2015年中考真題古代詩歌閱讀測試參考答案：

　　(一)1.B 2.C

　　(二)1.寫出了小兒很會選取釣魚的地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應人”做鋪墊。2.第一問：垂釣兒童 或：小兒 第二問：他怕答話聲把魚驚走。

　　(三)1.(1)示例：落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下;奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾而來。 (2)客居他鄉;離家萬里;多病纏身;孤獨登高;漂泊無依。212.(3)都抒發了詩人憂國憂民的情懷，前者間接抒情，委婉含蓄;后者則直抒胸臆。

　　(四)1.B

　　(五)1.“浮”有動態感，表現了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點。2.親人離散，漂泊無依的孤獨感，對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。

　　(六)1.愁悶，百無聊賴、 豪壯2.孤獨、凄涼;消瘦、憔悴。

　　(七)1.律詩(五言律詩)2. B

　　(八)1.動作描寫或神態描寫喜悅。2.歸心似箭(急切)的心情。

　　(九)1.比喻、夸張、擬人(任答一種即可) 高大雄偉(意近即可)2.只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切，傲視群雄。(意近即可)

　　(十)1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。2.月光轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。這句詩運用擬人的修辭手法，借景抒情，表達了詩人思念親人以及被貶謫的失落之情。

　　(十一)1.思鄉(意思對即可)2.時序交替(時間變化、季節交替、新舊更迭)示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象地表現了自然理趣。(分析合理即可)

　　(十二)1.營造了單調、寂寞的氛圍。(意對即可)2.①“敲”寫出了客人遲遲不來的焦急，“落”寫出了客人不來的失落與無耐。(意對即可)②“敲”與“落”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動。(意對即可)

　　(十三)1.作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。(意近即可)　2. ①狂在外表(狂形)，如牽黃擎蒼、錦帽貂裘;②狂在動作(狂舉)，如卷平岡、親射虎、挽雕弓、射天狼;③狂在神態(狂態)，如酒酣、胸膽開張;④狂在壯志(狂志)，如何日遣馮唐、西北望射天狼為國御敵報效國家的志向。

　　(十四)1.出獵時英姿瀟灑(裝束氣派)，出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，以孫郎自喻。2.將拉開的弓箭比作滿月，運用“射天狼”的典故，表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國(或報效國家、建功立業)的強烈愿望。

　　(十五)1.同：甲詞乙詩都表達了作者建功立業，報效國家的愿望。異：甲詞還抒發了將士久陷疆場，思念家鄉，遙無歸期的感慨。2.【示例】漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上的青龍白虎圖案，黯淡模糊，看不清了;北風呼嘯，戰鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。

　　(十六)1.“思”到了在春風吹綠柳枝的時節， 水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。2.不同。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是作者殺敵報國，收復失地的理想，以及強烈的愛國之情。

　　(十七)12.日暮時分，群鴉亂叫，叫聲嘈雜，極目遠望，只有兩三戶人家。寫出了梁園蕭條破敗的景象。13.運用擬人和反襯，寫出庭樹不知人去盡，依然繁花盛開，用樂景反襯哀情，形象生動的寫出了詩人憑吊古人的傷痛之情。

　　(十八)1.寂寞、苦悶、凄清2.表達自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報國志向。

　　(十九)1.絕句(或：七言絕句) 秋季(或：深秋)2.表達了作者一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。

　　(二十)1.①具有不從世俗、堅忍不屈、忠貞不渝(或不畏春殘、不懼秋寒、不為俗屈)的品性節操;②內在美與外在美共處一身。 2.答案示例：構思一全詩緊扣“暮春”，寫出了不同景物的不同特征。既合乎自然真實，又巧妙融入主觀情感，新穎別致，渾然天成。構思二：所見與所感有機結合，“感”因“見”而生，寫出了情感意緒的抑揚跌宕，曲折動人。

　　寫法一：反襯，以黃鳥春花之“改?反襯幽竹之“不改”，突出幽竹對“我”的鐘愛及其堅忍不屈、忠貞不渝的精神品質。寫法二：擬人，表現幽竹“待我”之情及“我”的憐竹之意，生動有趣而耐人尋味。意思對即可。其他答案符合題意即可。語言：用“稀”“盡”“飛”一氣而下，渲染出春光逝去、了無蹤影的凋零空寂的氣氛，用“始”與之呼應，表現出失望之后的意外發現和驚喜之情，寫出了意脈的轉折。平中見奇，樸中出新。其他答案取例典型，分析言之成理即可。

