暑假家訪計劃(一)

　　二、切實注重家訪的方法、方式

　　1、根據當前情況分析，由于班級人數較多，家訪工作一般應重點是單親家庭、貧困戶、留守學生、學習有困難的學生及優秀學生。家訪工作應是有針對性質的家訪，它是結合個別學生在平時學習生活過程中的表現情況而定，這種家訪應結合實際情況及時地進行，適時家訪是教育好學生的關鍵。

　　2、暑假家訪我采取的三種方式：到學生家拜訪、電話了解、網絡交流。

　　三、認真做好家訪前的準備工作：

　　要想做好家訪工作必須做好以下幾件事：

　　(一)要掌握全班同學在校學習的基本情況：(1)做好單元考試各人成績統計分析表。(2)統計好學生的階段性的作業完成情況登記。(3)注意學生平時的組織紀律性和尊師愛友情況的積累。(4)學生平時參加各項活動的概況的收集作為第一手資料。

　　(二)做好學生的各方面的小結。(作為家訪時學生在校學習表現的情況介紹。)

　　(三)班主任應接觸和深入地了解本班學生在校的學習，紀律等各個方面的基本情況，家訪之前一定要對家訪對象的在校表現了解好，保證做到家訪時胸有成竹，應避免盲目性和走馬觀花。

　　四、家訪工作必須注意的問題：

　　1、在家訪準備工作中應注意家訪時間的先擇;對于雙職工戶，一般是下午，通過預約。對于路途較遠的一般應安排在休息日(同樣和學生家長約定時間、地點)

　　2、家訪工作中的文明禮貌用語以及隨機應變技巧：

　　對參加國家企業單位的家長一般可稱“同志”，對于自由職業型的家長按年齡分別稱為叔、嬸、阿姨、阿兄、阿姐等等(就是一時不知如何稱呼，也應禮貌地笑著點頭)進門應主動打招呼和自我介紹，注意議態熱情、端莊。辭別時可邀請家長進行校訪和師訪。家訪的時間和措詞的掌握，班主任應是自主的主體，要適當地控制和家長交流的時間和內容，決不能讓家長反客為主，滔滔不絕，浪費時間。也不能屁股坐不穩就走。對于個別重點對象的家訪，可以考慮讓主為客，主動邀請家長介紹學生在家的表現、學習情況，然后再因勢利導，聯系學生在校的閃光點，迎合家長的介紹，努力發掘學生的優點，給予必要的鼓勵和肯定，然后提出期望，順便帶入學生在校表現的不足之處，向家長交代，共商教育良策(家訪時要求學生在場聽)。并注意決不能搞成街頭式家訪，使學生反感。有時，還就用實際行動來表示出老師的豁達的胸懷。以高尚的師德去感化人。

　　另處，在家訪工作中，要防止部分家長把學生學習成績差的原因完全推向客觀方面，甚至說成是和老師的教學管理水平有關等等因素所造成，而不從學生本人的主觀因素方面去分析，找差距;如果出現這類事情，班主任一定要婉言糾正學生家長的錯誤看法。說明一個班集體都是由同一個教師教，成績有上、中、下，而學生本人成績為什么未能名列前矛呢?無疑是與學生個人缺少努力有關，應從主觀上去找原因，尋差距才是。反之，則會誤導學生，把自己成績差的原因完全推向學校和老師一方，這對學生的健康成長不利。

　　五、把握落實好家訪的內容：

　　本次家訪主要是了解學生在暑假的學習、生活情況及安全教育。重點是單親家庭、貧困戶、留守學生、學習有困難的學生及優秀學生。1、了解學習有困難的學生在家的表現，聽取家長在學習方面的意見和要求，交流教育學生的經驗。2、了解單親家庭、留守學生孩子在生活方面的情況，看看家長有什么要求，能解決的要想辦法解決，不能解決的向學校反映。3、對于學習上很有心的學生，聽取家長在教育孩子方面的經驗，認真總結，以便向其他家長推廣。

