隨著經濟發展和教育的進步，現在很多學子疲于學習并開始質疑學習的原本動機。那么，我們為什么要學習呢?很多時候我們的眼睛往

　　往蒙蔽了學習的真諦。

　　一、學習的內涵

　　在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子?？鬃诱f：“學而時習之，不亦說乎

　　?”意思是，學了之后及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎?很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔

　　子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。

　　“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明

　　才智的過程。

　　而現在來說,學習有狹義和廣義之分。從狹義來說：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過

　　程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華)的行為方式。從廣義來說：是人在生活過程中

　　，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。學習是貫穿每個人的一生，需要養成終生學習的好習慣。

　　學習包括知識的學習、行為學習和技能的學習，以及抽象邏輯的理解和空間思維的想象。

　　二、學習的重要性

　　在中央黨校講話時說到：“歷史和現實都告訴我們，事業發展沒有止境，學習就沒有止境。本領不是天生的，是要通過學習和實

　　踐來獲得的。當今時代，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀以前，知識更新速度為90年

　　左右翻一番;20世紀90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創造的知識比過去3000年的總和還要多。還有人說，

　　在農耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子;在工業經濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子;到了知識經濟時代，一個人必須學

　　習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。如果我們不努力提高各方面的知識素養，不自覺學習各種科學文化知識，不主動加快知識更新、優化

　　知識結構、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領，也就沒有辦法贏得主動、贏得優勢、贏得未來。”

　　在現代社會，人們對學習的認識早已超越了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”的認識，而是把學習作為個人安身

　　立命的需要，學習比任何時候都顯得更為重要和迫切。突出表現為“四個需要”。

　　第一，學習是繼承黨的優良傳統的需要。重視學習，善于學習，是我們黨的優良傳統。一生信奉“槍桿子出政權”的毛澤東同志，摸得

　　最少的是槍，最放不下的是書。無論是爬冰臥雪、草根果腹的長征途中，還是社會主義建設時期，書籍都是毛澤東同志最珍愛的“寶貝”。

　　周恩來年僅十三歲就莊重的表達了“為中華之崛起而讀書”的堅定信念。鄧小平同志也是學習的典范。十年動亂期間，鄧小平被下放到江西

　　，60多歲的他在每天的勞動之余，讀書至深夜。對這位被迫離開領導崗位的老人來說，讀書不僅是知識的積累、精神的寄托，更是對民族前

　　途的苦苦探索，對國運興衰的深刻反思。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體把“講學習”作為“三講”教育活動的首要任務。

　　黨的十六大以來，以胡錦濤同志為的黨中央著眼于新的形勢和任務，一再強調全黨同志要進一步加強學習，并形成了中央政治局領導

　　同志堅持集體學習的制度?？梢哉f，無論是高級干部，還是普通黨員，要想踏準時代的節拍，在工作中有所創新、有所創造，都離不開持之

　　以恒的學習。不學習，就會落伍掉隊;不學習，就會閉目塞聽;不學習，就會貽誤事業，錯過發展的良機。

　　第二，學習是適應時代發展的需要。隨著全球性科技革命的不斷深入，知識在急劇增長。20世紀中葉特別是80年代之后，知識更新越來

　　越快，科技發展突飛猛進。據估計，最近30年產生的知識總量，相當于過去2000年產生的知識量的總和。知識日益成為經濟發展、社會進步

　　的源泉和動力。知識的力量、科技的力量，引發了世界范圍生產方式、生活方式、行為方式和經濟格局、利益格局、安全格局前所未有的深

　　刻變革和重大變化。要順應時代潮流，就應當比以往任何時候都更加重視學習，自覺地把學習作為實現自身發展、推動社會進步的根本要求

　　。如果不愿意學習、不注意學習，就會墨守成規、縮手縮腳，只有抓好了學習，才能對新事物、新知識了然于胸，新情況、新問題心中有數

　　，才能更好地適應時代的要求，滿足工作的需要。

　　第三，學習是成就事業的需要。古人云：“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”。美國當代管理學家彼得?圣吉指出，一個人

　　所掌握的知識如果每年不能更新7%的話，就無法適應知識社會的變化，并提出了“終身學習”的理念。我國南宋時期的著名詩人朱熹也曾作

　　詩：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。“士別三日，刮目相看”的典故大家也許都很熟悉。三國時期的東吳大將呂蒙，初不習文，后受孫

　　權的開導發奮學習。一次，魯肅路過呂蒙駐地，魯肅還以老眼光看人，覺得呂蒙有勇無謀，但在酒宴上兩人縱論天下事時，呂蒙不乏真知灼

　　見，使魯肅很受震驚，感嘆道：“我一向認為老弟只有武略，時至今日，老弟學識出眾，真所謂：士別三日，刮目相看。”我國新時代產業

　　工人的楷模——許振超有一段發人深省的感悟：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識，一個人可以不進大學校門，但不可以不學習，

