《夢想的力量》教案設計

　　4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。

　　德育滲透：

　　感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　教學重點：

　　體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。

　　教學難點：

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學方法：

　　創設情境 朗讀感悟

　　學法指導：

　　合作 交流

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、教師板書“夢想”。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?

　　2、同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

　　看了這個課題，你有什么想問的嗎?

　　3.今天就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。

　　2、學生交流。

　　(瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實現自己的夢想的?聯系實際說說讀后的體會。)

　　3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什么，在課文中找出有關的句子用“～～～”畫出來。

　　4、交流：

　　(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭)

　　(2)瑞恩的夢想是什么?

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　a、有感情地朗讀句子。

　　b、用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”

　　瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會有這樣的夢想?他的夢想是怎么實現的呢?讓我們一起走進文本,深入理解課文內容。

　　三、精讀課文，走進文本,深入理解課文內容。

　　(一)學習1、2自然段。

　　1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　2、出示非洲缺水的圖片文字資料。

　　3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　(二)學習3-13自然段

　　1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟?

　　2、學生自學。

　　3、學生匯報交流。

　　(1)籌集70塊錢(板書)

　　為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?

　　a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。

　　b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機會，付出了多少心血，他為了實現自己的夢想，堅持不懈地努力著。(板書：堅持不懈)

　　(2)籌集2000塊錢(板書)

　　當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2000元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：喚起人們的愛心)

　　(3)籌集買鉆井機的錢(板書)

　　同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢到2000元，再增加到買鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。

　　4.回顧夢想實現的經過

　　四、感情升華，理解題目的深刻含義。

　　1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

　　2、齊讀句子，出示：

　　是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?

　　3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么?(謝謝你，瑞恩!)

　　瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么?

　　你曾親眼看到自己的親人因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么?

　　你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么?

　　4、對于非洲烏干達安格魯的村民來說瑞恩的夢想給他們帶來的是什么?(板書：帶來生存的希望)

　　5、小結：

　　同學們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮斗;它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯的村民喝上了干凈的水，給非洲人民帶來了生存的希望!

　　五、課外延伸。

　　1、同學們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?

　　2、寄語:夢想給人動力!

　　夢想喚起愛心!

　　夢想匯聚愛心!

　　夢想給人希望!

　　板書設計：

　　17* 夢想的力量---創造奇跡

　　攢70元錢 (給人動力)

　　籌2000元錢 (喚起愛心)

　　買鉆井機 (匯聚愛心)

　　給人希望

　　課后小結：

　　課文瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。在課堂上，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。

　　《夢想的力量》說課稿

　　尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好!今天我說課的內容是人教版五年級語文下冊《夢想的力量》。我將從教材分析，學情分析、教學目標及重難點、教法學法、教學準備、教學流程，板書設計七個方面來進行說課。

　　一、說教材

　　《夢想的力量》是人教版五年級語文下冊第四單元的最后一篇課文，本單元的主題是令我們感動的人和事。《夢想的力量》是一篇略讀課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩為了實現讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水的夢想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個善良、執著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動不已。

　　二、說學情

　　五年級學生已經具備一定的自主感悟能力，但怎樣讓孩子理解“夢想的力量”所蘊涵的深刻含意還需老師的引導。

　　三、說教學目標及重難點：

　　根據本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：

　　1、認識6個生字，在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”等詞語的意思。

　　2、通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感。

　　3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

　　本節課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

　　四、教法學法

　　教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我采用的教學方法是自讀自悟、啟發質疑、創設情景，讀寫結合。

　　依據教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習為主線”是當前教學改革的主導思想，它體現了素質教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結合”的學習方法。

　　五、教學準備

　　為了達到最優化的教學效果我收集了很多關于瑞恩，非洲缺水情況的記錄。學生對課文的字詞進行了預習。

　　六、教學流程

　　(一)創設情境，理解夢想

　　談同學們的夢想來導入新課，激發兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創造生命的奇跡。

　　(過度：記住你的夢想吧，因為夢想的力量是巨大的，它可以創造出無法想象的奇跡。今天就讓我們打開課本，走進第17課，一起去認識的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的夢想，去感受他的夢想創造了怎樣的奇跡吧。)

　　(二)自讀課文，感知夢想

　　自讀課文分三個層次：快速讀了解課文內容，整體把握課文，初步感知課文—接讀掃清字詞障礙—讀閱讀提示明確學習目標(3個目標)

　　1、瑞恩的夢想是什么?

　　2、他是怎樣實現自己的夢想的?

　　3、聯系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。

　　接下來的學習就以這三個問題來展開，

　　(1)結合課文內容了解瑞恩的夢想，追尋“夢想之因”，此時教師加入對非洲缺水情況的介紹，這樣使學生更加能夠理解瑞恩為什么會有這樣的夢想，也更加激起學生的共鳴和對別人的愛心。

　　(2)交流他是怎樣實現自己的夢想的?

　　(三)研讀課文，走進夢想

　　抓住從70元—2000元—鉆井機，瑞恩實現夢想的困難不斷增加，而瑞恩的決心卻依舊不變，他的恒心感動了家人，朋友，不相識的人，最后他實現了自己的夢想這個線索，在與文本的對話中感受夢想的力量，愛的力量。讓學生明白，實現夢想的不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。這樣通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

　　(四)升華主題，延續夢想

　　抓住課文最后一個自然段結合收集的資料介紹“瑞恩的井”基金會及他接受中央電視臺《實話實說》采訪時談的自己的目標與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。” 升華主題。此時，學生應該有很多的體會感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧，這時完成第三個學習目標讓學生說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。

　　最后教師做總結夢想的力量是巨大的，愛的力量是巨大的，鼓勵學生為了實現自己的夢想而努力奮斗!

　　七、板書設計

　　17* 夢想的力量

　　瑞恩的夢想： 挖一口井

　　行動 ： 70元 2000元 鉆井機

　　感動： 朋友 老師 同學 不相識的人

　　大家的夢想： 打了30口井

　　看了“夢想的力量教案設計”