跟著社會的前進，科學技術的不斷開展，將來社會中的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會如何學習的人。學生學會學習將終身獲益。因而，作為根底教育工作者的咱們，要從學生的可持續(xù)開展出發(fā)，盡力培育學生的預習習氣，進步學生的自學能力，以習氣年代開展的需求。

　　古人云：“凡事預則立，不預則廢”。工人建房要備料，農(nóng)民耕耘要備耕，戎行交兵要備戰(zhàn)，學語文也是如此。教師講課要備課，學生上課更要備學，這也就是預習。預習在學習常識的整個過程中有著不行輕視的作用。是學習常識的一個重要環(huán)節(jié)。其主要使命是溫習、穩(wěn)固有關的舊常識，開始感知新教材，找出新教材的疑難點，為學習新常識掃清妨礙做好預備。葉圣陶先生說過：“操練閱覽的最主要期間是預習。”《現(xiàn)代漢語詞典》就對預習解釋為：“學生預先自學將要聽講的功課。”而實際上，預習大概包含緊密聯(lián)系的兩個方面，即預先學習和預備學習。預先學習以預備學習為方針，預備學習以預先學習為根底。預習是為了非常好地聽課，以非常好地把握常識。

　　而在整個學習的過程中，學生課前假如沒有預備，聽課就顯得被動了，何況課堂上還要聽講，又要記筆記，就顯得既聽得嚴重，又記住忙亂，對什么是要點，哪些是難點，根本就抓不住，那么在溫習的時分就會費時吃力。假如學生課前有預備，那么聽起課來就主動了，課堂記載就有了要點，對教師的啟示性問題的反響就快，預習能起到了事半功倍的作用。實踐證明，作為一名中學生，端正的學習態(tài)度、正確的學習方法，加上杰出的學習習氣無疑是獲得好成績的法寶。好的習氣不僅能進步學習功率，使自個在學習過程中完成行動控制，堅持智力活動的恒常性，并且會使人獲益畢生。

　　但在平常學習日子中，許多同學對預習的重要性的知道還不行，特別是剛上中學的同學，他們以為已然教師明日還要講，上課留意聽不就行了嗎，為何還要預習呢?乃至有的同學以為預習是浪費時間。事實上，這種觀念是過錯的，不行取的。為了獲得聽課的主動權，進步學習的功率，那么必然摒棄這種觀念，注重預習，養(yǎng)成杰出的預習習氣。