漢語，是我們的母語，是我們學會的第一種語言，因此，我們有責任學好它。

　　從我們呱呱墜地開始接觸的便是語文，那時我們還不會寫，還不會看書，還不會......后來我們上學了，開始接觸這美妙的文字，我們對它充滿好奇。語文是關于語言理解和運用的課。聽、說、讀、寫的語文能力，生活離得開嗎?各科的學習離得開嗎?語文是基礎課中的基礎。再后來，我們又開始了接觸外語，很多人為了學習它們的發音與語法，卻淡忘了自己的母語。其實學好語文很簡單。

　　我們學好語文，其實并不難，關鍵在于方法的掌握，在于日常生活中點點滴滴的積累。 學習語文，是一個循序漸進的過程，最基本的就是掌握好基礎知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內容，做好預習，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著老師的思路，梳理并理解課文的內容。有一些同學只是背下來答案，卻不理解文章具體的含義，我覺得這是極不合理的。課后，老師留的報紙、練習冊應該認真、獨立地完成，達到查缺補漏的效果，否則就毫無意義了。還有一些，例如：老師要求背誦的文章及時背誦，字音字形準確掌握，課下注釋理解性背誦，等等……都對我們打下堅實的基礎有幫助。要抓住課堂時間，不要都想等在回家后再去補上，去完成，那樣只是事倍功半。

　　學好語文，其實更重要的還是在于理解。好比如小學學過的古詩文，其實很大程度上那時候老師都會叫學生去死記硬背，把它們背下來，以便考試的時候可以不丟分。其實，死記硬背雖然有一定的作用，但是在編者看來，只要學生理解了詩文的含義，知道作者在創作詩文時候的背景并將自己代入角色進去，靜下心來考慮一下作者在此句的心情，以及在下句所想要表達的意思，就很容易的將詩文背誦下來了。最重要的是還可以理解到詞句在古文中的不同用法。好比如：“之”可以理解成“的”的意思，同時在另外的用處可能又變成了代詞“這、那”的意思。

　　語文的課外閱讀是大多數同學的失分點。做好課外閱讀，應該多讀書，多做題。多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時間，或是每天安排一點時間，用來看一些好書、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時間久了，我們的閱讀能力自然就會有提高。讀一點書，是有百利而無一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數的題就不會再顯得手足無措了。編者推薦各位讀者不妨去看一些世界名著，畢竟現時代也是網絡高科技的時代，電子書是非常普遍的。隨時隨地都可以把手機掏出來查看，在等公交地鐵的時候，可以低下頭來瀏覽一下，坐車的時候也可以慢慢咀嚼。

　　在這里，就不得不提起兩種學習技能了。第一個是要學會快速閱讀。閱讀技能并不是指能簡單地讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。同樣的，第二個就是要學會做好筆記。。做筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記，應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

　　學習應當講究方法，但更重要的在于自己的學習態度。養成一個好的習慣，就要持之以恒，不能說“三天打魚，兩天曬網”。最重要的是其實大家都懂，那些成功的原因無外乎堅持、努力，但是為什么人人都懂的最基本道理都沒辦法一一去領會，只停留在語言層面，是想得太多，患得患失嗎?從基礎出發，從一點一滴去努力，堅持過后，也許結果不如預期，但請知道歲月總是給你想要的，失敗、困難、失落，都是歲月給你的鍛煉，自己也還是一定要去行動。

　　打好基礎，留心生活，多多閱讀，取得更好的學習成績!