摘要:高中學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法與初中有較大的差異，初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言等，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，暑假提前學(xué)習(xí)作用很大，可以幫助學(xué)生了解基本的知識(shí)體系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)抽象思維,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，盡快進(jìn)入高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　暑假學(xué)習(xí)的重要性

　　一、暑假為什么要學(xué)習(xí)?

　　暑假學(xué)習(xí)理由有三：

　　1、高一數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象、難度大，暑假提前學(xué)習(xí)有利于提前預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，減輕開學(xué)后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，增加開學(xué)后學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、高中學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法與初中有較大的差異，初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言等，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，暑假提前學(xué)習(xí)作用很大，可以幫助學(xué)生了解基本的知識(shí)體系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)抽象思維,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，盡快進(jìn)入高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3、在當(dāng)前應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)壓力下，80%以上的新初一學(xué)生都會(huì)選擇暑假補(bǔ)課，正所謂不進(jìn)則退，暑假的過度放松非?？赡軐?dǎo)致學(xué)生開學(xué)后輸在起跑線上。

　　二、暑假學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?

　　暑假應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等具有一定學(xué)習(xí)難度的理科內(nèi)容，具體包括高一數(shù)學(xué)集合、函數(shù)的概念與基本性質(zhì)、基本初等函數(shù);

　　高一物理運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)主要內(nèi)容;

　　高一化學(xué)基本化學(xué)類型、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量的濃度等重點(diǎn)內(nèi)容。

　　另外，由于高一函數(shù)內(nèi)容與初中函數(shù)結(jié)合緊密，對(duì)于初中函數(shù)內(nèi)容(尤其是二次函數(shù))基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)高中函數(shù)前應(yīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固初中函數(shù)知識(shí)。

　　三、暑假應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)?

　　首先，學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只有態(tài)度端正，靜下來(lái)心方能學(xué)有所獲。

　　其次，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)勤思、勤問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課過程中有不懂的問題可以及時(shí)提出，我會(huì)針對(duì)提出的疑惑反復(fù)講解。小班化授課的最大好處就是可以兼顧到每個(gè)學(xué)生，確保教學(xué)質(zhì)量。高中知識(shí)體系是層層遞進(jìn)，只有搞懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留下任何知識(shí)漏洞才能保證在后續(xù)的學(xué)習(xí)中順暢。否則，知識(shí)疑點(diǎn)越積越多，知識(shí)盲區(qū)也會(huì)越來(lái)越大，最后就會(huì)完全聽不懂老師授課內(nèi)容，失去學(xué)習(xí)興趣。

　　第三，暑假學(xué)習(xí)要杜絕觀賞式模式，如果光是上課聽聽，課后全都丟掉，這樣的學(xué)習(xí)模式效果甚微，可能軍訓(xùn)后學(xué)習(xí)內(nèi)容就忘得一干二凈。理科的學(xué)習(xí)除了上課認(rèn)真聽講、勤思勤問外，勤練也是非常必要的。每次課后一定量的課后作業(yè)是很有必要的，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)薄弱之處，鞏固新知識(shí)。