【考試范圍】

　　【考試形式、時(shí)間】

　　【試卷結(jié)構(gòu)】

　　1.題型占分比例

　　選擇題、填空、簡(jiǎn)答：約60%

　　作文：約40%

　　2.內(nèi)容占分比例

　　(1)積累與運(yùn)用：約15%

　　(2)閱讀：約45%

　　①古代詩(shī)文：約12%

　　②現(xiàn)代文學(xué)作品：約15%

　　③議論文、說(shuō)明性文章、新聞：約10%

　　④課外名著閱讀：約3%

　　⑤非連續(xù)性文本：約5%

　　(3)寫作：約40%

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　　【試題示例】

　　1.積累與運(yùn)用

　　引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感;側(cè)重考查語(yǔ)言知識(shí)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。

　　(1)默寫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文61篇(7~9年級(jí))

　　【例題】【難度：易】

　　請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。

　　①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。(李白《行路難》)

　　②黑云壓城城欲摧， 。(李賀《雁門太守行》)

　　③何處望神州? 。千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)

　　④雖有嘉肴，弗食， ;雖有至道，弗學(xué)， 。(《禮記·學(xué)記》)

　　⑤醉翁之意不在酒， 。山水之樂(lè)， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　　⑥白居易在《錢塘湖春行》中用鳥兒爭(zhēng)春來(lái)描繪初春景象的句子是“ ， ”。

　　⑦《愛(ài)蓮說(shuō)》中用來(lái)形容不與世俗同流合污而又潔身自好的君子之風(fēng)的句子是“ ， ”。

　　【參考答案】

　　①直掛云帆濟(jì)滄海　 ②甲光向日金鱗開　③滿眼風(fēng)光北固樓　不盡長(zhǎng)江滾滾流 ④不知其旨也 不知其善也　 ⑤在乎山水之間也　得之心而寓之酒也　 ⑥幾處早鶯爭(zhēng)暖樹　 誰(shuí)家新燕啄春泥　 ⑦(予獨(dú)愛(ài)蓮之)出淤泥而不染　濯清漣而不妖

　　(2)掌握常用字的音、形、義

　　【例題1】【難度：中】

　　下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

　　A.臉頰(xiá) 啜泣(chuò) 懲戒(chénɡ) 貯蓄(zhù)

　　B.馳騁(chěnɡ) 鞭笞(chī) 伺候(cì) 佇立(chù)

　　C.剎那(chà) 抽搐(xù) 哺育(bǔ) 迸發(fā)(bènɡ)

　　D.瀕臨(bīn) 祈禱(qí) 熾熱(chì) 踱步(duó)

　　【參考答案】D

　　【例題2】【難度：中】

　　下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.油光可簽　　滄海桑田　　莫衷一是　　冥思遐想

　　B.蜿蜒起伏　　顧名思義　　囊螢映雪　　任勞任怨

　　C.翻來(lái)復(fù)去　　一視同仁　　粗制濫造　　頷首低眉

　　D.正襟危坐　　誠(chéng)皇誠(chéng)恐　　黯然失色　　精巧絕倫

　　【參考答案】B

　　(3)正確運(yùn)用常用詞語(yǔ)(含成語(yǔ))

　　【例題1】【難度：易】

　　下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.“反腐倡廉”的舉措合乎民意、深入人心，其歷史意義不容置疑。

　　B.2016年是“十三五”開局之年，未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向舉世矚目。

　　C.為研發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+ TV”，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。

　　D.國(guó)家提倡2016年1月1日起一對(duì)夫妻可生育兩個(gè)孩子的政策婦孺皆知。

　　【參考答案】C

　　【例題2】【難度：易】

　　請(qǐng)從所給三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最合語(yǔ)境的填寫在橫線上。(填序號(hào)即可)

　　(1)歷史 ( A.蘊(yùn)藏 B.蘊(yùn)含 C.蘊(yùn)蓄 )著興盛衰亡的深刻哲理，歷史圖片展《復(fù)興之路》讓我們深刻體會(huì)到：道路決定命運(yùn)，發(fā)展才能自強(qiáng)。