　　家訪看起來簡單，其實有很地方值得我們注意，比如時間的選擇、說話的語氣、方式等。另外，我們不能把家訪看成是走過場，要高度重視家訪的意義和重要性，成功的家訪可以促使我們與家長友好情感的建立，促使家長更好的配合教育教學工作，也可以促使教育教學取得更好的效果。

　　暑假家訪計劃(二)

　　一、活動目的

　　通過暑期家訪活動，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀。營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍、營造尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康都得到良好發展，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。同時通過這次家訪活動，推進我校師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立我校教育優良形象。

　　二、活動內容

　　(一)了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;

　　(二)向家長反映學生的學習情況和在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量關和價值觀;

　　(三)宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;

　　(四)了解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良習慣的學生)情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長;

　　(五)講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識;

　　(六)征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　三、家訪形式及步驟

　　(一)家訪形式

　　家訪主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學校行政干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。也可根據實際情況。采取家校懇談會、家長報告會、家長經驗交流會等靈活多樣的形式，對家在外地的學生可采用電話、互聯網等現代通訊工具或書信的形式家訪。

　　(二)活動具體時間安排

　　1、準備階段(6月上旬至7月上旬)

　　(1)積極發動。學校成立家訪工作領導小組，制定實施方案，各年級要積極動員，周密部署，落實責任。

　　(2)開展培訓。學校組織全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。建立《家訪記錄本》，人手一冊。

　　(3)制定計劃。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。班主任家訪人數不少于本班學生的三分之一，其他任課教師家訪不少于5人。學校領導也要進行必要的家訪，也可有選擇地與老師一道家訪。家訪率要達到在校生數的90%以上，力爭全部家訪。因特殊情況沒有走訪的，開學后要安排適當時間進行走訪。

　　2、家訪階段(7月中旬至8月下旬)

　　(1)預約安排。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛謹慎、介紹客觀全面、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。

　　(2)做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪手記，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

　　(3)反饋交流。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對學校工作提出有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。

　　3、總結階段(9月份)

　　集中家訪結束后，各年級要認真總結家訪活動中的創新實踐和先進經驗，全體家訪教師要將家訪中的所見所聞所感、得失分析、創新經驗，家訪活動存在的問題困難以及解決的對策、建議書寫成3000字以內的《家訪手記》征文，于8月25日前交學校德育處，組織評選并擇優推薦參加市教育局評選。

　　各年級還要推選家訪活動先進教師，由學校上報市教育局進行表彰。

　　四、活動具體要求

　　(一)全體教師提高認識，從密切家校聯系、構建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識這次全員家訪工作地重要意義。

　　(二)學校信息組老師跟蹤拍攝家訪活動，教師也要利用自有的照相機、錄像機對家訪活動進行影像記錄，活動結束后上報信息技術組。由電教辦負責整理編輯出不少于60分鐘的家訪影像資料上報市教育局。

　　暑假家訪計劃(三)

　　家庭教育是學校教育的延伸和補充。家庭教育的好壞很大程度上影響著學校的教育教學質量。家訪作為聯系學校和家庭的重要途徑，可以加強學校與家庭的溝通，有利于提高家庭教育的水平，進而促進學校教育教學質量的提高。家訪可以讓家長及時、全面的了解孩子在學校的各種表現，幫助學校及時、準確、高效的做好孩子的工作;同時還可以幫助老師了解學生在家的實際情況，從而開展針對性強的教育活動。根據市教育局《關于開展全市中小學教師暑期家訪活動的通知》(東教辦發[2009]40號文件)精神，按照市、縣、鎮教育主管部門的統一部署和要求，結合我校的實際情況，特制訂“北宋鎮第一中學暑假家訪活動實施方案”。方案如下：

　　一、家訪目的

　　通過暑假家訪，切實加強學校與家庭、教師與家長的相互聯系和了解，使家長了解學生在校表現，教師掌握學生的家庭狀況和成長環境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳素質教育理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規律、因材施教、激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生的社會責任感和民族使命感，使學生身心健康都得到良好發展，培養德、智、體、美等全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。通過家訪進一步推進我校師德師風建設，強化全體教師服務意識，提高教師育人水平，樹立我校教育的優良形象。

