拼音是學(xué)習(xí)小學(xué)語文的基礎(chǔ),拼音教學(xué)是小學(xué)語文,尤其是一年級小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：1年級上冊語文拼音，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　1年級上冊語文拼音一

　　一、教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)習(xí)a o e三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。

　　3.認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

　　2、a o e 的四聲的讀法。

　　三、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、說說漢語拼音的作用和重要性。

　　2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母a o e

　　1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

　　(1)看圖，說圖意。

　　(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

　　2、學(xué)習(xí)a o e 的音和形。

　　(1)學(xué)習(xí)a 讀音。

　　教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

　　教順口溜：嘴巴張大a a a。

　　點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

　　(2)依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

　　(3)指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

　　3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。

　　4、鞏固練習(xí)。

　　(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

　　(2)指名讀，開火車讀。

　　5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

　　(1)認(rèn)識四線格。

　　(2)教師依次范寫a o e。

　　(3)學(xué)生在書上描紅。

　　三、作業(yè)

　　1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

　　2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?

　　2、抽讀a o e 卡片。

　　二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲

　　1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

　　2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

　　3、學(xué)習(xí)a 的四聲。

　　(1)出示a 的四聲。

　　(2)講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

　　(3)個人練讀a 的四聲。

　　(4)指名讀a 的四聲，正音。

　　(5)分組讀、齊讀。

　　(6)出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

　　(7)出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

　　4、看掛圖，體會四聲意義。

　　說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、抽讀a o e的四聲卡片。

　　2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

　　3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

　　4、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號。

　　板書：

　　ɑ　āá ǎà

　　o ōó ǒò

　　e ēé ěè

　　作業(yè):

　　1、抄寫a o e.

　　2、讀漢語拼音第一課。

　　教學(xué)后記:

　　在本課中我采用兒歌進(jìn)行教學(xué)，讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

　　第2課　i u ü

　　一、教學(xué)目的

　　1.學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　二、教學(xué)時間　　2課時

　　三、教學(xué)重點

　　1.學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。

　　2.掌握iuü的四聲。

　　四、教學(xué)難點

　　i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。[s1]

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1年級上冊語文拼音二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會ɑ、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

　　2.認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握ɑ、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　2.ɑ、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

　　3.讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.教讀兒歌。

　　漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　3.看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)學(xué)習(xí)單韻母ɑ。

　　1.看圖引出單韻母ɑ，板書“ɑ”。

　　2.教師示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中口形不能變動。

　　學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

　　3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ɑ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形。

　　4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)(開小火車，指名讀)。

　　(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)。注意教發(fā)o音時，講要領(lǐng)，做示范。

　　發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o。

　　(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)。

　　注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e e e。

　　(五)小結(jié)。

　　教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：

　　1.“張大嘴巴ɑɑɑ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ɑ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ɑ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

　　2.跟著老師讀兒歌。

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

　　太陽出來紅通通，公雞一叫o o o。

　　清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。

　　3.跟著老師讀一讀，說一說。

　　(六)學(xué)習(xí)聲調(diào).

　　1.認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

　　“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“\”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。

　　2.練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。

　　(1)順序讀，變序讀。

　　(2)二、三聲對比讀。

　　á—ǎ ó—ǒ é—ě

　　(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞。

　　ā阿姨好!

　　á啊!你說什?

　　ǎ啊?這是怎么回事?

　　à啊，偉大的祖國!

　　ō噢，我懂了。

　　ó哦，是這樣嗎?

　　ò哦!我明白了。

　　é 飛蛾 額頭

　　ě惡心

　　è餓了 兇惡

　　(七)鞏固練習(xí)。

　　1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

　　2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

　　3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

　　(八)小結(jié)。

　　我們今天學(xué)會了ɑ、o、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。

　　(九)游戲鞏固。

　　1.給三個孩子分別起字母名字，一個叫ɑ，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字。

　　2.教師示范說：“小朋友好!我是ɑ!你們愿意和我做朋友嗎?”下面的小朋友都大聲地說：“ɑ,你好!我們愿意和你做朋友!”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

　　(十)課堂總結(jié)。表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　(十一)家庭作業(yè)。

　　請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起。

　　回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

　　教學(xué)后記

　　給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住ɑoe這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

　　讓每個字母都走到孩子們的身邊為了讓每個字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長和孩子一起做拼音頭飾。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。

　　1年級上冊語文拼音三

　　《ɑ o e》　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)設(shè)計思路

　　讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

　　教材分析

　　本課包括三部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個單韻母ɑ、o、e，配有一幅圖畫。

　　圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ɑ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

　　第二部分是聲調(diào)符號和ɑ、o、e三個單韻母的四聲。

　　第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

　　ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.能力目標(biāo)

　　認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　3.情感目標(biāo)

　　明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號。

　　教學(xué)方法

　　在生活中學(xué)拼音

　　教學(xué)媒體

　　配合學(xué)習(xí)ɑ、o、e發(fā)音的錄音帶;ɑ、o、e及帶聲調(diào)ɑ、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。