　　(2)莫言認(rèn)為：創(chuàng)作必須和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣才有可能寫出人物栩栩如生、語(yǔ)言豐富多彩、結(jié)構(gòu) (A.別開生面 B. 別出心裁 C.別具匠心)的文學(xué)作品。

　　【參考答案】(1)B (2)C

　　(4)正確運(yùn)用語(yǔ)法、修辭知識(shí)規(guī)范表達(dá)語(yǔ)句 (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))

　　【例題】【難度：易】

　　下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A. “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。

　　B.《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

　　C.創(chuàng)制新型抗瘧藥的藥學(xué)家屠呦呦是我國(guó)首次榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的第一人。

　　D.有關(guān)部門要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。

　　【參考答案】A

　　【例題2】【難度：中】

　　續(xù)寫適當(dāng)?shù)木渥樱瓜旅嫖淖謽?gòu)成排比句。

　　生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理;生活是 。

　　【參考答案】生活是一首歌，唱出了優(yōu)美的旋律。

　　(5)識(shí)記課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)

　　【例題】【難度：易】

　　下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

　　A.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，中舉指科舉時(shí)代的鄉(xiāng)試考中。

　　B.古文中，“加冠”表示男子年已二十歲，“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“耳順”指五十歲，“天命”指六十歲。

　　C.《愛(ài)蓮說(shuō)》的“說(shuō)”，《岳陽(yáng)樓記》的“記”，《五柳先生傳》的“傳”，《陋室銘》的“銘”，都是一種文體。

　　D.法國(guó)作家莫泊桑和俄國(guó)作家契訶夫都是短篇小說(shuō)巨匠。他們的代表作分別是《羊脂球》和《裝在套子里的人》。

　　【參考答案】B

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　　附：2017年中考語(yǔ)文試卷題型參考

　　(該試卷題型參考與初中學(xué)業(yè)水平考試試卷的題序安排、考試內(nèi)容等方面沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系，僅供學(xué)校教學(xué)及復(fù)習(xí)參考)

　　(本卷共23題;滿分：150分;考試時(shí)間：120分鐘)

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1.古詩(shī)文默寫(12分) 【難度：易】

　　(1)子曰：“學(xué)而不思則罔， 。”(《論語(yǔ)·為政》)

　　(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(3)懷舊空吟聞笛賦， 。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

　　(4)策勛十二轉(zhuǎn)， 。(《木蘭詩(shī)》)

　　(5)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 ， 。(李商隱《無(wú)題》)

　　(6)親賢臣，遠(yuǎn)小人， ;親小人，遠(yuǎn)賢臣， 。(諸葛亮《出師表》)

　　(7)困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。 ， ，

　　國(guó)恒亡。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)

　　(8)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中作者借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“ ， ”的感慨，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

　　2.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。(8分) 【難度：易】

　　隨著合福高鐵的通車，武夷山市推出文化與旅游融合的精品 ——“武夷水秀”。它以暢游武夷九曲溪奇幻之旅為主線，以新穎的水幕、動(dòng)漫等聲光科技為主角，演yì( )武夷水文化。同時(shí)，劇中巧妙地融入了武夷山朱子儒家文化、彭祖養(yǎng)生文化、大紅袍茶文化等特色文化內(nèi)涵，【甲】(活靈活現(xiàn) 躍然紙上)地展示了閩越王城、五夫龍魚、武夷宮等本土元素。該劇還向世人【乙】(宣布 宣傳)保護(hù)水資源的重要性，以期達(dá)到保護(hù)水資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。“武夷水秀”這一夢(mèng)幻而又美妙的多媒體視聽盛宴令觀眾嘆為觀止。

　　(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(選擇題只填序號(hào))(4分)

　　①演yì( ) ②新yǐnɡ ( )

　　③主角 (A.jué B.jiáo ) ④九曲溪 (A.qī　　 B.xī )

　　(2)從文中【甲】【乙】?jī)商庍x擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。(2分)

　　【甲】 【乙】 .