　　二、家訪內容

　　(一)掌握第一手資料：學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;

　　(二)傳遞學生在校信息：向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀;

　　(三)深化教育宣傳：宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;

　　(四)特殊關注：了解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良行為習慣的學生)的情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長;

　　(五)延伸教育陣地：講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識;

　　(六)廣泛采取建議：征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　三、家訪形式

　　(一)家訪主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學校行政干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。

　　(二)特殊情況的，可通過電話、互聯網等形式進行。

　　(三)同時結合學校實際，通過召開家長會、家長培訓會、專家報告會等形式使活動更加豐富多彩和具有時效性。

　　四、家訪任務

　　(一)班主任家訪人數不少于本班學生的三分之一，其他任課教師家訪不少于5人。

　　(二)校長要帶頭家訪，每名校長家訪不少于10名學生。

　　(三)學校中層干部也要進行必要的家訪，家訪不少于20人。

　　(四)家訪率不低于在校學生數的95%以上，力爭全部家訪。因特殊情況沒有走訪的，要在開學后第一周安排適當時間進行走訪。

　　五、實施程序

　　(一)活動準備發動(6月底)

　　1、學校召開校委會辦公會議，傳達相關上級文件精神，布置本次任務，成立活動領導小組，制定統一實施方案，落實責任制。相關科室做好資料準備。

　　2、學校召開專門會議，動員全體教職員工積極參與，并且做好工作實施的前期培訓，幫助廣大教職員工明確本次活動的意義、內容、方法及注意事項。

　　3、以年級組為單位對學生信息進行詳細準備，做好前期工作。

　　4、以班級為單位確定家訪對象，初步確認家訪時間、內容。

　　5、教職員工通過班主任、科任教師對家訪學生的實際情況進行初步掌握。

　　(二)活動實施(7月至8月)

　　1、活動展開。教職員工根據家訪計劃進行實際家訪活動。嚴格按照家訪內容的要求開展工作，同時根據學生實際和個人的情況開展富有時效性的活動。

　　2、活動記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪手記，并做好家訪分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理。

　　3、活動反饋。把家訪情況及時準確的傳達給學校和相關人員，并根據實際情況做好對學生的深入家訪計劃。把家訪的實際作用充分發揮。家訪教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。

　　(三)活動總結(9月)

　　1、家訪結束后，以年級組為單位進行初步總結，匯總本年級組家訪的全部情況。同時收集相關文件資料、影像資料。

　　2、學校在對各年級組活動進行集中調研的基礎上進行專門性的工作總結，寫出總結。整理相關文件資料、影像資料。

　　3、學校開學后召開家訪活動總結會，對家訪活動中表現突出的年級組和個人進行表彰。

　　4、開展“家訪手記”征文活動，并選取優秀家訪手記匯編成冊。擇優推薦參加縣、市教育局組織的評選活動。

　　六、活動要求

　　1、各教職員工必須高度重視本次工作，努力落實活動要求，使本次活動真正落實到實處。同時要緊密結合縣教育局春季出臺的《利津縣教師職業道德考核辦法》和《關于改進和加強教師職業道德建設的意見》要求，提升個人職業道德素質。

　　2、制定翔實的計劃，詳細掌握家訪學生的信息，深入了解學生的家庭情況和思想狀況，做到有的放矢。

　　3、密切配合，使活動開展的有序和諧。

　　4、家訪教師自行解決交通問題、吃飯問題，學校不再統一安排。

　　5、學校將聯系專人進行跟蹤拍攝。教師也要利用自己的攝像機、照相機進行拍攝，保留相關影像資料。

　　6、家訪過程中必須注意自身的人身、財產安全。遇有特殊情況及時與相關人員聯系，統一解決。

　　7、活動結束后以年級組為單位上交《家訪手記》，并將《家訪手記》重的相關情況納入教師師德考核。同時學校共同體負責選取優秀家訪手記上報鎮教育辦和縣教育局。

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