詞匯在英語學習中的重要性分析一

　　詞匯在英語學習中的重要性分析二

　　中學英語教學大綱提出，普通高級中學的英語教學目的是，在全面提高聽、說、讀、寫能力的基礎上，側重培養閱讀能力。那么詞匯的學習和掌握與閱讀理解又有何聯系呢?早期研究人員的研究已經表明，“詞匯量”是影響閱讀效率的最直接因素。比如，當一個人試圖閱讀一份英文報紙時，其閱讀速度和理解能力就受到了詞匯量的極大限制。就此，許多研究人員認為，詞匯識別和詞匯知識，是讀者流利閱讀能力中的必要技能。語言學家Laufer 通過調查分析發現，外語學習者如擁有5000 個詞匯量，閱讀正確率可達56%;若詞匯量為6400 個，閱讀正確率可達63%;若詞匯量為9000 個，閱讀正確率可達70%。美國語言學家Diller 根據詞匯統計特征提出：如果我們認識25 個最常見的英文單詞，那么平均每頁紙上的字我們就會認得33%;如果認識2500 個，則為78%;如果認識5000 個，則為86%;一旦認識10000 個，則可達92%。他認為英語學習者如果想比較流利地閱讀中等難度的文章，1000 個詞匯量是最基本的要求。[2]143Laufer 和Diller 的研究結果告訴我們：詞匯的開發是閱讀理解的關鍵要素，也就是說要想進行正確流利的閱讀，必須要求閱讀者擁有相當大的詞匯量，只有這樣做起來才能得心應手。寫到這里讓我想起來了幾年前在精讀課上，老師讓我們全班學生把“We lurched fromside to side in response to the driver’s sharp twists of thewheel.”一句口譯成漢語時的情景。當時我們班有36 個同學，幾乎就有36 種譯法，記得當時錯得最嚴重的是lurch、sharp、wheel 這幾個詞，有許多同學把lurch 一詞譯為“午餐”，而有些同學把sharp 一詞譯為“尖的”、“鋒利的”，更多的同學不知“twists”到底是什么意思，也有幾個同學當時就對精讀老師說“wheel”一詞，我們不會譯。這都是詞匯學習不夠和詞匯量偏低所造成的問題。

　　詞匯在英語學習中的重要性分析三

　　綜上所述，詞匯學習在英語教學和英語學習中的重要地位已不言而喻，可以說，詞匯量的大小是衡量一個人外語水平高低的重要標志。通常一個人掌握的英語詞匯越多，他運用英語的能力就越強，英語水平就越高，反之亦然。長期以來，我們英語教學“費時較多、收效較低”。究其根本原因，詞匯量過低是制約英語教與學良性發展的瓶頸問題。詞匯學習是中學英語教學的重要內容，許多成績差的學生將詞匯的學習與記憶比作“攔路虎”，以致談虎色變，毫無信心。因此，對我們廣大英語教學工作者來說，想盡可能轉變差生，大面積提高教學效益，除了不斷改進教學方法，優化課堂教學活力外，重視詞匯學習，穩步擴大詞匯量是我們的必由之路。

　　無論何種英語測試都注重能力考查和綜合知識的運用考查，因此對詞匯的要求不僅難度高，而且詞匯量也相當大。要是把考綱規定的單詞和詞組收集起來，逐一死記硬背，記憶和復現的效果將不會理想，而且時間和精力也不允許，因為學生們還有其它功課需要學習。那么如何才能在短時間內學習和掌握更多的英語單詞，進行英語詞匯量的有效擴充呢?語言學家Stephen 說，英語學習的奧秘就在于“half knowledge + half skill”。由此可見，掌握一定的詞匯學習策略不僅能又好又快地擴大英語詞匯量，還可以增強學習信心，培養學生自主學習的態度與獨立學習的能力。其實英語詞匯學習的策略和方法很多，只要我們平時多加注意，一定能提高學習效率。如一詞多義法，象形、象音、象義詞集中法，同義、反義詞聯想法，詞根、詞綴分解法和詞根、詞綴延伸法，幽默、故事、笑話、妙語法，迷語游戲和繞口令法，通俗詞源法，借助趣語聯寫字母記憶新詞法等都是記憶單詞，有效地擴充詞匯量的好方法，學生們若能下苦功夫去熟記，并且重視和掌握一些記憶技巧，靈活運用以上的詞匯學習的方法，一定能夠收到事半功倍的效果，那么在短時間內高效地擴充詞匯量不是不可能的。

　　學生要想提高英語水平，并能通過相應的考試，必須進一步擴大詞匯量。希望廣大學生和其他英語學習者在記憶單詞、擴充詞匯量的過程中要勤讀勤記、挖掘方法、注重策略有效地擴充詞匯量。

看了詞匯在英語學習中的重要性還看：

1.詞匯對于英語學習的重要性

2.名師談詞匯在英語學習中的重要性

3.詞匯在初中英語學習的重要性

4.英語詞匯學習積累的重要性

5.英語詞匯學習在小學階段的重要性