“自主學習”(Autonomous Lonrmng)的能力是新時代背景下的一個重要方面，業(yè)已成為世界教育改革的方向之一。聯(lián)合國教科文組織指出。“未來的學校必須把教育的對象變成教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的主人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。由此可見，自主學習的重要性。

　　自主學習的重要性

　　自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。

　　顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。學生學習成了被動的接受，記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智慧，摧殘人的自主學習興趣和熱情。他不僅不能促進學生的發(fā)展，反而成為學生發(fā)展的阻力。是把學生建立在人得客觀性、受動性、依賴性的一面上，導致了人的主動性、能動性不斷地被銷蝕，嚴重壓抑了學生的學習興趣和熱情，影響到了新生一代的健康成長，已到了非改不可的地步。基于此《基礎教育課程改革綱要》提出要改變課程實施過于強調接受，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜索，處理信息的能力，以及交流知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，就是要轉變這種他主的，被動的學習狀態(tài)，提倡以弘揚人得主體性、能動性獨立性為宗旨的自主學習。因此，培養(yǎng)自主學習能力成為課程改革的首要目標。

　　學生學習的主陣地在課堂，而真正學習的主體則是學生自己。

　　要想真正激發(fā)學生學習的興趣，促進學生學習成績的提高，從學生自身出發(fā)才是重點。教師的教學只是一種輔助作用而已。教師“授之以漁”，但要靈活運用，化為自己的本領則要學生自主學習的能力。讓學生成為學習的主人，而不是盲目被動的接受者，感覺被老師牽著鼻子走。要讓學生熱愛學習，將自主學習成為一種習慣，而不是在學習上消極怠慢。

　　自主學習使學生真正成為學習的主人。

　　學生主動掌握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性會大大增強。在學習過程中，學生會很快找到適合自己的學習方法，提高學習效率，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，這比學生在教師的強迫下學多少知識都更可貴。良好的學習習慣，又能保障進一步的自主學習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學生受益無窮。在學習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象;需要學生根據(jù)學習情況不時調整自己的知識結構、思維方式與學習方式;需要學生具有較強的適應力和應變力;需要學生不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學生在學習過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學習品質。自主學習，還可以使學生走出傳統(tǒng)，走出書本，求真務實，勇于進取，樂于改革，歡迎新事物、接受新觀念，充分發(fā)揮自己的潛力，尊重別人的勞動、貢獻，注重效率。

　　自主學習是一種先進的教育思想，是一種全新的學習方式，是一種有效的教學手段。

　　提倡自主學習，旨在更新的教育觀念，培養(yǎng)學生的自信心，樹立積極主動、獨立思考、勤于研究、銳意進取的學習態(tài)度，提高學生的自學能力、自我調節(jié)能力，形成良好的習慣和品質，促進學生的自主發(fā)展和老師的教學改革。

　　隨著社會的發(fā)展，國家教育體制的改革，我們越來越需要培養(yǎng)全面優(yōu)秀的高素質人才。那種平日只會盲目的搞題海戰(zhàn)術的學生在當今社會已經不再需要。只有那些敢學習，會學習的學生才是優(yōu)秀的。一位學者曾說過“今后的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人”，所以在新的世紀，自主學習就顯得尤為重要。