《黑棉花白棉花》閱讀材料

　　十二年后，我也曾再次經過那片棉花地，看到擠擠挨挨的雙層別墅式小樓已經把盛大的棉田變成了新的居民區，我走過的田間便道也消失了痕跡，縈繞在我腦際的記憶除了嗆人的農藥味，已是一片空白。甚至我無論如何，也再記不起自己是如何到達醫院的。

　　小鎮醫院院子里擺滿了木床，床周圍無一例外都圍著數量不等的人群，空氣中的有機磷味道比棉田里更為濃烈。醫生說，差不多都是給棉花噴藥不小心中的毒，病房太少，只能露天就簡。

　　母親的身體已十分虛弱，顴骨異常突出，面頰也塌了下去，散亂的頭發仿佛剛用水洗過，一縷一縷地緊貼著額頭，頭發沒有遮著的部位汗津津的，嘴唇慘白，面皮下青色的血管隱約可見。我伸手替她抹去額上的汗珠時，感到了一種徹骨的涼意。我突然變得不知所措……

　　到第二年，我提出不再種棉花。父親和母親卻異口同聲地回絕，沒有商量的余地。我知道家里日子的艱難，頓時失去了爭辯下去的底氣。后來我曾半開玩笑地問母親那次中毒有沒有看見閻王爺的樣子。母親認真地搖頭說沒有。她接著又說，我只是在一片沒有邊際的棉花地里坐著，我的周圍和身下鋪展開來的卻是拾好的雪白的棉花，堆得比棉花廠的棉垛還高，村里許多中毒和服毒死的老老少少都坐在上邊哭，被淚水打濕的白棉花慢慢就變成了黑棉花，最后變成了漫天飛舞的漆黑的紙灰。

　　母親說著，眼睛不再看我，而是望向了村外的棉田，仿佛一地的黑棉花正在迎風怒綻。母親的自顧自說也把我帶入了對棉花的再一次審視和打量。

　　黃淮腹地種植的主要作物里，棉花的經濟和實用價值都比較高，種植和管理當然也少不得花費功夫。各種蟲害、病害的侵襲卻最鬧心。棉農從鎮上買來了各種國產和進口農藥，一遍遍地噴灑上去。蟲子們似乎跟棉農較上了勁，不斷增強著抗藥性，抵抗著棉農們的虐殺。

　　這是怎樣的血腥場面啊。烈日炎似火，棉農精心選擇蟲子們一天中抵抗力最薄弱的中午，開始了猝不及防的大規模絞殺。他們身穿短褲和半袖汗衫，有的干脆光著脊背，身背灌滿滿各種劇毒農藥的手壓式噴霧器，沖擊棉田，仿佛大海中搏擊風浪的勇士，噴槍掠過，被觸殺和胃殺的蟲子噼里啪啦落在地上，痛苦地抽作一團。沾在花葉上的藥液和彌漫在灼熱的空氣中的氣霧同時也透過毛孔，悄悄滲進了他們的衣縫和肌體。他們開始頭重腳輕，四肢綿軟，惡心嘔吐，蹲在地上大口喘氣，或者支撐不住倒在地上，來不及聽見蟲子悶得冷笑，就被家人和鄰居手忙腳亂地送去醫院，像我母親一樣，去死神身邊走一遭，倒霉遭殃的此一去就沒再回來。挨門挨戶探訪過村子里多年植棉的鄉鄰，竟無一例外都品嘗過中毒的滋味。

　　十多年前，我所供職的學校是一所鄉村中學，學校的圍墻之外，夏季是一望無際的麥海，樹木環抱的村莊，仿佛無數漂浮在海面上的不沉的島嶼。秋季則是一波波棉田，秋風吹拂，枝葉由盛而衰，棉桃漸漸露出崢嶸，一瓣瓣的棉花燦然吐綻，雪白的棉絮晃得人心旌搖蕩。我站在學校的五層教學樓頂上，極目遠眺，心生豪邁，卻突然看見了棉田深處的一座座舊墳新墳，心情頓時黯淡了下來，滿眼的雪白也漸次熄滅，變成一片蒼茫和漆黑。

　　母親不幸被父親噴灑在花葉上的甲胺磷和甲基1605混合液擊倒在棉花地里。父親找到課堂上喊我時，我剛給給學生講完柳宗元的《捕蛇者說》，文中道：“永州之野異蛇，黑質而白章。觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。”

　　(選自《散文》2012年第三期，有刪節)

　　《黑棉花白棉花》閱讀題目

　　小題1:文章開頭，作者為什么要寫枝繁葉茂的棉株，這樣寫有何作用?(6分)

　　小題2:理解“后來我曾半開玩笑地問母親那次中毒有沒有看見閻王爺的樣子”的含意。(4分)

　　小題3:結合全文，試分析 “黑棉花”在文中的含意。(6分)

　　小題4:試探究作者寫本文的目的，至少答出兩種。(8分)

　　《黑棉花白棉花》閱讀答案

　　小題1:①照應標題中的“白棉花”;②引起下文;③從側面寫出棉農的艱難，正是因為他們艱辛的付出，棉花才長勢喜人。(答出一點2分)

　　小題2:①母親那次中毒很嚴重;②用調侃的話希望母親認識棉藥危害之大，希望父母從此放棄種棉花，遠離農藥之害。

　　小題3:棉花本不可能是黑色的，但因為：①噴在棉花上的農藥在農民心中造成的恐怖是黑色的。②棉農的生活很艱難;③為獲取棉花豐收，他們以犧牲健康甚至生命為代價，所以作者說棉花是“黑棉花”。(答對一點2分)

　　小題4:①棉農生活艱辛，希望有關部門關注他們的生存環境;②棉農負擔過重，希望有關部門能切實減輕他們的生活負擔;③希望人們能對中國棉農受到的農藥之害予以關注。(答出兩點即可，一點4分。)

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