《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2 了解課文的主要內(nèi)容，理解“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的含義，體會(huì)瑞恩是一個(gè)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子。

　　3 有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)瑞恩的敬佩之情。

　　4 體會(huì)瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢(qián)幫助非洲孩子的用意。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1.介紹“井”，導(dǎo)入新課

　　媒體出示：井的圖片，請(qǐng)看到過(guò)井的學(xué)生說(shuō)說(shuō)井的作用。)

　　2.出示課題——瑞恩的井，齊讀。

　　3.根據(jù)課題提問(wèn)

　　歸納學(xué)生的問(wèn)題：瑞恩是誰(shuí)?瑞恩怎么會(huì)有一口井的?這口井在哪里?

　　二.初讀課文，了解內(nèi)容

　　1.自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問(wèn)題。

　　2.出示并檢查

　　正確朗讀下列詞語(yǔ)：

　　募捐　額外　爽快　獎(jiǎng)勵(lì)

　　水泵　登載　羞怯　設(shè)備

　　多音字組詞：

　　zǎi ( )　　　 zhēng ( )

　　zài ( )　　　 zhèng ( )

　　3.交流提出的問(wèn)題。

　　4.再次默讀課文，出示文章內(nèi)容的填空

　　6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他決定________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來(lái)通過(guò)加拿大報(bào)紙的報(bào)道，他得到了_________________并于兩年后來(lái)到__________________，看到_________________，受到_________________。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動(dòng)_________________。

　　5.交流答案，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)包含了幾層意思?

　　板書(shū)：學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　6.辨析“募捐、捐助、募集”

　　(1)從課文中找到與這三句相對(duì)應(yīng)的小節(jié)

　　學(xué)校在募捐(1-2節(jié))

　　瑞恩的捐助(3-8節(jié))

　　瑞恩在募集(9-12節(jié))

　　(2)聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)，辨析三個(gè)詞語(yǔ)的意思

　　出示：

　　募捐是捐錢(qián)捐物的意思。

　　募集是廣泛征集大家捐錢(qián)捐物的意思。

　　捐助是拿出財(cái)物來(lái)幫助的意思。

　　一般情況下“募捐、募集”是面對(duì)大眾、號(hào)召大家的，而“捐助”是針對(duì)個(gè)人的。

　　三.再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

　　1.自由讀課文，邊讀邊想：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)怎樣的孩子?為什么?可以用書(shū)中的句子來(lái)說(shuō)。

　　2.交流，圍繞“瑞恩是個(gè)善良的、有愛(ài)心的孩子”展開(kāi)學(xué)習(xí)：

　　板書(shū)：善良

　　隨機(jī)出示：

　　(1)瑞恩回家對(duì)媽媽說(shuō)：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”

　　(2)瑞恩眼睛里充滿(mǎn)了淚水，又一次提出請(qǐng)求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒(méi)有干凈的水喝!”

　　(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。

　　(4)第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)2美元。

　　(5)瑞恩說(shuō)：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水。”

　　(6)這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。”

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)瑞恩的善良和愛(ài)心。

　　過(guò)渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達(dá)看看那口井吧!

　　四.三讀課文，深入體會(huì)

　　1.指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車(chē)駛進(jìn)一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩!瑞恩!”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯(害羞、膽怯)地向他們揮手。

　　2.辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。

　　3.出示：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”，說(shuō)說(shuō)烏干達(dá)人民為什么要在井上刻這句話(huà)?這句話(huà)有什么含義?

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個(gè)痛苦的社會(huì)”。(出示圖片)

　　(2)再聯(lián)系瑞恩的行動(dòng)說(shuō)說(shuō)他給烏干達(dá)人民的幫助。

　　(3)體會(huì)這句話(huà)的含義。

　　4、補(bǔ)充資料：(出示)“瑞恩的井”基金會(huì)。

　　5、是呀，小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到幫助別人，這是多么了不起的善舉!可是，當(dāng)初對(duì)他提出需要70美元幫助非洲孩子時(shí)，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來(lái)掙?是不是太小氣了?

　　學(xué)生暢談，交流看法，體會(huì)瑞恩父母的良苦用心。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、出示：認(rèn)真抄寫(xiě)詞語(yǔ)表上的7個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、出示：讀句子，想想兩個(gè)句子中的“驕傲”意思有什么不一樣，根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。(出示)

　　四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

　　驕傲的孔雀無(wú)法面對(duì)湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖里。

　　驕傲：_____________________________________________________

　　驕傲：______________________________________________________

　　3、出示：你有什么心里話(huà)想對(duì)瑞恩說(shuō)?可以給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫(xiě)一封信。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　瑞恩的井

　　善良、愛(ài)心

　　學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　《瑞恩的井》說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材

　　教材分析

　　《瑞恩的井》這篇課文講述的是加拿大一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢(qián)造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。

　　教學(xué)要求

　　1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

　　3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力

　　4、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀

　　5、激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

　　2、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀 激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　二、說(shuō)教法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自主——合作——探究”的方法，體驗(yàn)自學(xué)課文的過(guò)程，體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三、 說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程提倡學(xué)生主動(dòng)參與，教師適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多讀，多思、多寫(xiě)、多說(shuō)的邏輯順序進(jìn)行學(xué)文。在小組合作學(xué)習(xí)中，注重優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，使學(xué)困生在教學(xué)過(guò)程中得到最大的進(jìn)步。

　　四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 、導(dǎo)入課文 教師提問(wèn)

　　1、我們?cè)?ldquo;地球家庭”這個(gè)單元了認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小朋友?