　　(3)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。(2分)

　　二、閱讀(70分)

　　(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。( 5 分)

　　次北固山下

　　(王灣)

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

　　3.這是一首抒寫 的五言律詩(shī)。 (2分) 【難度：易】

　　4.下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是( ) (3分) 【難度：易】

　　A.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。

　　B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫舟順風(fēng)而行之態(tài)。

　　C.頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。

　　D.全詩(shī)寫景逼真，虛實(shí)結(jié)合，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

　　(二)閱讀文言文選段，完成問(wèn)題。(16分)

　　(甲)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　(《送東陽(yáng)馬生序》)

　　(乙)李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長(zhǎng)，力學(xué)，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士，襲破賊寨，拔以歸。光地少無(wú)聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無(wú)有私謁。

　　(《安溪縣志》)

　　注：①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

　　5.解釋加點(diǎn)詞。(4分) 【難度：易】

　　(1)走送之 (2)援疑質(zhì)理

　　(3)或遇其叱咄 (4)賊大奇之

　　6.與乙文“其伯父日燝”中的“其”字意思相同的一項(xiàng)是( )。(3分) 【難度：中】

　　A.其真不知馬也 B.以其境過(guò)清

　　C.告之于帝，帝感其誠(chéng) D.不能指其一端

　　7.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分) 【難度：中】

　　(1)故余雖愚，卒獲有所聞。(2分)

　　(2)經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無(wú)有私謁。(3分)

　　8.從“嗜學(xué)”的角度，簡(jiǎn)要分析宋濂與李光地各自不同的表現(xiàn)。(4分) 【難度：中】

　　(三)閱讀下面文章，完成問(wèn)題。(22分)

　　英語(yǔ)發(fā)芽，漢字開花

　　路也

　　①行到美國(guó)，忽然意識(shí)到自己的身體成了一只盛滿漢字的罐子，那些方塊字由于忽然失去了使用場(chǎng)地，找不到及時(shí)的出口，只能在我這只高1.58米的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆悵著、等待著，仿佛里面關(guān)進(jìn)了一群亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著催生著植物胚芽，跟生豆芽一般……我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圓的蓋子，快要被壓抑著的巨大的母語(yǔ)的力量掀開來(lái)了。

　　②有時(shí)候我又感到自己的身體是一只地面上的雷達(dá)，里面的導(dǎo)航系統(tǒng)裝置完好，卻怎么也搜索不到要找尋的飛行目標(biāo)了，靈感不再，甚至連表情看上去都有些發(fā)呆了，我想，那是由于漢語(yǔ)的領(lǐng)空換成了英語(yǔ)的領(lǐng)空，我這只中國(guó)制造的雷達(dá)失靈了。

　　③被英語(yǔ)包圍，可是這感覺(jué)又讓我無(wú)比興奮，其實(shí)從感官到心理，我對(duì)英語(yǔ)都很熱愛(ài)，它能帶給我城池淪陷般的快樂(lè)，它的干練準(zhǔn)確和紳士風(fēng)度讓我著迷，以至傾倒。

　　④我疑心自己英語(yǔ)的每一點(diǎn)進(jìn)步似乎都在以漢語(yǔ)的退步為代價(jià)，身體里的英語(yǔ)也在發(fā)芽了，雖然是孱弱的，卻正在一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D走漢語(yǔ)的地盤。于是我很快就開始想念漢語(yǔ)了，30多年來(lái)，第一次，我在一個(gè)沒(méi)有它的地方想念它。 A我想模仿都德《最后一課》里那個(gè)教師的口氣武斷地說(shuō)，漢語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。這時(shí)我才強(qiáng)烈地感覺(jué)到我原來(lái)是離不開它的，我對(duì)它的愛(ài)是前世、今生和來(lái)世的，我與它生死相依。我常常一個(gè)人在路上旅行，隨身的背包里總是塞著一本唐詩(shī)宋詞元曲的選本。在英語(yǔ)那連綿不斷蜿蜒起伏的大好河山里，想著古漢語(yǔ)的四合院和畫棟飛檐，的確有著很奇特的感覺(jué)。在一面鑲著字母似的卷渦紋邊框的西式鏡子里，在元音輔音映出的光澤里，照見(jiàn)的卻總是方塊字里的中國(guó)，繁體豎版的中國(guó)，聲母和韻母拼出來(lái)的中國(guó)，用橫豎撇點(diǎn)捺彎鉤一筆一畫寫出來(lái)的中國(guó)，它比過(guò)去任何時(shí)候都顯得清晰。

