二、現(xiàn)代文閱讀(一)(6分)

　　守住信念才有成

　　王慧敏

　　①有關(guān)理想信念教育，從小到大經(jīng)歷過不少。然而，前不久的井岡山學(xué)習(xí)，對(duì)心靈造成的沖擊尤其強(qiáng)烈!

　　②1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)攻打長(zhǎng)沙失敗后，在轉(zhuǎn)移井岡山途中，惡仗一場(chǎng)接著一場(chǎng)，于是，不少人開了小差，甚至連師長(zhǎng)也不辭而別。近6000人的隊(duì)伍只剩下700多人。前面重兵圍堵，后面追兵迫近。情勢(shì)之嚴(yán)峻可想而知!在此緊要關(guān)頭，毛澤東在三灣那棵大樟樹下豪邁宣言：“愿走的，絕不強(qiáng)留;不愿走的你們會(huì)看到，星星之火可以燎原。用二三十年時(shí)間，革命終將取得勝利!”

　　③這是何等堅(jiān)定的革命信念!從1927年秋收起義上井岡山，到1949年10月1日新中國(guó)成立，用時(shí)22年。

　　④無論誰，沒有信念想成就一番事業(yè)，恐怕很難。大到革命理想——走什么路、舉什么旗，小到一項(xiàng)具體工作，莫不如此!

　　⑤因?yàn)橛辛诵拍睿钪庞斜碱^，腳下才有力量。可以說：信念是指路的燈，是校正航線的舵，也是砥礪前行的鞭。相反，如果失去了信念，就會(huì)患得患失，稍有挫折便一蹶不振，以致外界稍有誘惑，就會(huì)偏離人生航跡。這些年曝光的干部腐敗、演員吸毒、“富二代”飆車等等，恐怕都是這個(gè)問題的反映。

　　⑥人生有順境也有逆境。順境時(shí)，守住信念，會(huì)走得端直;逆境時(shí)，守住信念，能邁過溝坎。越是在困難的時(shí)候，越不放棄，咬住了，就是勝利!“走出沙漠”的故事就把這個(gè)道理詮釋得淋漓盡致：

　　⑦一群學(xué)者隨一位老教授沿絲綢之路進(jìn)行民俗考察。可是不久，迷了路，走進(jìn)了一片杳無人煙的沙漠，干燥和炎熱消耗了每個(gè)人的體力，食物已經(jīng)沒有了。最可怕的是干渴——在沙漠里沒有水，就等于死亡。為了節(jié)省水，老教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配。幾天后，老教授死了。臨死前，他把最后一個(gè)水壺給了一位信任的助教，叮囑他：“不到萬不得已，千萬別動(dòng)它。”又是3天過去了，人已渴到生理極限，大家都死死盯著那壺水。可助教呢，死活不肯讓大家喝，說還沒到最后關(guān)頭。就在大家就要絕望的時(shí)候，沙丘后面終于傳來了流水聲。這時(shí)，助教才把真相告訴大家：“掛在胸前的水壺，灌滿了沙子，幾天前就沒水了。教授一直瞞著大家，是怕大家絕望……”

　　⑧確實(shí)，無論什么時(shí)候，守住信念才有成。有的時(shí)候，開頭時(shí)，不少人會(huì)信心滿滿，可在跋涉過程中，或貪戀周圍的“景色”，或受各種誘惑，腳步會(huì)慢慢遲滯下來。這時(shí)，千萬別忘了告誡自己：是不是守住了信念?!

　　⑨記得有這么一句話：不要因?yàn)樽叩锰昧耍洰?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》2015.05.26 有刪改?)

　　8.下列最符合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是

　　A.守住信念才有成。

　　B.不要因?yàn)樽叩锰昧耍洰?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!

　　C.人生有順境也有逆境。

　　D.因?yàn)橛辛诵拍睿钪庞斜碱^，腳下才有力量。

　　9.選文第⑤段沒有運(yùn)用的論證方法是

　　A.比喻論證 B.道理論證C.對(duì)比論證 D.舉例論證

　　10.對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.選文采用的結(jié)構(gòu)形式是：提出問題(①②③④)——分析問題(⑤⑥⑦)——解決問題(⑧⑨)。

　　B.毛澤東秋收起義失敗后堅(jiān)定革命信念的事例在文中既是一個(gè)引子，又是強(qiáng)有力的論據(jù)。

　　C.“走出沙漠”的事例，意在高度贊美老教授甘于為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。

　　D.文章末段意在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)千萬不要忘記“守住信念”。

　　三、文言文閱讀(16分)

　　(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節(jié)選自《送東陽馬生序》)

　　11.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是

　　A.無從致書以觀 ∥ 言行一致B.或遇其叱咄∥ 不可或缺

　　C.未嘗稍降辭色 ∥ 不辭辛苦D.又患無碩師名人與游 ∥ 患得患失

　　12.下列與“以是人多以書假余”中加點(diǎn)的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A.以叢草為林，以蟲蟻為獸B.策之不以其道