　　我認為，只有發奮學習都能成就事業，將來不管在什么崗位上，只要發奮學習就一定能夠成為對國家、對社會有用的人才。”縱觀這些，無

　　非是告訴我們：要成才，沒有任何捷徑可走，只有勤奮學習，深入實際，努力吸收各種知識營養，才能在艱苦的鍛煉中成才。

　　第四，學習是提高道德修養的需要。我國宋朝大詩人蘇軾有一首流傳至今的名詩：“粗繒大布裹生涯， 腹有詩書氣自華”。意思是說，

　　一個人盡管衣著不夠華麗，可依然儀表堂堂，英氣逼人，那都是他飽讀詩書的結果。鄧小平同志也曾經指出：“不注意學習，忙于事務，思

　　想就容易庸俗化。如果說要變質，那末思想的庸俗化就是一個危險的起點。”自古以來，凡有作為的人，都把學習作為道德修養的第一要求

　　。諸葛亮也曾有句名言：“澹泊明志，寧靜致遠”。的確如此，人的一生只有通過學習，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守

　　，做到不義之財不取，非分之想不貪，重品行、有節操、守信用。很多事例也證明，修養高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑

　　的人，也是十分注重學習的人。我們一些黨員干部之所以抵制不住誘惑，經受不起考驗，關鍵還是他們放松了學習，對黨紀國法缺乏敬畏，

　　對禮信廉恥缺乏操守，才導致信念淡化，走向犯罪的深淵。只有注重學習的人，才能真正領會到“酒是穿腸毒藥，色是刮骨鋼刀。 財是下山

　　猛虎，氣是惹禍根苗”的深刻含義。柳下惠“坐懷不亂”的故事大家都很熟悉，他之所以能夠抵制住美色的誘惑，不是沒有七情六欲，而是

　　長期的學習使他明白名節對人的一生非常重要，用理智戰勝了欲望。各級黨員干部，也理應把學習作為修身養德的重要途徑，貫穿到工作和

　　生活的全過程，真正在名利面前做到失之淡然，處之泰然，始終保持講黨性、重品行、作表率的優良傳統，以優良的黨風促政風帶民風。

　　然而，面對科技發展日新月異，新知識、新信息迅猛增加，人們所要學的東西非常多，可由于一個人的精力有限，不可能將這些知識都能夠

　　一一學會，要想在有限的時間里學會更多知識，提高適應能力，關鍵是要學習做好本職工作的業務知識，提高實踐的能力。

　　三、如何強化學習

　　具體講，就是要強化“三個方面”知識的學習。

　　一要強化對“有字書”的學習。人的一生是學習的一生，人的差別是理論層次的差別。以胡錦濤為的黨中央提出了建設學習型政

　　黨、學習型社會的號召。這就要求我們，必須花大力氣、下死功夫學習好政治學、經濟學、法學和科學技術，結合實際進行鉆研和理解，培

　　養戰略思維，樹立世界眼光，加強黨性修養，增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性，更好地貫徹黨的理論路線和方針政策。必須加

　　強對新時期黨的政治理論的學習研究，加強對以胡錦濤同志為的黨中央的新觀念、新決策、新思路、新舉措的學習研究，加強對

　　、省政府重大工作部署的學習研究，加強對最新理論研究成果和前沿知識的學習研究，不斷提高政策的把握能力和發現問題、研究問題、分

　　析問題的能力，確保各項任務的完成情況都能達到領導的要求，實現預期的目標。

　　二要強化對“無字書”的學習。人們常說：人生處處皆學問。這個“學問”，就是“無字書”的內涵和精華，任何人都只有通過長期的

　　積累和摸索才會對此深有體會。周恩來同志也曾有過名言：“與肝膽人共事，無字句處讀書”?？稍趯嶋H工作，卻仍有少數同志不善于對實

　　踐經驗的總結，不注重向基層干部群眾和身邊同事的學習，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，導致發展思路不寬，工作方法不多，也還存在

　　淺嘗輒止，不求甚解，不愿學，學不深等突出問題。所有這些，都要求我們，要處處向生活學習，生活就是我們的老師，我們要做生活中的

　　有心人，善于從日常生活中學習和領悟，這樣，我們就會處處有收獲，常常有提高。有些人文化學歷并不高，卻很有能力和水平，就是因為

　　他們很善于向實踐學習。

　　三要強化對業務知識的學習。對于各級黨員干部來說，學習的目的非常明確，那就是“學習為了工作”。據有關部門的研究結果顯示，

　　學校期間所學的知識，只能滿足工作所需知識的10%，剩下的90%知識需要人們在日常工作中不斷學習積累。這就要求我們，必須立足崗位實

　　際，認真鉆研業務知識，從最簡單的地方學起，本著先易后難，循序漸進的學習原則，一點一滴積累，一步一步提高。只要能力提高了，即

　　便是從事最普通的工作，也同樣大有作為。相反，若是大家業務上不熟悉，能力上提不高，現在的好崗位，不等于將來就有好發展。為了更

　　好地做好工作，服務好人民群眾，在任何時候我們都必須加強業務知識的學習。

　　學習要講究方法。美國著名學者阿爾溫·托夫勒曾說：未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。而對于怎么學習的問

　　題，我國從古至今就流傳著許多膾炙人口的警言名句。如，“學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑”、“ 敏而好學，不恥下問”、“ 立身以

　　立學為先，立學以讀書為本”等等，這些都是歷代仁人志士立志求學的座右銘，也理應成為大家孜孜以求的學習動力。

　　盡管學習方法很有講究，但學習是沒有任何捷徑可走。因此讓我們端正自己的學習態度，重拾對學習的信心。