　　⑤去看海明威和惠特曼，沒(méi)有朝拜的心情，倒是有走親戚串門的感覺(jué)，從前看的是中文版的，這次我卻想把象形文字的它們統(tǒng)統(tǒng)再翻譯回去，看看拼音文字的它們，我想知道它們本來(lái)的模樣。在路上我總是能想到“八里洼”這個(gè)地名，地球是圓的，我這樣不停地走下去，途經(jīng)海明威的家、惠特曼的家，途經(jīng)梭羅的木屋，走過(guò)狄金森的窗下，最后一定還會(huì)走回到我的八里洼。

　　⑥詩(shī)都是后來(lái)寫的了。我遙遙地趕回地球另一邊，走在蒙著煙塵的天空下，沿著永遠(yuǎn)飄散著白菜味的街道拐進(jìn)小巷，走進(jìn)光線昏暗斑駁的樓道，回到那個(gè)屬于我的小小角落，重新坐在那扇有著白楊樹的南窗下，那雷達(dá)在漢語(yǔ)的領(lǐng)空重新有了信號(hào)，找到了目標(biāo)……我感到自己擁有了整個(gè)世界。

　　⑦B每一個(gè)漢字都是一個(gè)壓抑不住的茁壯的胚芽，都舒展開了枝葉，抽出莖干，開出花來(lái)。那雷達(dá)在漢語(yǔ)的領(lǐng)空重新有了信號(hào)，找到了目標(biāo)。詩(shī)后面標(biāo)著日期，年和月，我沒(méi)有像過(guò)去那樣標(biāo)上寫作的日期，這次我標(biāo)的是我最初想寫這詩(shī)的時(shí)候的那個(gè)日期，我認(rèn)為對(duì)于這些詩(shī)，產(chǎn)生想寫它們的念頭要比真正寫出它們來(lái)更重要。

　　⑧詩(shī)寫的是美國(guó)，但更是中國(guó)。很多年以來(lái)，其實(shí)在我心里，常常莫名其妙地吟詠著一句詩(shī)：“我的心啊在高原，這里沒(méi)有我的心。”我還會(huì)同樣不知為什么，默默地哼起一句老歌，我只會(huì)哼那么一句：“美麗的哈瓦納，那里有我的家。”而這里的“哈瓦納”，并不在古巴。 (有刪改)

　　9.第②段中寫到“我這部中國(guó)制造的雷達(dá)失靈了”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其失靈的原因。(3分) 【難度：易】

　　10.文章第④段寫到“我對(duì)它的愛(ài)是前世、今生和來(lái)世的”，作者對(duì)漢字的愛(ài)具體表現(xiàn)在哪些方面?結(jié)合全文加以概括。(6分) 【難度：難】

　　11.閱讀文中畫線的句子，回答下列問(wèn)題。(6分) 【難度：中】

　　(1)有人認(rèn)為第④段A句中的“武斷”用得不好，你的看法如何?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)

　　(2)請(qǐng)從修辭角度品析第⑦段中的B句。(3分)

　　12.第⑥段中“我”身處一個(gè)“小小角落”，卻覺(jué)得“自己擁有了整個(gè)世界”，是否矛盾?談?wù)勀愕睦斫狻?4分)【難度：中】

　　13.下面是關(guān)于本文的評(píng)價(jià)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)【難度：易】

　　A.幽默風(fēng)趣，頗具新意。

　　B.細(xì)膩溫婉，有深刻的哲思。

　　C.想象豐富，風(fēng)格鮮明而活潑。

　　D.抒情性強(qiáng)，心靈與文句都飛揚(yáng)起來(lái)。

　　(四)閱讀下面文章，完成問(wèn)題。(12分)

