普通話是一張名片，一張好的名片是開啟成功之門的金鑰匙。作為一種語言它不僅是社交工具，也是一種文化載體。然而在普通話大力推廣大的主流之下，近一個時期，社會上又不時傳來“保護方言”、“保衛方言”的口號聲。在一場爭論后，勿庸置疑，開展普通話應是一項長期而深入的工作。

　　普及普通話的重要性

　　普通話是現代民族的共同語言，是現代漢語的標準語，也是我們國家的通用語言。要是不會說普通話，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想象的。比如，一些農村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。

　　現在的時代，競爭是十分激烈的，要是不懂得說普通話，那將會被社會淘汰。其是，說好普通話是很簡單的，只要我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公共場合說，到社會上說。這樣才能真正創造人人說、時時說、處處說的推普環境，這樣就能做到脫口而出的境界。

　　因此每個人要會說普通話，這樣才能讓我們處在一個良好的語言環境中。

　　普通話是講出來的，要說好普通話，我們教師必須在教學中使用普通話。開始，由于環境的影響，會產生不好意思說，不習慣說等困難。因此，我們應做到以下兩點，為學生說普通話提供良好的環境。

　　首先，教師以身作則，帶動學生講普通話。

　　俗話說：“身教勝于言傳”，教師的一舉一動時刻影響著學生，老師是學生心目中的偶像，學生崇拜老師的同時又在不自覺的模仿老師的行為，小學生的模仿能力很強，可塑性強。我們應抓住這一教學良機，把言語教學變為行為教學，以自己的實際行動來影響學生，感化學生。所以，要想使學生講普通話，我們必須先講普通話。不管在教學工作中還是生活中都應自覺講普通話，把普通話這一教師的職業語言切實落到實處，帶動學生自覺講普通話。

　　其次，激發興趣，使學生愛學普通話。

　　興趣是學生學習動機中最現實、最經常、最活躍的因素，是學生學習的內動力。如果學生在學習上缺少內動力，對學習不感興趣，老師講的再好，也是空中閃電，轉瞬卻逝，學生無任何收獲或收獲甚微。因此我們在教學中就應該刺激學生這種內在動力，激發他們的學習興趣。把“要我學”變成“我要學”這就要求我們教師做一個細心人，調查學生感興趣的話題，搬上課堂，讓學生自己組織語言，各抒已見。由于學生對老師選的話題感興趣，定會爭相發言。發言的前提是要使用普通話，有些學生對感興趣的話題能很好的組織語言，但因普通話不過關而喪失了發言機會，特令人失望。這就使同學們有了內在欲望：為了爭得發言權，我要學好普通話。舉辦多種形式的比賽活動也是激發學生學習普通話的有效途徑，如：講故事、說相聲、演小品……

　　興趣是最好的老師，要想使學生學好普通話，就要激發學生的興趣，使學生愛學普通話。

　　除了多聽,多說之外.還應該根據當地方言的特點,注意總結一下一些與普通話發音差別較大當地方言.要做到這一點,基本功很重要.首先要熟讀漢語拼音,一頂要把每個音發準.發準字音的基礎上就應該練習說句子的能力,讀繞口令是練習說句子的最好的方法.