下文，理解第(7)段劃線句子的含義。(3分)

　　但是我依然是那個驕傲的我，我依然向往擠向舞臺中央，依然渴望被無數燈光照亮，哪怕擠掉高跟鞋也在所不惜。

　　這句話的含義是說，雖然我的發言不如那個女生精彩，但是我依然渴望成功，渴望成為主角，渴望被人贊賞，哪怕付出再多的艱辛也在所不惜。 (意近即可。但“擠向舞臺中央”、“渴望被無數燈光照亮”、“擠掉高跟鞋”這幾個關鍵詞一定要理解透徹，一個1分。 )

　　請你分析文章最后一段的作用。(4分)

　　點題、與題目照應(1分);總結了全文的內容(1分);點明了文章的中心：我們應該保持最佳的生活態度：成為主角要盡情揮灑，成為配角也要默默地努力做好一切。(2分)

　　三、現代文閱讀 (40分)

　　(一)閱讀下面的文章，完成13-17題。(20分)

　　一雙珍貴的籃球鞋

　　(1)他決定不和父親說話。

　　(2)除非父親同意給他買那雙NIKE的籃球鞋。

　　(3)父親語重心長地說：“買安踏不行嗎?也是中國名牌，148和1480也差得太遠了。咱們是尋常人家，不要去跟別人攀比，咱們就穿尋常的鞋子，實在。”

　　(4)他生氣地吼道：“不行，我和同學都說了。我就要NIKE普通版的，已經是底線了。班上的胖王和猴子都有，你想讓別人笑我啊?”

　　(5)父親神色黯然。無奈地說：“別人都是父母兩個供一個，你就我一個人養你。能一樣嗎?”

　　(6)正如父親所說，他和別人的確不一樣。母親在他小學的時候就和父親離婚了。父親為了他，一直沒有再娶，一個人帶著他長大。幾年前，父親又下崗了，就靠在小區里擺個水果攤子，賺些鄰居的錢過活。

　　(7)對于父親的辯解，他根本就聽不進去，反而近乎瘋狂地咆哮道：“你都不能給我個媽了，還不能給我雙鞋嗎?”

　　(8)兒子的這句咆哮猶如一道晴天霹靂，狠狠地劈打在父親的心上。父親不再說話，只是眉頭緊鎖，沉默地抽煙，一口接一口混濁的煙氣吐出來，模糊了父親滄桑而沮喪的臉。

　　(9)冷戰就是從那天開始的。其實他也不是不知道父親的難處，但大話已經在班里放出去了，他不能在朋友那里丟面子。

　　(10)二月，天氣驟冷，天空下起了鵝毛大雪，漫天的雪花覆蓋了整個城市。冷戰開始升級。父親晚上不回來了。每天放學，他只能看見晚餐放在暖氣上溫著。早晨，天不亮父親就去進貨，桌上放著十元錢。他幾乎看不見父親，但這場冷戰他不能輸。胖王和猴子每天炫耀的表情，就是他堅持的理由。

　　(11)十八號，是父親的生日。每年這時候，父親都會做幾樣菜，開一瓶酒，等他回家，然后拍著他的肩膀說，啥時候你能長大，能坐在這兒陪我喝兩盅。那時，父親的眼睛亮閃閃的，滿是期待的光芒。而他總會掏出件小禮物給父親，打火機、計算器、刮胡刀……哄得父親傻笑一個晚上。

　　(12)但是今天呢?開門的一刻，他就知道什么都沒有，沒有燈光，沒有酒香，沒有父親，而他的書包里也沒有任何可以讓父親傻笑的禮物。

　　(13)在客廳的飯桌上，他看到一只盒子，安踏，148塊的籃球鞋。下面壓著一張便條，是父親難看的筆跡：“別失望啊，鞋子不是買給你的。知道今年收不到生日禮物了，我自己買給自己。我晚上找了個看大門的工作。挺好的，一個月四百。四個月以后，我就可以給你買耐克了。爸不能給你個媽，是爸的錯，所以這雙鞋子爸先大方地借給你穿。兒子，對不起，爸讓你沒面子了，但今天總歸是我生日。祝我生日快樂吧。”

　　(14)看到這里，他的心里五味雜陳，說不出的滋味，不覺間已是滿眼淚水。

　　(15)看著眼前的籃球鞋，他忍不住穿在了自己腳上。鞋子很暖，很軟，居然剛好合他的腳。父親忙糊涂了，41號的腳買了雙43號鞋。他系緊鞋帶的一刻，忽然覺得，這是世上最珍貴的籃球鞋。

　　(16)他在心中默默念道：“老爸，對不起!老爸，生日快樂!”

　　-------(選自《最文摘》，內容有改動。)

　　文章以“一雙珍貴的籃球鞋”作為題目，有何作用?請簡要分析。(4分)

　　(1)概括了文章的主要內容(圍繞籃球鞋展開情節);(2)暗含了文章的中心：一雙籃球鞋飽含了父親深沉的愛;(3)作為文章的線索，貫穿全文;(4)新穎，吸引讀者。

　　請結合文章內容分析父親這一人物形象。(4分)

　　(1)勤儉樸實：從他引導兒子不要與人攀比，要穿尋常鞋子等可看出來。(2)一心為兒子著想，深愛兒子：從他為了兒子不愿再婚，以及為了給兒子買鞋晚上去看大門等可看出來。(3)智慧、教育有方：從他買錯鞋碼，用寫滿真情的便條打動兒子等可看出來。(答對兩點即可。)

　　有同學覺得第(6)段的內容與上下文無關，應該刪去。你覺得呢?為什么?(4分)

　　不能刪(1分)。這里用了插敘(1分)，補充交代了父母離異及父親下崗等家庭狀況(1分)表現了父親的不容易以及對兒子深沉的愛。(1分)(表現了兒子的倔強、不懂事。)

　　請結合上下文分析第(10)段畫線句子的作用。(4分)

　　這里是環境描寫(1分)，通過描寫寒冷的天氣(1分)，烘托了父子兩人緊張冷淡的關系(1分)，同時為下文寫冷戰的升級以及父親在大冷天為兒子做的種種作鋪墊(1分)。

　　以上是由小編分享的七年級上冊期末語文試卷題全部內容，希望對你的考試有幫助。

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