　　2016年3月15日下午，李世石與人工智能計(jì)算機(jī)程序AlphaGo(阿爾法狗)對(duì)戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認(rèn)輸。這場(chǎng)舉世矚目的圍棋對(duì)戰(zhàn)以人工智能對(duì)人類4：1的結(jié)局落下帷幕。

　　以往人們認(rèn)為“機(jī)器只會(huì)計(jì)算不會(huì)學(xué)習(xí)”“計(jì)算機(jī)只能聽從人類的指令而不會(huì)創(chuàng)造”，如今在AlphaGo的勝利面前，這些說(shuō)法不攻自破。學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造不再是人類的專利，計(jì)算機(jī)完全可以具備這些被視為人類專屬特征的能力。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，只要是機(jī)器能完成的工作將全部由機(jī)器擔(dān)任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被人類視為獨(dú)占領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作如音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌等也不可能幸免。這樣說(shuō)并非聳人聽聞，實(shí)際上美國(guó)加州大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)使計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作樂(lè)曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦風(fēng)格的“古典音樂(lè)”，就連資深樂(lè)迷都難辨真?zhèn)巍BM的工程師教會(huì)了一臺(tái)名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方法均是人類從未想過(guò)的，據(jù)品嘗過(guò)的人說(shuō)“味道不錯(cuò)”。

　　如果90%的工作都能由智能機(jī)器代替人做，那么人的本質(zhì)究竟是什么?人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒呢?

　　盡管人工智能未來(lái)會(huì)極其強(qiáng)大，但有一個(gè)環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間的人際互動(dòng)。這個(gè)世界的所有問(wèn)題大致可以分成兩類，一類是人與物的關(guān)系問(wèn)題，一類是人與人的關(guān)系問(wèn)題。人工智能擅長(zhǎng)解決前者，而后者只能靠人自己去解決。舉個(gè)例子，在今年2月武漢的一場(chǎng)人才招聘會(huì)上，有位老父親替大學(xué)生兒子去應(yīng)聘。很顯然，不管這個(gè)大學(xué)生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因?yàn)槌斯ぷ髂芰Γ萌藛挝贿€看中其他素質(zhì)—理解力、溝通力，認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神這些對(duì)團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要的素質(zhì)必須在面對(duì)面的交流中才能感知與評(píng)價(jià)。

　　計(jì)算機(jī)寫出的樂(lè)曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感上的觸動(dòng)，因?yàn)槠浔澈笕绷艘粋€(gè)必不可少的元素—人。能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機(jī)器。

　　打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑斯ぶ悄芸梢越鉀Q“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題，而人所要解決的是“從零到一”的問(wèn)題。沒(méi)有“從零到一”這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)有“從一到無(wú)窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問(wèn)題”，但“提出問(wèn)題”仍舊是人類的特權(quán)。

　　人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒?答案也許就是：人有人性。人性是推動(dòng)人類超越自己的內(nèi)在動(dòng)力。因此，未來(lái)最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程度上領(lǐng)先的人和民族。

　　在李世石與AlphaGo的世紀(jì)對(duì)戰(zhàn)中最讓人感動(dòng)的一個(gè)段子是，電腦：“你明知一定會(huì)輸給我，為什么還不投降?”人類：“笨蛋，因?yàn)槲沂侨税　?rdquo;

　　14.通讀全文，概括出作者認(rèn)為人比機(jī)器強(qiáng)的三點(diǎn)表現(xiàn)。(6分)

　　【難度：易】

　　15.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出用人單位不太可能考慮聘用大學(xué)生的主要原因。(3分)【難度：中】

　　16.下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )。(3分)

　　【難度：中】

　　A.在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造等人類專屬特征等能力，機(jī)器也可以具備。

　　B.人工智能不僅能提出“從零到一”的問(wèn)題，也能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。