　　(二十一)1.示例：“不開心”三字一語雙關，一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態，照應了題目“春寒”;二是移情入景(情景交融)，抒發了作者凄苦、悲涼的心情。2.示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風翻轉，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風雨交加，春寒料峭。

　　(二十二)1.D 2.D

　　(二十三)1.歌或白雪歌2.本題為開放性試題，學生給出判斷，理由陳述合理即可。答案示例：不恰當。學生引用岑參詩句后，整個句子就構成這樣一種比喻關系： “梨花、杏花、桃花全部盛開”像“很多樹開滿了梨花”，不合比喻要求;“春天來了”已是事實，后面又說“忽如一夜春風來”，前后矛盾(違背邏輯)。此外，“梨花、杏花、桃花”與詩句中單一的“梨花”照應不周。3.A

　　(二十四)1.舊時王謝堂前燕2.“舊簾”表明這是一個普通的百姓家庭，呼應首聯的“尋常百姓家”。 ②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過的人家的標志。③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞，詞性相對，符合詩歌的對仗要求。④表現了主人對燕子的喜愛，人與燕子的和諧關系。(答到三點即可) 3.示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。(意近即可)

　　(二十五)1.“凄涼地”;“棄置身” 。2.“長精神”即“振作精神”，表現了詩人堅定的意志(信念)和樂觀的精神。(或“意志不衰，堅忍不拔的氣概”;或“此三字表明作者態度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進取，重新投入生活。”)(意對即可)

　　(二十六)1.B2.傳達出詩人給友人送別時孤寂與悲苦的心情，同時表達詩人對朋友的依依惜別之情。

　　(二十七)1.抒發了詩人強烈的思鄉之情。2.詩人乘船前行，群山漸漸遠去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空間感和流動感;長江滾滾遠去，用一“入”字.仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢磅礴。

　　(二十八)1.詞的上闋記敘了一個壯觀的狩獵場景。詞人裝備齊全，率領眾多隨從，從馬狂奔，并表現出了像當年孫權一樣的少年狂氣。2.①希望得到朝廷重用②殺敵報國，建功立業的情懷。

　　(二十九)1、龔自珍 ( 有錯不給分)2、用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的環境描寫烘托“離愁”(或將離愁寄托于景)。(意思對即可)3、示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，生動形象地表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情或充滿了奉獻精神。

　　(三十)1.《隴西行》中用“可憐?一詞體現了現實與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰士形成強烈的反差，表達了詩人對戰死者及其家人的無限同情。《破陣子》中用“可憐”一詞打破詞人想要收復失地、建功立業的美夢，抒發了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。

　　(三十一)1.高峻(高大、挺拔) 雄偉(浩蕩、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、氣勢磅礴)2.略網

　　(三十二)]1.白云堆?深林2.示例l：樵夫無意挑蝶蝶自隨，“竟”字表現出驚喜之情，隱現詩人的雅趣。示例2：明明是挑柴，卻說是挑蝶，挑柴的辛勞全無，有的是生活的悠閑，詩人借樵夫表達對悠閑生活的向往。

　　(三十三)1. 迅速溢漲，水量很大2. “其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人為時序更替萬物復蘇而喜不自禁;“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災，詩人生活困頓，沒有錢購買船只以避水患，為自身艱難處境而憂苦不堪。

　　(三十四)1. 初到此地(初次來到這座青山)不識2.《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相識”的燕子，流露出物是人非的無奈和懷舊傷今之情;而《山行》的主人公獨行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情。

　　(三十五)1.登高、望遠 重陽2.“少年驚白發”寫出對時光流逝的感慨;“見雁憶黃河”寫出對家鄉的思念;“亂后書來少”表達對親人的牽掛;“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦。

　　(三十六)1.⑴追⑵(納涼時)悠閑自在2.寄寓了詩人遠離世俗，保持高潔品性的態度。