摘要：日本教育家福澤諭吉也深刻地指出：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，這一習慣之學校在某種程度上講，不顧家庭教育，預期達到教育之效果，猶如緣木求魚，是最愚蠢不過了。”

　　家庭教育對孩子學習的重要性

　　教育是什么?如何教育好自己的孩子?這是所有父母們碰到的難題，別擔心。今天就推薦大家看看現(xiàn)代成功家教的10大新趨向，相信大家一定會很受用~~

　　元素一：

　　要創(chuàng)建“學習型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學習氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學習氛圍，有利于孩子的學習與成長，具有“全員、平等”的特點。家長應該帶頭學習和讀書，因為這是一種無聲但卻是十分有效的教育。

　　元素二：創(chuàng)設豐富環(huán)境

　　環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過程中認識周圍世界，增長知識、發(fā)展能力的，創(chuàng)設有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺墻壁上貼上大白紙設計成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵孩子進行意愿畫、想象畫等。

　　元素三：

　　孩子在活動中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力以及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。 對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。

　　元素四：鼓勵體育運動

　　強調(diào)體育運動對孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會性發(fā)展的意義。應該以多種方式鼓勵孩子進行各類體育運動來增進他們的運動能力。另外，對于運動中的安全問題，不應采取消極回避的態(tài)度。實證研究結(jié)果表明，在運動方面受到鼓勵的孩子不光運動能力較強，而且事故發(fā)生率較低。

　　元素五：激發(fā)孩子的進取精神

　　沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。

　　元素六：培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力

　　巴特爾說過：“現(xiàn)實中，一點創(chuàng)造力都沒有的兒童是根本不存在的。”孩子的想象力和創(chuàng)造力是沒有限制的，關鍵在于育人者如何看待孩子想象力和創(chuàng)造力，如何正確地加以引導。眾所周知只要有興趣才能有創(chuàng)造，因此家長可以細心觀察孩子的興趣所在，培養(yǎng)、引導和支持孩子的興趣，讓孩子在自己喜愛的興趣上多動手動腦。

　　元素七：講究親子溝通的藝術(shù)

　　親子之間的溝通不應被視為一種理論的實踐，也不僅限于言語上的表達，而是在日常生活中，隨時隨地表現(xiàn)出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用。

　　元素八：良好習慣的塑造

　　一次世界各國獲諾貝爾獎的科學家集會，記者采訪，向他們提出同一個問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什么”。七十多位科學家不約而同地回答是上幼兒園時，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習慣。良好的習慣是他們做人和后來成就事業(yè)的基礎。由此可見，良好習慣的養(yǎng)成，對于孩子的健康成長和將來的作為，有著多么重要的意義。日本教育家福澤諭吉也深刻地指出：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，這一習慣之學校在某種程度上講，不顧家庭教育，預期達到教育之效果，猶如緣木求魚，是最愚蠢不過了。”

　　元素九：統(tǒng)一家庭教育陣線

　　作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內(nèi)所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關系，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

　　元素十：尊重信任，促進孩子的主動發(fā)展

　　尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛護他們善良美好的心靈，用心換心，用信任贏得信任。要保護孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促使孩子的自我發(fā)展。