黃岡小狀元三年級語文期末復習題答案

　　一、(15分，每小題3分)

　　1.C(A項讀音依次為jiǔ，jiù，jiū，jiù;B項依次為líng，líng，léng，líng;C項讀音都為yú;D項依次為jìn，jǐng，jìng，jìn)

　　2.A(B百尺竿頭，C滄海、緝拿，D提拔)

　　3.B(“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折，表意更肯定;“步伐”與“保守”搭配恰當;今天的“競爭”環(huán)境不宜說“與時俱進”。)

　　4.C(A.兩面對一面，去掉“在于”后的“能否”;B.句式雜糅，去掉“造成的”;D.成分殘缺，在最后加上“而生產出來的乳制品”。)

　　5.A(A項引號內的句號應放到引號外。)

　　二、(12分，每小題3分)

　　三、(9分，每小題3分)

　　10.D(“祝”是“祭祀祝禱”的意思。)

　　11.B(①是文天祥的行為;④是對嚴子陵的懷念和景仰;⑥撰《季漢月表》示宋亡，表現的是作者強烈的民族立場，絕不向元屈服。)

　　12.C(全文以情為線索，沒有明確敘寫英烈的業(yè)績。)

　　四、(24分)

　　13. ⑴如今我也將要老了。面對山河大地，風云人物，依戀不舍，如有所失。(3分，“且”“眷”各1分，大意正確1分。)

　　⑵于是就搖船到河中心，設酒舉杯相勸(舉起酒杯互相勸飲)，各自作詩來寄托自己的哀思。(3分，“中流”“相屬”各1分，大意正確1分。)

　　⑶但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文來表達情懷，實在是很可悲的。

　　(4分，“茲”“良偉”“誠”各1分，大意正確1分。)

　　14.(1)詩的一、二句寫了輕煙淡抹的樹林，河水初退的沙灘，碧綠蒼翠的山巒，夕陽斜照的小屋(2分);組成了一幅沉寂、冷清的夕照圖(2分)。

　　(2)聯系詩人的平生際遇，“詩人意”是指詩人遭貶謫的孤寂情懷和遠離家鄉(xiāng)的惆悵(2分)。這種情懷“無人解”而只有“云邊鴉”卻能解，這看似無理，實則高妙。把不便明言的情感通過非理性、非邏輯的表達方式含蓄地傳達出來了，同時更襯托出無人解“詩人意”的惆悵與無奈(2分)。

　　15.(1)普希金 (2)新月(3)雷霆乍驚 栗深林兮驚層巔 別有幽愁暗恨生 竟無語凝噎(每空1分，錯、漏、多一字，均不給分)

　　五、(18分)

　　16.B(黃昏本無所謂從哪里來，作者的追問與回答，不是科學的回答，只是一種充滿詩意的想象。)

　　17.這段話用比喻和擬人的修辭手法(1分)寫出了黃昏短暫易逝，來去無蹤，朦朧美麗的特點(2分)，傳遞出了作者對黃昏獨到的感受，以引發(fā)人們對黃昏的關注，表達形象、生動、準確、凝練(2分)。

　　18.①從視覺的光線色彩角度，寫出了黃昏如夢似幻，朦朧微明的特點(2分)。

　　②從聽覺的聲音的角度，寫出了黃昏有一種幽美的輕適的闃靜(2分)。

　　19.黃昏短暫易逝，而其降臨的時刻，光線漸趨暗淡，人們多已歸家，在家中準備著夜晚的生活，無暇欣賞美麗的黃昏，這仿佛是黃昏孤獨的宿命(1分)。文中反復提到這句話，是為了強調黃昏雖美，卻被人遺漏，孤獨成為黃昏的重要特點之一。表達人們錯過黃昏這一人間勝景的遺憾(2分)。感悟3分，略。(大意對即可，談感悟，能自圓說即可。)

　　六、(12分)

　　20.參考示例：一葉扁舟中，酒醒之后，詞人神情落魄。習習晨風寒意逼人，岸邊楊柳低垂，天邊斜掛著一鉤殘月。此情此景，讓人更覺凄涼孤獨。

　　21.①近10年中國GDP持續(xù)快速增長，日本GDP在起伏中緩慢增長。(2分)

　　②中國GDP總量至2010年首次超過日本。(2分)

　　22.參考示例：玉兔生輝學苑枝繁葉茂更妖嬈【上聯是送舊，下聯應該為“迎新”(1分);連貫而得體，大氣而有文采(1分);符合對聯要求(2分)】

　　七、(60分)

　　23.評分依據《2010年高考語文(湖北卷)作文評分標準》：

　　①基礎等級評分(50分，其中內容25分，表達25分)，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。

　　②發(fā)展等級評分(10分)，依據“①深刻透徹，②生動形象，③有文采，④有創(chuàng)新”4個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