　　2、他們?cè)谀銈兊男哪恐卸际窃鯓拥暮⒆?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

　　3、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，能告訴老師他叫什么名字嗎?

　　4、教師板書(shū)：瑞恩 教師繼續(xù)談話(huà)：瑞恩是加拿大一個(gè)普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習(xí)他的故事——《瑞恩的井》。 (設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充滿(mǎn)信心的進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。)

　　二 、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況

　　1、交流課前摘錄的生字詞和好詞。

　　2、教師出示課件：募捐、捐助、募集(他們是什么意思?)

　　3、出示有關(guān)課文內(nèi)容的填空題： 瑞恩是( )，他從老師口中知道( )，他還知道打一口井需要( )。于是，他( )掙到了70美元。可是這錢(qián)不足以打( )。在( )的幫助下，瑞恩開(kāi)始了面向整個(gè)加拿大的( )，他的同學(xué)也加入捐助的行列，他們還與非洲的孩子( )。兩年后的( )，8歲的瑞恩和媽媽來(lái)到( )，這里有一口( )。當(dāng)?shù)氐暮⒆觽? )瑞恩的到來(lái)。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動(dòng)( )，那些錢(qián)將被用來(lái)( )。

　　4、根據(jù)同學(xué)們填寫(xiě)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分段。 (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生概括能力的檢測(cè)。)

　　三、默讀課文，談“知道”

　　教師將各大段分給各小組，各小組通過(guò)合作交流的方法找到最值得一說(shuō)的內(nèi)容，在班級(jí)上匯報(bào)。 (設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分享受自主權(quán)以及獲得教師與同學(xué)肯定的成就感，同時(shí)也使學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中體會(huì)協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的必要性。)

　　四、學(xué)生再快速讀課文，質(zhì)疑提問(wèn)

　　1、學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。

　　2、教師提問(wèn);

　　①瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)。

　　②我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。 (這兩句話(huà)你如何理解?)

　　③小組合作交流匯報(bào)。 (注：這兩句話(huà)是本文的重點(diǎn)，如果學(xué)生在匯報(bào)中已經(jīng)對(duì)這兩句話(huà)加以自己適當(dāng)?shù)睦斫猓處熅蜎](méi)有必要再出示這兩句話(huà)了!)

　　3、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。這句話(huà)在文章中出現(xiàn)了兩次!讓我們一起來(lái)做瑞恩讀一讀這句話(huà)，感受一下瑞恩的內(nèi)心世界。(出示課件) 面對(duì)老師介紹的非洲孩子沒(méi)有水喝，瑞恩默默地對(duì)自己說(shuō)—— 面對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x，非洲孩子們?yōu)⑾碌臒釡I，瑞恩更加堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)—— (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生不能夠深刻理解的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、有感情的朗讀進(jìn)一步的理解。)

　　五、 感情熏陶、拓展訓(xùn)練

　　1、教師談話(huà)：一個(gè)六歲的加拿大男孩，在他的身上有著怎樣的高尚品質(zhì)?請(qǐng)拿出你們的紙和筆寫(xiě)一段話(huà)評(píng)價(jià)一下瑞恩。 (學(xué)生暢所欲言)

　　2、教師再次談話(huà)：瑞恩這么棒，這么讓同學(xué)們崇拜，那你們想不想更深的了解他呢? (出示有關(guān)瑞恩的資料)

　　3、教師繼續(xù)談話(huà)：其實(shí)像瑞恩一樣為他人著想，為他人獻(xiàn)愛(ài)心的善舉，在我們這個(gè)“地球家庭”中有很多，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　4、同學(xué)們的一字一句，讓老師感動(dòng)，讓老師深深的感受到你們也是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子。那么就讓我們一邊看圖片一邊唱起“愛(ài)的奉獻(xiàn)”這首歌，感受“愛(ài)”的力量吧! (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)與寫(xiě)話(huà)的形式，使學(xué)生深入了解主人公瑞恩得那個(gè)神品質(zhì);圖片與《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌的同時(shí)播放，使學(xué)生感受愛(ài)的力量，愛(ài)的偉大。)

　　六、作業(yè)

　　瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現(xiàn)呢?以“我的理想”為題寫(xiě)一篇作文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)自己人生價(jià)值的一個(gè)定向。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　瑞恩的井 我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水! (設(shè)計(jì)意圖：突出文章主旨，使學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)瑞恩的崇敬!)

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