　　C.醒能述以文者，太守也D.不以物喜，不以己悲

　　13.下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

　　A.這是一篇贈(zèng)序，作者以自己艱苦求學(xué)的切身經(jīng)歷，來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

　　B.文段先敘無書之苦，繼而寫借書之難，最后極言求師之艱。

　　C.“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”這個(gè)細(xì)節(jié)僅突出天氣的寒冷。

　　D.“立侍左右”“俯身傾耳”中的“立侍”“俯”“傾”等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的虔誠(chéng)和恭敬的求師態(tài)度。

　　第Ⅱ卷(94分)

　　14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。

　　(2)既加冠，益慕圣賢之道。

　　(二)課外文言文閱讀(6分)

　　(蘇秦)歸至家，妻不下纴(rèn)①，嫂不為炊，父母不與其言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也。”乃夜發(fā)②書，陳篋數(shù)十，得太公陰符之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)練③以為揣摩。讀書欲睡引錐自刺其股血流至足。曰：“安有說(shuì)④人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎?”期(jī)年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君也。”(選自《戰(zhàn)國(guó)策》)

　　【注釋】①纴：織布機(jī)。 ②發(fā)：打開。 ③簡(jiǎn)練：挑選。 ④說：游說，勸說。

　　15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)安有說人主 (2)是皆秦之罪也

　　16.用“∕”線給文中畫線句子斷句(限斷兩處)。(2分)

　　讀 書 欲 睡 引 錐 自 刺 其 股 血 流 至 足。

　　17.請(qǐng)概括宋濂和蘇秦在學(xué)習(xí)方面的共同點(diǎn)。(2分)

　　四、名篇名句默寫(每空1分，共10分)

　　18.按要求填空。

　　(1) ，老大徒傷悲。 (漢樂府《長(zhǎng)歌行》)

　　(2)感時(shí)花濺淚， 。 (杜甫《春望》)

　　(3)海日生殘夜， 。 (王灣《次北固山下》)

　　(4)問渠那得清如許? 。 (朱熹《觀書有感》)

　　(5)過盡千帆皆不是， 。 (溫庭筠《望江南》)

　　(6)八百里分麾下炙， 。 (辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(7) ，只有香如故。 (陸游《卜算子?詠梅》)

　　(8)受任于敗軍之際， 。 (諸葛亮《出師表》)

　　(9)大詩人東坡居士曾經(jīng)盛贊王維的詩：“摩詰之詩，詩中有畫。”王維《使至塞上》中的詩句“ ， ”就以清晰的線條、鮮明的色彩勾勒出一幅雄奇壯麗的塞上風(fēng)光圖。

　　五、名著閱讀和綜合性學(xué)習(xí)(9分)

　　19.名著閱讀(3分)

　　我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

　　兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

　　“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

　　他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

　　我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

　　這段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的文章《 》，所寫內(nèi)容是： 。

　　20.綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　第六屆廣西園博會(huì)將于今年6月28日在梧州蒼海新區(qū)舉行，全區(qū)14個(gè)地市參加布展。

　　梧州園博園的城市展園布局將圍繞“山水之間，民族風(fēng)情”的設(shè)計(jì)主題，結(jié)合廣西各設(shè)區(qū)市的城市歷史、地域環(huán)境、人文特色和民族風(fēng)情，把園區(qū)劃分為嶺南文化園、山水生態(tài)園、特色民族園、海濱風(fēng)情園四個(gè)主題園區(qū)，將14個(gè)設(shè)區(qū)市如寶石般鑲嵌其中。

　　作為此次園博會(huì)的東道主，梧州園屬嶺南文化園區(qū)，設(shè)計(jì)主題為“山環(huán)水繞、嶺南新韻”，將城市三江匯流獨(dú)特的地理環(huán)境進(jìn)行抽象概括，將城市文化置入場(chǎng)地空間。展現(xiàn)名人、民俗、文化的展示廊，游憩空間的趣味廣場(chǎng)與新嶺南韻味的展館通過流觴曲水相依相映，共同詮釋這座擁有2100多年歷史的嶺南名城，讓游客在走進(jìn)園區(qū)的過程中逐漸融入梧州。

　　為了進(jìn)一步了解園博會(huì)相關(guān)情況，蒼山中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)園博會(huì)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

　　(1)學(xué)校團(tuán)委決定，組織全校團(tuán)員于6月28日早上8 : 00集中操場(chǎng)，統(tǒng)一前往梧州園博園參加開園儀式。請(qǐng)你為該團(tuán)委擬一個(gè)通知。(4分)

　　(2)參觀回來后，團(tuán)委打算以黑板報(bào)形式宣傳梧州園博園，請(qǐng)你為該黑板報(bào)擬兩個(gè)欄目。(每個(gè)欄目6個(gè)字以內(nèi))(2分)