摘錄：寫字不僅能啟發(fā)智力，而且與各學(xué)科學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。寫字是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一。在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中，寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界。學(xué)生寫好漢字利己利人，所以應(yīng)加強(qiáng)寫字教育，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

　　學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性

　　隨著計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的日臻成熟，不少學(xué)生和家長有這樣一種誤區(qū)：認(rèn)為有了電腦，寫字已不顯得那樣重要。加上應(yīng)試教育等因素的影響，部分學(xué)生和家長重知識、成績，輕寫字基本功訓(xùn)練，導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生字跡潦草、錯別字連篇。

　　漢字是中國人的杰作，它的書寫要求有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架結(jié)構(gòu)合理。中國人寫好中國字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今日很多中國人字卻寫的不好。翻開學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。看部分學(xué)生作業(yè)猶如看天書，難以辨認(rèn)，對學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，對我國悠久文化傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。現(xiàn)代學(xué)生生活在一個科技進(jìn)步的社會,

　　現(xiàn)代化的科技給人們提供了方便，但卻使人們忽略了一些傳統(tǒng)文化。在學(xué)生中普遍存在著字寫的好壞無所謂的情況，“字如其人”,字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。“心正則筆正”，書以德貴。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫字使學(xué)生對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個具體的概念，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，熱愛祖國的思想及民族自豪感。所以加強(qiáng)寫字訓(xùn)練也是推進(jìn)素質(zhì)教育的手段之一。

　　書法是我國獨(dú)特的藝術(shù)，歷史悠久，是中華民族的驕傲。讓學(xué)生從中感受到古代文化的藝術(shù)魅力，從而激起學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的決心與信心。寫字不僅能啟發(fā)智力，而且與各學(xué)科學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。寫字是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一。在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中，寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界。學(xué)生寫好漢字利己利人，所以應(yīng)加強(qiáng)寫字教育，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

　　多筆書畫的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦于2005年，十年來始終專注于少兒書法培訓(xùn)事業(yè)，終身致力于青少年書畫教育與傳播。主教老師是中央美術(shù)學(xué)院、清華美院的優(yōu)秀畢業(yè)生。多筆書畫創(chuàng)辦十年來，專注少兒書畫教育，小班授課、因材施教，培養(yǎng)了近1000名全國書畫金獎學(xué)員;憑借成立以來所取得的成績，多筆書畫榮獲教委、文化部批準(zhǔn)的正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并被文化部指定為朝陽區(qū)唯一的書畫考級考點(diǎn)機(jī)構(gòu)。