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人不煉不成器閱讀答案

時間: 炎婷2 議論文閱讀題及答案

  《人不煉,不成器》楊絳 原文閱讀

  我們最循循善誘的老師是孔子。《論語》里孔子的話,都因人而發,從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參,怕老師的教訓久而失傳,在《大學》里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。”修身,不就是鍛煉自身嗎?

  修身不是為了自己一身,是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸,而是求全世界的和諧和平。有的國家崇尚勇敢,有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣,“致中和”,從和諧中求“止于至善”。

  修身——鍛煉自身,是做人最根本的要求。天生萬物的目的,該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人,善惡雜糅,還需鍛煉出純正品色來,才有價值。這個苦惱的人世,恰好是鍛煉人的處所,好比煉鋼的工廠,或教練運動員的操場,或教育學生的教室。這也說明,人生實苦確是有緣故的。

  (選自楊絳《走到人生邊上》,有刪改)

  《人不煉,不成器》閱讀習題

  22.文章開篇講“人有優良的品質,又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么?( 2 分)

  答:

  23.第① 段運用了哪種論證方法并說明其效果。(2 分)

  答:

  24.第② 段末尾的“以上道理”是指

  (2分)

  25.第④ 段論述了“修身”更深遠的意義在于

  (2分)

  26.通讀全文,給文章加一個標題: ( 2 分)

  27.指出本文在寫作方法上的一個突出特點,并談談對你寫作文有何啟發。(2 分)

  答:

  《人不煉,不成器》閱讀答案:

  22 、( 2 分)強調人修身的必要性

  23 、( 2 分)比喻論證,形象生動地闡明觀點

  24 、( 2 分)一個人經過不同程度的鍛煉,就獲得不同程度的修養,不同程度的效益

  25 、( 2 分)齊家、治國、平天下

  26 、( 2 分) 示例:人不煉、不成器或第② 段諺語中的任一句

  27 、( 2 分)示例:使用大量理論論據,啟發我們要善于把讀背內容運用到寫作當中。首尾照應,啟發我們寫文章時要注意首尾呼應。

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