　　C.在未來(lái)，越能推動(dòng)超越自己內(nèi)在動(dòng)力的人和民族是更具創(chuàng)造力的。

　　D.人類不服輸?shù)脑蚴牵祟愓J(rèn)為失敗是暫時(shí)的，最終能戰(zhàn)勝智能機(jī)器。

　　(五)名著閱讀(5分)

　　17.判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(3分) 【難度：易】

　　(1) 魯濱遜遇險(xiǎn)后，被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，計(jì)算時(shí)間、記日記、閱讀《圣經(jīng)》成為他生活中最主要的部分。()

　　(2)“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!”語(yǔ)段中，“我”是簡(jiǎn)•愛(ài)，“你”是桑菲爾德。 ()

　　(3) “青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆!”這首小詩(shī)極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。( )

　　18.閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。(2分)

　　這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來(lái)。被李逵手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入去，李逵趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內(nèi)。李逵卻便伏在里面張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲張牙舞爪，望窩里來(lái)。

　　文段出自《水滸》中沂嶺殺四虎的精彩故事，這個(gè)故事的起因是：

　　。 【難度：易】

　　(六)閱讀下面材料，完成問(wèn)題。(10分)

　　【材料一】2016年4月4日，著名兒童文學(xué)作家曹文軒，獲得被譽(yù)為兒童文學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)——“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。曹文軒的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》、《青銅葵花》等。2016年4月29日，著名現(xiàn)實(shí)主義作家陳忠實(shí)因病辭世。陳忠實(shí)的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》1997年獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部列入大學(xué)生必讀書目。

　　【材料二】曹文軒、陳忠實(shí)肖像畫

　　(圖一 曹文軒) (圖二 陳忠實(shí))

　　【材料三】曹文軒訪談(節(jié)錄)：

　　讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力。不讀書的人其實(shí)是沒(méi)有前方的，也是沒(méi)有未來(lái)的，也是沒(méi)有過(guò)去的。讀書人讀著讀著就有了過(guò)去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無(wú)邊的前方。什么叫讀書人?我這里簡(jiǎn)單下一個(gè)定義：擁有過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的人，叫讀書人。

　　【材料四】紀(jì)念陳忠實(shí)的挽聯(lián)：

　　忠于人民，忠于生活，忠誠(chéng)覓得原上鹿;

　　實(shí)為楷模，實(shí)為經(jīng)典，實(shí)績(jī)贏得舉世名。

　　19.結(jié)合材料一，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分) 【難度：易】

　　A.2016年4月，中國(guó)文壇“一悲一喜”，令人感慨。

　　B.曹文軒和陳忠實(shí)都是著名作家，但他們面對(duì)的讀者群是不相同的。

　　C.曹文軒獲得了諾貝爾兒童文學(xué)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)兒童文學(xué)史上零的突破。

　　D.陳忠實(shí)的代表作獲得教育部極大的肯定，入選大學(xué)生必讀書目。

　　20.結(jié)合材料二，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩圖是怎樣體現(xiàn)兩位作家身份特征的。(2分) 【難度：難】

　　21.結(jié)合材料三，談?wù)?ldquo;幸福在遠(yuǎn)處”的含義。(3分) 【難度：易】

　　22.結(jié)合材料四，請(qǐng)指出這副挽聯(lián)的特點(diǎn)。(2分) 【難度：中】

　　三、作文(60分)

　　23.寫作(60分)

　　生活中時(shí)常可見(jiàn)互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng);讓，是寬宏大量的胸襟;讓，是聰明睿智的取舍。

　　請(qǐng)以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文。

　　要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)，扣題作文，不少于600字;②不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容;③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。 【難度：易】

　　【參考答案】

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.(12分)(每空1分)

　　(1)思而不學(xué)則殆

　　(2)誰(shuí)家新燕啄春泥

　　(3)到鄉(xiāng)翻似爛柯人

　　(4)賞賜百千強(qiáng)

　　(5)春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

　　(6)此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也

　　(7)入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者

　　(8)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹前頭萬(wàn)木春

　　2.(1)(4分) ①繹 ②穎 ③ A④ B

　　(2)(2分)活靈活現(xiàn) 宣傳

　　(3)(2分)以期達(dá)到保護(hù)水資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。

　　二、閱讀

　　3.(2分)思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可)

