現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關心自己的安全問題。如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。

　　培養孩子安全防范意識的重要性

　　1.幫助孩子正確認識社會上負面陰暗的事物。

　　有些家長從小就只對孩子進行真善美的真空教育，使孩子思想過于單純美好。但當他們隨著對社會的接觸，漸漸認識到生活的現實之后，就會對現實社會表現出不滿和恐懼甚至無所適從。因此家長也要讓孩子認識到生活中假惡丑的一面，幫助孩子全面客觀地看待事物，明辨是非，培養孩子面對邪惡時的應變能力和自我保護能力。教會孩子掌握識別與對待偽善、不公的有效方法，避免受到打擊和傷害。

　　2.父母要為孩子做出榜樣，利用游戲和生活實景對孩子進行教育。

　　例如有的父母帶著孩子闖紅燈，孩子就會缺乏正確的交通安全意識。家長正確的做法應該是借著過馬路的機會教育孩子行走時要走人行橫道，注意來往車輛，幫助孩子認識紅綠燈等交通標志。家長應該有意抓住生活中的機會對孩子進行安全教育。或者以游戲為依托，讓孩子進行角色扮演，使其在生動形象的游戲中學會應對突發事故的方法，訓練他們的生活技能。比如扮演在公共場所迷路的孩子，模擬火災現場自救等等。家長和老師也可以通過講故事看動畫片等形式進行安全知識教育，使孩子在愉快輕松的氛圍中掌握技能，包括讓孩子掌握常用的急救、火警和匪警電話。

　　3.學校要加強安全教育和心理素質教育。

　　有些學校只關注教學發展，對學生的安全防范教育多流于形式。例如性侵害防范在許多學校都是教育空白。很多學生在毫無心理準備的情況下受到傷害時不知所措，受到傷害后也不知道如何處理。學校應多組織講座、主題班會、知識競賽、出宣傳欄等對學生進行深入人心、切合學校實際的教育，系統傳授應急自救方面的知識。在平時的教學過程中，也要培養學生勇敢機警、臨危不懼的心理素質。

　　4.家長不要因噎廢食，減少孩子戶外活動，而應該讓孩子多去接觸社會和自然。

　　孩子通過與社會的接觸，積累如何辨別不同層次、不同職業人員的特征和工作方式等社會經驗。大自然的環境和教化是人力所不能替代的，應該多給孩子一些鍛煉機會，利用在戶外條件讓孩子認識大自然，適應自然環境的變化。鼓勵孩子鍛煉身體、增強體魄，有條件還可以讓孩子學習自衛術防身。