提高小學生的語文學習興趣的方法：利用比賽競爭

　　小學生的好勝心強，喜歡比賽競爭，所以我們應該把學生的讀書、寫字、作業質量、單元考試成績等都納入競賽內容，開展相關的比賽。這樣既有效地調動學生學習語文的積極性，也可培養學生獨立學習語言文字的能力，學生的成績也會得到相應的提高。

　　提高小學生的語文學習興趣的方法：利用設置疑問

　　在小學語文新課程教學中，如果教師平鋪直敘、一講到底，不想方設法設置一些好的疑問就不能調動學生的學習興趣，引起學生的思考，即使教師講得頭頭是道，學生依舊無動于衷。因此，教學中必須要有意識地設置疑問，從而撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發探索問題的熱情。

　　提高小學生的語文學習興趣的方法：利用語文教學與活動相結合

　　小學生具有好動的特點。如果我們能舉辦一些與課堂教學內容有關的活動，這些活動很容易激發學生的學習興趣。通過舉辦演講、歌詠比賽，講故事、角色扮演等，可促使學生重溫課文內容，鞏固所學課文的內容，同時也會刺激學生的求知欲，激發學生的學習興趣。

　　提高小學生的語文學習興趣的方法：利用表揚藝術

　　要想小學生長時間保持學習興趣，必須促使他們形成良好的學習動機。學習成功所產生的喜悅感是不斷地強化學習動機，因此表揚是鼓勵學生繼續學習的動力源泉。教師對優等生需要不斷表揚，促使他們進一步努力，而培養后進生的自信心，讓后進生也獲得學習成功的喜悅也很重要。讓后進生獲得成功的喜悅，最重要的是不對他們另眼相看，許多老師習慣不斷地提醒甚至批評他們，“你是后進生，你們要努力”等等話語，使他們心理上覺得自己不如別人，比別人笨，久而久之，便會對學習產生厭煩情緒，乃至喪失學習的信心。可見對后進生最好的辦法就是要在正常的教學過程中“悄悄”地進行輔導，把輔導列入課內教學環節之中，只有這樣才能讓他們覺得自己并不比別人差，成績提升了要及時表揚，使后進生感到自己和別人同樣聰明。嘗到成功的喜悅后，自信心就會大增，學習語文的興趣就提高了，成績也就提高了。

　　總之，小學語文教學作為素質教育的一個重要組成部分，如何更好地激發和拓展小學生的語文學習興趣不僅關系到語文課堂是否活躍和教學效果的好壞，更是素質教育成功實施與否的衡量標準之一。培養學生的學習興趣不是一朝一夕可以完成的任務，需要長期引導，才能變苦學為樂學。作為當代小學語文教師，我們要以發展的眼光看待教學改革，積極應對教學中出現的種種問題，不斷調整教學策略，提高教學效果，讓學生獲取知識、能力發展與興趣提高統一地結合起來，讓他們體驗學習語文的興趣，激發學好語文的熱情，這將對培養學生的創新精神和實踐能力有著重要的作用。

看過“提高小學生的語文學習興趣的方法”