《別輸在后勁上》閱讀材料

　　④我們那些特長(zhǎng)孩子的后勁如何呢?中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副主任吳建平在接受記者采訪時(shí)說：“歐美國(guó)家的小學(xué)生比中國(guó)輕松很多，而他們的后勁卻比我們強(qiáng)，對(duì)一個(gè)學(xué)科的興趣可以持續(xù)很久。而中國(guó)孩子雖然智商很高，卻沒有很強(qiáng)的耐力和持久性。不少專家都擔(dān)心小學(xué)生過早、過多地參與奧數(shù)班，會(huì)使他們逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。”這說明了什么?說明急功近利無異于揠苗助長(zhǎng)，會(huì)最終毀掉一個(gè)孩子的未來。而據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道，在德國(guó)，奧數(shù)競(jìng)賽的獎(jiǎng)牌不足以作為一流大學(xué)免試入學(xué)的理由。他們認(rèn)為，奧數(shù)競(jìng)賽總體來說“利多于弊”，但是它無法測(cè)試一個(gè)人的全面能力。學(xué)術(shù)競(jìng)賽跟學(xué)術(shù)研究的差別在于，前者要求學(xué)生有好的記憶力，而在觀察力、想像力等方面的要求，則不比學(xué)術(shù)研究來得高。

　　⑤再拿讀書來說，有媒體報(bào)道，現(xiàn)在中國(guó)很少有人愿意上哲學(xué)系。2005年報(bào)考復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生，一半以上是第二或第三志愿。有些學(xué)校的哲學(xué)系新生90%是第二或第三志愿。一所大學(xué)哲學(xué)系的主任甚至建議取消本科階段的哲學(xué)專業(yè)。那么現(xiàn)在的大學(xué)生愿意念什么專業(yè)?當(dāng)然是熱門專業(yè)，是容易找到工作的專業(yè)。這無可厚非。中國(guó)這樣一個(gè)泱泱大國(guó)，固然需要大量實(shí)用人才，可是如果我們這個(gè)國(guó)度沒有誕生過老子、孔子、孫子這樣的大思想家，今天我們?cè)谖鞣饺嗣媲?，腰桿能挺這么直嗎?

　　⑥我有個(gè)朋友，俄羅斯經(jīng)濟(jì)困難的那幾年在莫斯科呆過幾年，回國(guó)后他感慨地說，俄羅斯雖然有人吃不飽，可是歌劇、芭蕾舞劇天天都在上演，俄羅斯人的精神生活絕對(duì)高雅，他們的氣質(zhì)絕對(duì)高貴。他由此斷定這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)上的困難是暫時(shí)的，在不久的將來一定可以復(fù)蘇。他言中了。他看到了俄羅斯人的后勁。

　　⑦回到我們自己，教育上急功近利，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象屢見不鮮;經(jīng)濟(jì)上過于追求GDP的增長(zhǎng)，“吃祖宗飯，砸子孫碗”。這樣發(fā)展下去，我們的后勁在哪里?沒有后勁，是不可能笑到最后的。那么為了子孫，讓我們儲(chǔ)蓄一點(diǎn)后勁吧，從現(xiàn)在開始，或許還不太晚。

　　《別輸在后勁上》閱讀題題目

　　1.綜觀全文，回答“不要讓孩子輸在起跑線上”“別輸在后勁上”兩者的含義分別是什么。(4分)

　　2.第⑤⑥段用什么事實(shí)作對(duì)比論證?闡述了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　3.作者在第⑦段說“那么為了子孫，讓我們儲(chǔ)蓄一點(diǎn)后勁吧”，請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，就孩子的教育問題而言，家庭學(xué)校怎樣做才能給子孫“儲(chǔ)蓄后勁”?(3分)

　　《別輸在后勁上》閱讀題答案

　　1.答案：“不要讓孩子輸在起跑線上”是指給孩子一個(gè)較高的起點(diǎn);“別輸在后勁上”是指給孩子可持續(xù)發(fā)展的東西，比如興趣、精神追求等。

　　2.答案：兩段將“中國(guó)很少有人上哲學(xué)系”和“俄羅斯雖然有人吃不飽，可是歌劇、芭蕾舞劇天天都在上演”兩個(gè)事例進(jìn)行對(duì)比，闡述了一個(gè)民族若急功近利、不注重精神生活，必然失去發(fā)展后勁的觀點(diǎn)。

　　3.答案：發(fā)展孩子的情趣，培養(yǎng)孩子的理想，讓孩子多讀高雅的書，提升孩子的人文素養(yǎng)。

　　看了“別輸在后勁上閱讀練習(xí)及答案”