《我能行》閱讀材料

　　(6)我們歷來稱頌謙謙君子，認為說”我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。

　　(7)只有堅信”我能行”才能走向成功。

　　《我能行》閱讀題題目

　　1. 本文的中心論點是：

　　2. 對第(5)段劃線句”我不行，我不行”理解正確的一項是( )

　　A. 運用了反復的修辭方法，表現了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態。

　　B. 運用了對偶的修辭方法，表現了他們小看自己，沒有創新精神。

　　C. 運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態。

　　D. 運用了反復的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹慎不爭名利的美德。

　　3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________

　　的材料作論據，證明了_________________________。

　　4. 第(4)段中劃線的詞語”這樣的潛在的西紅柿”是指：_________________; 用來比喻：_________________________________________。

　　5. 根據上下文的內容，把第(5)段橫線處空缺的一句話補寫在下面：

　　6. 對(3)、(4)、(5)段間的結構關系理解正確的一項是( )

　　A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

　　并列 并列 總分 并列

　　C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

　　并列 分總 并列 并列

　　《我能行》閱讀題答案

　　1. "一般認為"表示通常的看法，還未取得共識

　　2. 一個人的成功，一定要有"我能行"的成功意識和自信心

　　3. A

　　4. 腦科學研究的結論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。

　　5. 平常結20個果實，經過開發能結13000個果實的西紅柿

　　現在只開發了很小一部分的人腦

　　6. 有些人卻不是這樣的

　　7. A

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