　　③依文論文，沿坡溯源，順著學生的思路找分。若是詩歌文體，按等級標準評分，主要看立意、看內容、看情感，不看字數。

　　④缺題目扣2分;每3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分。

　　⑤不足字數，每少50個字扣1分;最多扣5分。

　　⑥切入分為43分。

　　注意：審題上要抓住放低姿態(tài)，如果僅是有關“逆境”方面的泛泛之談，最高不超過45分。

　　附1 [文言文參考譯文]

　　早先，我的老朋友唐宰相魯郡公在南劍州地方設立辦事機構，我以普通老百姓身份投軍在他麾下。第二年，在漳江邊上與他分手。又過了一年，魯郡公因事路過張睢陽的祠廟和顏杲卿在常山一帶駐軍停留過的地方，慷慨悲歌，后來終于沒有辜負自己的諾言，追隨諸先烈游于黃泉。如今他的遺詩都留在人間，可以為證。

　　我自恨自己死后只能空著兩手與魯郡公相見于地下，幸而記得與他分別時的言語，每當想到這些情景時，就會在夢中重溫一遍。有時遇到山水林池臺榭及云霞草木，與我們分手時的地方以及節(jié)令恰巧相像時，就常常讓我徘徊留連仔細察看，悲痛異常而不敢哭泣。又過了三年，我經過吳縣——吳縣是魯郡公早年辦公的府治所在地，對著姑蘇臺第一次為魯郡公痛哭。又四年之后，我再次在越王臺哭他。又五年之后即今天，我在嚴子陵釣臺又設祭大哭。

　　昨天，我與友人甲、乙及丙相約，第二天聚會。中午，雨還沒停，我們在江邊雇了條船。然后上岸，瞻仰嚴子陵祠堂，又在祠堂旁邊僧房內休息。但見壞墻枯井，好像進入墳墓當中。回到船中，與船夫一道置辦了祭祀用具。過了一會，雨停了，我們登上西臺，在荒亭角上安放了牌位，然后拜兩拜，跪下行禮。祝誦禱告完畢后，又幾次失聲痛哭，然后拜兩拜，起立。這時我又想起自己年輕時，經過這里一定要來祠堂瞻拜。起初來的時候，是跟隨先父一起來的。如今我也快要老了，面對山河大地，風云人物，依戀不舍，如有所失。于是又對著東方哭拜不止。這時，有云朵從南邊飄來，陰濕郁結，云氣罩住了林木，好像加重了悲哀的氣氛。我用竹如意敲著石塊，制作了楚歌來招他的魂，歌詞是：“魂靈啊，你早上要飛往何方?晚上歸來時，關塞一片昏黑。你化為朱鳥雖然有了嘴，卻能吃到什么?”歌畢，竹如意與石塊俱已碎裂了，于是大家就相對感嘆唏噓。我們又登上東臺，撫摸著青石塊(不忍離去)，然后回到船中休息。船夫方才因我痛哭過而感到驚奇，說：“剛才有巡邏船在此經過，我們何不移舟別處?”于是搖船到河中心，設酒舉杯相勸，各自作詩來寄托自己的哀思。傍晚，雪飛風寒，舟中不可久留，就上岸住到乙家。夜里又寫詩懷古。到了明天，風雪更大了，我就與甲在江邊分手，僅與丙兩人一同歸去。走了三十里，又隔了一夜才到家。這以后，甲寄來書信與賦別的詩歌，信中說：“這天風急浪高，船夫拼命搖櫓，耽擱了很久才渡過河。過河之后，真疑心有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的偉觀。”我說：“唉!自從阮籍死后，空山之中已有千余年沒有哭聲了。這事是否有神靈相助當然不能確知。但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文來表達情懷，實在是很可悲的。

　　我曾經想模仿司馬遷作《秦楚之際月表》的體例作《季漢月表》。現在也許沒有人能了解我的用心，但后代一定有人會了解我的用心。這里我應當把此事記下來，所以寫下這篇文章，將來把它附在記載季漢事跡之后。今天是先父登嚴子陵釣臺后的第二十六年。先父名某字某，他登臺這年是乙丑年。

　　附2 參考作文題

　　閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

　　“草根”，直譯自英文grass roots，這一詞語產生于十九世紀美國尋金熱流行期間，當時盛傳有些山脈土壤表層、草根生 長的地方就蘊藏有黃金。

　　“草根”埋藏在地下，看似普通平凡，卻十分頑強，具有“野火燒不盡，春風吹又生”的生命力;草根廣泛存在于每一個角落，因植根于大地而生生息息，綿綿不絕。

　　時下，這一詞語被引入社會學領域，賦予了更為廣泛的含義。“草根”受到越來越多的關注和認可：“草根聲音”越來越受到政府部門的重視，胡錦濤、溫家寶等黨和國家領導人非常注重通過網絡聽取來自底層的呼聲;“草根文化”雅俗共賞，成為主流文化的重要補充，“西單女孩”任月麗和農民工組合“旭日陽剛”借助春晚的舞臺迅速成為家喻戶曉的草根明星……

　　請準確理解以上材料，根據你的理解，寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

　　以上是由小編分享的黃岡小狀元三年級語文期末復習題全部內容，希望對你的考試有幫助。