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雨中鍛煉又何妨閱讀答案

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  《雨中鍛煉又何妨》閱讀材料

  是他們不想履行監(jiān)護孩子的義務嗎?當然不是。其結果是造就了一批有強健體魄和人格力量的“硬漢”,造就了一個崇尚獨立、強大的民族。對中國父母或是教師來說,這一切也許太不可思議了。

  孩子不可能終身呆在搖籃中,學生也不可能一輩子呆在學校,我們不可能保護他們一輩子。人生的風險、挑戰(zhàn)隨時都可能降臨,他們終需邁入競爭激烈的社會。下一代要適應激烈的生存競爭,必須要有高素質的生命活力才行。而這種生命活力不會與生俱來,需經過長期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時發(fā)現一個奇怪現象:那些患病器官并不如我們想象的那樣糟,相反在與疾病的抗爭中,為了抵御病變它們往往要代償性地比正常的器官機能要強。阿費烈德由此總結出“跨欄定律”,即一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中,人才一步步強大起來的。

  下點小雨不上體育課,本是件小事,但它所折射的卻是教育的大問題。

  (《雜文報》3 月3日)

  《雨中鍛煉又何妨》閱讀題目

  15、這篇文章的中心論點是什么?文章采用了哪些論證方法論證了中心論點?(4分)

  16、阿費烈德的“跨欄定律”具體內容指什么?你能用歷史名人的事跡來驗證這一“定律”

  嗎?(4分)

  17、“天下點小雨,戶外體育課還上不上?”對于這個問題你是怎樣認為的?并說說你的理由。(4分)

  《雨中鍛煉又何妨》閱讀答案

  15、(4分)在與困難的拼搏中,人才一步步強大起來;擺事實,講道理(對比論證)

  16、(4分)一個人的成就大小往往取決 于他所遇到的困難的程度;例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。

  17、(4分)觀點明確,言之有理即可。


  看了“雨中鍛煉又何妨閱讀答案”

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