閱讀是日常生活的一項經常的并且又非常重要活動，它是人類獲取外界信息的的主要手段之一，也是獲取知識的重要途徑之一，是學習能力重要因素之一。閱讀不僅僅是語文學科的專項內容，隨著人類社會文明的發展、人們總體知識水平的提高、科學技術的普遍應用，在我們生活中越來越多地出現了各種各樣的新奇的科技產品，生活在其中的我們，僅具語文閱讀能力的社會人已明顯地顯露出其能力的不足

　　中學生學習閱讀名著的重要性

　　好書是人類思想的精華。

　　人們需要從書中不斷地汲取營養,充實自己的頭腦,提高自己的素質,以適應這個要求越來越高的時代。因此，我們應從廣泛的中外名著中根據自己的需求，選取并閱讀它們。

　　多讀名著，是提高寫作能力的有效途徑。

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神!”這是顛撲不破的真理。名著中對人物心理的刻畫，對景物、事物的生動描寫，以及作家們駕馭文字的本領，對每一個讀者來說，都是一筆無比寶貴、可多次享用的財富。中學生年紀尚小，接觸文學的時間太短，僅憑十幾年的人生閱歷想要有高超的寫作水平其難度可想而知。而閱讀名著則是中學生獲取寫作技巧的最直接、最簡便的方式。

　　名著是社會的縮影。

　　從中我們可以從各種不同的角度來了解這個于中學生來說尚不熟悉的多元化社會。通過閱讀名著、鑒賞名著，我們可以看到形態各異的人物，他們既存在于世界中，又不存在于世界中，他們或吝嗇或慷慨，或善良或丑惡，或天真美麗或陰險丑陋，或殺富濟貧或兇狠殘暴，或崇尚真理或庸俗墮落，或勤奮樸素或揮金如土，或精忠報國或賣國求榮，或高尚明智或荒誕不經，或。。。。。。人間百態、世態炎涼，盡在名著中。

　　中學生的人生還是晴空萬里，而名著中的各種人生態度則使中學生們既不陷于美好夢想的夸夸其談中，又給他們澆灌堅貞不渝的思想使他們不至于太過失望。

　　讓中學生們從悲劇中看到現實，從喜劇中獲得前進的動力，從諷刺小說中體味正義的凜然，從人物傳記中了解人生的追求與生活的磨礪。。。。。。作家們從生活中取材，我們則需要把名著還原到現實生活中，再融入我們對現實生活的感受，那么名著必然將以一種既存在于現實又不屬于現實的形態存在于我們的生命中，一經時間的打磨，就愈顯得光彩照人，熠熠生輝了。

　　名著往往以主人公的人生經歷或寓言等形式向讀者介紹一個人需要經歷的事情和如何面對種種逆境，告訴我們人應該以怎樣的方式長大，我們應該用什么樣的方式思考人生。

　　當我們站在人生的高度上去閱讀名著，那么名著對我們而言，也絕不僅僅是一張社會的通行證。它還會向我們揭露，同時啟發我們怎樣在社會中生存下來，并強大起來。它又如同一本智慧秘笈，不但透視社會的黑暗與光明，更重要的是，它以長者的姿態，提前預測未來，并給我們前進的建議。名著于中學生，尤其是對人生的概念還未澄清的中學生，其力度絕不止那薄薄的一本書，它用浩蕩的文字向讀者展示，人生的奧秘就在這里!

　　毛主席行軍打仗時，手邊常有兩本書：一本是《孫子兵法》，一本是《三國演義》。他常常能從書中找到作戰的靈感。那么，我們是不是也應該捧起名著，走進文學的世界，去開拓一片屬于自己的空間，并勇敢地奮斗呢?