《時間跑哪去了》閱讀材料

　　②一則是某公司到一高校招聘員工，面試研究生時問最近在讀什么書，學生坦然回答：“沒讀什么書，因為沒時間。”另一則是某宣傳部門去地方調查優秀讀物的學習落實情況，隨機問兩名機關干部：“這些書你們買了、讀了嗎?”一位回答說：“我們單位好像沒買。”另一位說：“買過，只是沒有時間讀。”

　　③從這兩個事例中，我們聽到了一個共同的不讀書的理由——沒時間。我不知道他們的時間究竟“跑”到哪里去了，只知道報紙曾有報道，在北大、清華做食堂炊事員和門衛保安的進城務工人員都有時間堅持讀書，“偷”著聽課。后來我在近代文化名人林語堂的一篇文章《讀書的藝術》中找到了相關的文字。文章說：“那些沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受到他那眼前世界所禁錮的。他的生活是機械的、刻板的。他只是跟幾個朋友和相識在接觸談話，他只看見他周遭所發生的事情。他在這個‘監獄’里是逃不出去的”。原來如此!讀書不是沒時間，而是沒有興趣，沒形成習慣。

　　④讀書是一個人的心靈之旅，去發現那些未曾被眼睛看到的大美，去尋找那些未曾讓心靈抵達的大善。如今，我們的生活越來越舒坦，文章卻越來越單薄;環境越來越優越，表達卻越來越蒼白。究其原因，與我們不閱讀、少閱讀有直接關系，也與我們常常沒有養成好的讀書習慣有關聯。

　　⑤對于以沒有時間為由拒絕讀書的人，不妨看看古人潛心讀書的四種境界。第一種境界：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”——讀書要靜得下心來，耐得住寂寞，心無旁騖，潛心鑄劍，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”;第二種境界：“采菊東籬下，悠然見南山”——讀書不僅要坐得下來，還要能讀得進去.讀進去了就會沉醉其中，廢寢忘食。樂而忘憂，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”;第三種境界：“會當凌絕頂，一覽眾山小”——書籍如巍峨的高山，綿延不盡，當書讀到一定程度。就會高屋建瓴，對事物有更深刻的認識和理解，古今多少事，一切盡在靈心觀照之中;第四種境界：“欲窮千里目，更上一層樓”——人生有限.學海無涯，讀書永無止境。讀書讀到最后，就會養成終身學習的習慣。

　　⑥讀書需形成習慣，愿每個人做一顆“讀書的種子”，催生自己的事業發芽、開花、結果。

　　——摘自《人民日報》(2012年11月20日)

　　《時間跑哪去了》閱讀題目

　　小題1:把文章的標題改為“時間用哪去了”好不好，為什么? (3分)

　　小題2:本文的中心論點是什么? (3分)

　　小題3:文章第③段運用了哪兩種論證方法?有什么表達作用? (4分)

　　小題4:文章第④段在語言表達上有什么優點?有什么作用?(4分)

　　小題5:第⑤段列舉了古人潛心讀書的四種境界，卻沒有舉出具體的例子。請你就其中的一種境界舉出一個前人讀書的例子。(4分)

　　《時間跑哪去了》閱讀答案

　　小題1:不好。標題運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了人們對時間流逝的感慨和疑惑，吸引讀者閱讀興趣。

　　小題2:讀書需形成習慣

　　小題3:①舉例論證，證明了“沒時間讀書”的理由不成立;①道理論證(引用論證)，證明了不讀書的原因是沒有興趣，沒形成習慣。

　　小題4:句式整齊，有音樂美，有鼓動性。引導讀者思考“讀書、表達”和“好的讀書習慣”的關系。為下文提出論點做準備。

　　小題5:(要求有敘例 略)

　　看了“時間跑哪去了閱讀答案”