許多熱衷于社會活動的學生，即使大部分時間都花在活動方面，卻仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故?相反地，有些同學整日埋首于書堆也不見成績好轉。他們之間存在這什么差異呢? 其實，社會活動多的學生也一樣要花時間讀書，很可能他們比其他同學更了解上課流程，為了能收獲雙倍以上的讀書效益，往往在預習方面閱讀得十分徹底。預習是學習語文的良好開端。以下是學習啦小編為大家精心準備的：初中語文的課前預習方法。歡迎閱讀與參考。

　　初中語文課前預習方法如下：

　　一、閱讀

　　閱讀就是把書本有關內容從頭到尾仔細閱讀，有必要的時候須多看幾遍。閱讀的內容應包括：

　　1、閱讀單元內容說明

　　初中語文課本以單元為基本單位，同一單元的課文雖各具特色，但又有共同的知識規律。例如，七年級語文(人教版)下冊第一單元的課文體裁有小說、記敘文和童話，但它們都是記錄作者成長的足跡或展示他人成長的足跡。這些特點在單元內容說明中都講得很清楚。我們可以從中把握一個知識系統的信息，明確單元要點。

　　2、閱讀課文提示、課文注釋以及課后“研討與練習”

　　對單篇課文的閱讀，以上的三處不容忽視，這些材料都有助于理解課文內容。例如《社戲》一文，在課文的提示中就有對課文主要內容的概括的話“月夜行船，船頭看戲、月下歸航，這段江南水鄉的童年生活經歷，不僅銘記在作者的心里，也會給每個讀者留下深刻的印象”。其課文注釋和課后“研討與練習”，有助于對課文的深入理解和賞析。

　　3、閱讀課文

　　閱讀課文的時候要注意文章的體裁，因為不同體裁的文章具有不同的特征和要素，掌握好它們就能在閱讀時選準角度。例如，小說的閱讀應抓住人物、情節、環境三要素，其中人物又是主要要素;議論文閱讀則要把握好論點、論據和論證;說明文又不同，要注意其說明對象、說明順序、說明方法。

　　二、查閱

　　學習一篇新課文，往往會遇到不認識的字和不能理解的詞語、句子，這時候工具書是解決問題的最好助手。另外，對于認識和理解模糊的字、詞不可以放過。有條件的學生還可以利用圖書館、網絡等，以求更多地了解熟悉作者以及其代表作品、作品風格等。查閱的過程是動腦動手理解知識的過程，有助于掌握知識，提高自學能力

　　三、思考

　　預習要仔細閱讀，以求更深入的理解和體會，思考是不可缺少的。

　　學生可以根據老師的提示和問題，根據課文提示和課后的“研討與練習”，以及其他練習資料的問題進行思考。例如，思考這些問題：課文的提示我真正讀懂了嗎?文章的主題是什么，是否可以歸納?文章贊揚了什么，批評了什么，或者是揭示了什么道理呢?這篇課文在結構和語言上又有什么特色呢?

　　在思考的時候，對于思考而不得其解的內容，可以在聽課時聽老師講解，未在課堂上提及的則可以在課后問老師。若對其置之不理或者直接翻答案，都不會得到有效的訓煉。

　　四、做預習筆記

　　做預習筆記相當重要，應該養成習慣。例如：遇到生字、生詞可以劃出來，在讀書時可以多注意;在帶著問題閱讀的時候要把可以直接在書本上找得到的答案劃出來;對于未能解決的問題也要劃出來，并嘗試在草稿上先寫寫答案，在聽講解的時候再做對照;比較好的語言和句子劃出來，多閱讀，多賞析，可以深入理解、賞析課文，對于寫作也大有益處。

　　要學好語文知識，培養和鍛煉自學能力，就必須重視預習，把握好預習的方法。