　　4.(3分)C

　　5.(4分)跑 引，引述，提出 有時(shí) 對(duì)……感到奇怪，認(rèn)為……奇怪

　　6.(3分)C

　　7.(5分)

　　(1)(2分)所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。

　　(2)(3分)(李光地)一整年都不演奏音樂(lè)(沒(méi)有娛樂(lè))，門館寂靜無(wú)人，平時(shí)也不接受他人私下拜訪。

　　8.(4分)示例：宋濂借書、抄書、恭請(qǐng)老師，求學(xué)“勤且艱”，李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時(shí)地拿書讀，可謂要書不要命。(意思對(duì)即可)

　　9.(3分)

　　示例1：漢語(yǔ)的領(lǐng)空換成了英語(yǔ)的領(lǐng)空，搜索不到漢語(yǔ)的信息

　　示例2：因?yàn)樾械絿?guó)外，母語(yǔ)失去了用武之地。

　　10.(6分)

　　要點(diǎn)與評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分。

　　①旅行時(shí)隨身攜帶唐詩(shī)宋詞元曲的選本 ②在英語(yǔ)的世界里常常想念古漢語(yǔ)、方塊字 ③讀海明威和惠特曼的作品時(shí)想到的是自己的故鄉(xiāng)④回國(guó)用漢語(yǔ)創(chuàng)作詩(shī)歌。

　　11.(6分)

　　(1)(3分)

　　示例1：我認(rèn)為“武斷”這個(gè)詞用得好，在這里它有不容置疑、堅(jiān)決果斷之意，從中可以看出“我”對(duì)母語(yǔ)強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，帶有很強(qiáng)的感情色彩。

　　示例2：我認(rèn)為“武斷”這個(gè)詞用得不好。因?yàn)?ldquo;武斷”帶有貶義的色彩，會(huì)讓人覺(jué)得作者態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬，過(guò)于自以為是。換成“堅(jiān)定”“堅(jiān)決”“深情”等詞更貼切。

　　(2)(3分)

　　示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將作者“心中的漢字”比喻成“壓抑不住的胚芽”，寫出了密封在作者心中的漢字被徹底釋放出來(lái)的感覺(jué)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

　　12.(4分)

　　示例：不矛盾。處在“小小角落”，是指“我”回到家，坐在屬于自己的南窗下，而“擁有了整個(gè)世界”是指我重新回到自己的語(yǔ)言系統(tǒng)，可以自如地使用屬于自己的語(yǔ)言，揮灑自己的情感，這就有了歸屬感。所以兩者并不矛盾，反而更能表現(xiàn)出“我”對(duì)祖國(guó)、對(duì)母語(yǔ)濃濃的愛(ài)。

　　13.(3分)B

　　14.(6分)

　　(1)人能解決人與人的關(guān)系問(wèn)題(能解決人與人之間的人際互動(dòng))。

　　(2)人能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造(能給人情感上的觸動(dòng))。

　　(3)人能“提出問(wèn)題”( 能解決“從零到一”的問(wèn)題)。

　　15.(3分)因?yàn)橛萌藛挝粺o(wú)法感知與評(píng)價(jià)這個(gè)大學(xué)生人與人的溝通能力。(意對(duì)即可)

　　16.(3分)B

　　17.(3分)(1) ×　　(2) ×　　 (3) √

　　18.(2分)李逵接母親上梁山，路經(jīng)沂嶺去打水給母親喝，四只老虎吃了他的老母親。

　　19.(3分)C

　　20.(2分)圖一捕捉刻畫典型細(xì)節(jié)“戴紅領(lǐng)巾”;圖二準(zhǔn)確定格專注伏案寫作場(chǎng)景。

　　21.(3分)只有讀書才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個(gè)讀書人。(意思對(duì)即可。)

　　22.(2分)將人名與代表作巧妙地嵌在挽聯(lián)中。(嵌名聯(lián)的形式)(意思對(duì)即可。)

　　三、作文

　　23.(60分)略

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