作為家長，要從小就培養(yǎng)孩子的散文賞析能力。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：適合二年級學(xué)生讀的散文，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　適合二年級學(xué)生讀的散文一

　　昨晚從山上回來，采了幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝蓓蕾著的山茶。

　　我把它們投插在一個鐵壺里面，掛在壁間。

　　鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉──這是怎么也不能描畫出的一種風(fēng)味。

　　黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。

　　今早剛從熟睡里醒來時，小小的一室中漾著一種清香的不知名的花氣。

　　這是從什么地方吹來的呀?─—

　　原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花!

　　啊，清秋活在我壺里了!

　　15丑小鴨(二)(丹麥)/安徒生

　　冬天總算過去了。草兒青了，湖水藍(lán)了，紫丁香散發(fā)著陣陣香氣。丑小鴨高興地扇動著翅膀。沒想到，自己飛了起來。他飛呀，飛呀，飛進(jìn)了一個美麗的大花園，輕輕地落在鏡子似的湖面上。他抬起頭，看見從遠(yuǎn)處飛來幾只白天鵝，輕盈地浮在水面上，梳理著羽毛。他想：“我要是能過去和他們一起游，該多好哇……”

　　忽然，他看見清澈的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。“這難道是我嗎?”丑小鴨簡直不敢相信自己的眼睛。

　　正在這時，岸上的孩子們指著他叫喊：“快看，新來的天鵝，多好看哪!”

　　他一下子覺得不好意思起來，把頭躲在翅膀下面。他太幸福了!但他沒有一點(diǎn)兒傲氣，每天高興地和同伴們一起游玩兒。

　　16日月潭

　　日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中市附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

　　日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。這個島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫“日潭”;南邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。所以人們稱它為日月潭。

　　清晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

　　中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

　　日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游人。

　　適合二年級學(xué)生讀的散文二

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，葛老師笑瞇瞇地捧著一大疊日記本走進(jìn)教室，說：“這次日記大部分同學(xué)都寫出了真情實(shí)感，有十幾個同學(xué)寫得特別棒，請他們上臺來讀一讀。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，向他們學(xué)習(xí)。”葛老師開始發(fā)日記本了。當(dāng)老師響亮地報(bào)到我的名字。我心想：真是謝天謝地，幸虧星期天我仔細(xì)觀察“八哥鳥”，認(rèn)真寫，才又有了一次上臺讀的機(jī)會。臺上的同學(xué)一個接一個地讀，臺下的同學(xué)聚精會神地聽。我印象最深的是魏俊南同學(xué)寫的日記《我的手表》。日記開頭很新穎，她觀察得很仔細(xì)，把手表的樣子寫活了。我聽了，情不自禁地向她投去佩服的目光。終于輪到我了，我迫不及待地走到臺前，鼓足勇氣，大聲地讀起日記來?？芍蛔x了一會兒，“叮鈴鈴”上課的鈴聲就不知趣地想起來。“尤瑋婕，明天接著讀吧。”葛老師發(fā)話了。我只好不情愿地回到自己的座位，暗暗下定決心：晚上把日記讀讀熟，明天再讀給同學(xué)們聽。通過今天讀日記，使我懂得了要寫好日記并不難，只要留心觀察，寫出真情實(shí)感就行了。

　　適合二年級學(xué)生讀的散文三

　　春天，是萬物拂蘇的季節(jié)，也是令人心醉的季節(jié)。在這美麗的季節(jié)里，我尋找著它的足跡。

　　我問小草：“春天在那里?”小草說：“春天在這里，春天在我的心里。你看，我們從土里鉆出來，不就是為了迎接春天的嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 我又問柳樹：“春天在那里?”柳樹說：“春天，我能感覺到它。你瞧見了嗎?我這一身綠披風(fēng)不就是春天的代表嗎?那河岸旁邊的樹木花草不都是春天的象征嗎?” 我走到樹林里問小鳥：“春天在里?”小鳥說：“我整天飛翔在藍(lán)天里，和白云嬉戲。我認(rèn)為春天在我們的行動里，你看我們從遙遠(yuǎn)的南方飛回來，不就是春天的來到嗎?”我默認(rèn)了它的答復(fù)。

　　春天我尋找著你的足跡，我找到你了，你是那么純潔美麗，你又是那么活潑，那么令我著迷!