葉圣陶《文章的修改》閱讀材料

　　寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然后算數，這是好習慣。認真的人，文章寫得好的人，大都有這種好習慣。那么，修改究竟是怎么一回事呢?

　　從表面看，自然是檢查所寫的文字，看看有無不妥的地方，如果有，就把它改妥當。但是文字是語言的記錄，語言妥當，文字就妥當，因此需要檢查的，其實是語言。

　　怎樣的語言才妥當呢?這要看有沒有充分地確切地表達出所要表達的意思(也可叫思想)，表達得充分確切了，就是妥當，否則就是不妥當，需要改。這樣尋根究底地一想，就可見需要檢查的，認為不妥當需要修改的，其實是意思。可是有些人不領會。常聽人說：“這篇東西基本上不錯，文字上還得好好修改。”好像文字和意思是兩回事，竟可以修改文字而不變更意思似的。實際上哪有這樣的事?凡是修改，都是意思需要修改，一經修改就變更了原來的意思。

　　譬如原稿上幾層意思是這樣排列的，檢查后，發覺這樣排列不妥當，須得調動一下，作那樣的排列，這不是變更了原來的意思了嗎?譬如原稿上有這層意思，沒有那層意思，檢查過后，發覺這層意思用不著，該刪去，那層意思非有不可，必須補上，這不是增減了原來的意思了嗎?譬如原稿上的這個詞，這樣的句式，這樣的銜接，檢查過后，發覺這個詞不貼切，應該用那個詞，這樣的句式和這樣的接榫不順當，應該改成那樣的句式和那樣的接榫，這不是變更了原來的詞句了嗎?詞句需要變更，只為意思需要變更。你覺得“發動”這個詞不好，要改“推動”，你覺得某處要加個“的”字，某處要去個“了”字，那是根據意思決定的。

　　說到這兒，似乎可以認為：修改必然會變更原來的意思，不過變更有大小不同:大的關涉全局，小的僅限于枝節，也就是一詞一句。修改是就原稿再仔細考慮，顧及到全局和枝節，盡可能做到充分地確切地表達出所要表達的意思。這樣的理解很重要。有了這樣的理解，對修改就不肯草率從事。

　　修改稿子不要光是“看”，還要“念”，就是把稿子放到口頭說說看。也可以不出聲念，只在心中默默地說。一路念下去，疏忽的地方自然會發現。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連得不緊密啊，詞跟詞的配合照應不對頭啊，句子的成分多點兒或少點兒啊，諸如此類的毛病都可以發現。同時也很容易發現該怎樣說才接氣，才緊密，才對頭，才不多不少，而這些發現就是修改的辦法。念下去順當，就因為語言流暢妥貼，意思也就流暢妥貼。

　　(選自《和老師談寫作》，有刪改)

　　葉圣陶《文章的修改》閱讀題目

　　12.文章表達的主要觀點是( ▲ ) (3分)

　　A.寫完了一篇文章，看幾遍，修改修改，然后算數，這是好習慣。

　　B.文章的修改，不會變更原文意思;變更有大小，關乎全局和枝節。

　　C.修改文章一定要看有沒有充分地確切地表達出所要表達的思想。

　　D.修改稿子不要光是“看”，還要“念”，這才是正確的修改辦法。

　　13.從上下文來看，文章第四段的作用有哪些?(4分)

　　14.第五段中加點的“這樣的理解”指什么?(2分)

　　15.結合你對本文的理解修改下面一篇日記的內容。(3分)

　?、僭诎嗌希蚁嗝财狡剑煽兤狡剑懿黄鹧?。②放學路上，我獨自行走，看著別的同學結伴而行，心中難免有些失落。③今天回到家中，我進門便看到一株茉莉花蜷縮在茶幾一角，一小團綠葉，中間只幾粒花苞，它那瘦小的花骨朵與盛開的杜鵑花相比，簡直是不值一題。④我突然覺得，它與我一樣很不起眼!⑤這時，一陣清香飄來，我嗅香而去，啊，是茉莉花的香氣!⑥它開在杜鵑花的邊上，沒有絲毫自負和膽怯——我忽然懂了：我應該像這茉莉一樣，不在乎別人的“花”開得多艷美，認真地生活，活出自己的精彩。

　　這篇日記中，從“全局”來看，可以刪除的一句是 ▲ ;從“枝節”看，有錯別字的一句是 ▲ ，詞語“配合照應”不當的一句是 ▲ 。(填句子序號)

　　葉圣陶《文章的修改》閱讀答案

　　12.(3分)C

　　13.(4分)事實論證(舉例例證或假設論證)(1分)，列出文章修改中可能出現的三類現象和詞語變更的實例(1分)，論證了“凡是修改，都由于意思需要修改，一經修改就變更了原來的意思”的論點(1分)，從而有力地論證了全文的中心論點，嚴謹而富有說服力(1分)。

　　14.(2分)“這樣的理解”是指修改是就原稿再仔細考慮,顧及到全局和枝節，盡可能做到充分地確切地表達出所要表達的意思。

　　15.(3分)② ③ ⑥(序號不可紊亂)

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