學會解釋的作文篇一

　　學會解釋的作文篇二

　　我們在生活中難免會讓別人對自己產生誤會，這個時候，我們不要和別人糾纏不清，我們要控制住自己，要學會向別人解釋。

　　向別人解釋肯定是在別人做錯了事或委屈你的時候，如果你做錯了事，就應該心平氣和的聽別人的批評，我們的老師都有一個同樣的特征：當同學們犯錯誤的時候，并沒有很生氣地指責，但是如果同學不但沒承認錯誤，嘴里還嘟嚕著的時候，立刻大發雷霆，由此看出，老師們對同學頂嘴比犯了錯誤還要反感。

　　在確認自己沒有犯錯而被別人誤會時，還要注意解釋的方式，我有一次親眼看到一件事，一個青年騎車從路邊像飛機一樣快速掠過，當時正好是下雨天，他把地上的雨水飛濺到一位婦女身上，那位婦女立刻抓著青年，不讓他走，他不屑一顧的說：“是你自己走路不小心，我又沒有意搞你，活該。”那位婦女一怒之下與青年爭吵不休，如果當時那位青年說話時禮貌一點，就不會發生這樣的紛爭了，所以要注意禮儀。

　　我們還要分辨出在什么場合與別人解釋。在三國時期，劉備的桃園結義兄弟，關羽、張飛都死了，連平時心平氣和的劉備都變的十分暴躁，定要滅吳，部下們怎么講也沒用，結果劉備中了吳國的計謀，敗北而歸，蜀漢也由此衰敗，這里面有劉備的錯，但是如果他的部下能在劉備心平氣和的時候向他解釋，那么就有可能打消劉備攻打吳國的念頭了。

　　我們在家庭中，在工作中，在社會中，甚至在考試中，需要解釋的地方越來越多，我們一定要通過清楚的頭腦疏理、判斷出解釋的時機，方式，場合，這樣才能避免別人的誤會。

　　學會解釋的作文篇三

　　我有一天放學回家，在路上遇到了一個小妹妹跌坐在地上，就急忙上前扶她起來。這時，一個阿姨走了過來，硬說是我把小妹妹撞到的，還把我罵了一頓。

　　我趕緊解釋，說：“阿姨，您誤會我了，這個小妹妹不是我撞倒的，我只是看到她坐在地上，就上前扶她一下，可正巧這時您出來了，就認為是我撞倒了小妹妹。”那個阿姨說：“如果不是你撞倒的，那你怎么會扶她呢?這不是做賊心虛嗎?”我又解釋道：“阿姨，真的不是我碰倒的，不信你可以問問這位小妹妹啊。”

　　這時候，那位小妹妹告訴阿姨：“是這位哥哥把我扶起來的，不是他把我撞倒的。”阿姨聽了，這才轉怒為喜，微笑的對我說：“對不起，好孩子!我誤會你了，我替我女兒謝謝你。哦，對了，你是哪個學校的，叫什么名字?我要給你們學校為你寫一封表揚信。”我也笑著說：“不用了，只要您沒有誤會我就夠了，再見!”“再見!”阿姨說道。

　　回家的路上，我想：這一次還好是這位小妹妹為我說話，要是這位小妹妹不吭聲，那可就有理說不清了。怪不得社會上有很多因為做好事被誤會的人，也弄得很多人寧愿“多一事不如少一事”而不愿意做好事呢?就是因為有時候沒有證據而講不清道理，還往往被人倒打一耙，做了好事反而惹上官司。看起來，做好事也不是一件容易事啊，我們在做好事時，不光要學會口頭解釋，為了解釋得更有力，還需要保留證據，用人證、物證解釋才行。

　　我們一定要努力學習，既學會保護自己，也學會幫助、理解別人，將來長大了，一定要好好改變這些不良的社會風氣。

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