《兒行千里》閱讀材料

　　從小到大看電影無數，許多影片別說情節，就連名字也記不大清楚了，但少年時看過的這部外國影片至今記憶猶新。

　　我恰恰是影片中那樣一個孩子，瘋狂地愛上了去遠方的大路。多少年行色匆匆地行于中國的地圖，拎起行囊道一聲：“我去西藏了!”“我去黑龍江了!”頭也不回便出了家門，一心直奔目的地。

　　直到有一天，我離開院子走了很遠，忽然漫不經心地回了一下頭的時候，發現年邁的姥姥、兩鬢染霜的父母仍然佇立在陽臺上，望著我。

　　我每次出遠門的時候，家人都是這樣久久地凝視著我的背影，只是因為我從不回頭，所以從不知道。我還不知道，即便我度完周末離家去江對岸的報社上班的時候，他們同樣在陽臺上目送著我的離去我回頭的那一天，第一次向他們揚起了手。我永遠記得家人的笑容。

　　一年一年過去了，站在陽臺上的親人一個個離我而去，如今只剩下母親，以她不變的柔情站在那里。

　　1998年我得到去南極中國長城站采訪的機會，出發的時候，身為畫家、一生拿慣了油畫筆的母親為我趕織了一雙厚厚的羊毛襪子。當時考察隊發的靴子沒有女性的尺碼，是母親織的那雙厚毛襪才使我的一雙腳在男式靴子里沒有打晃。在南極大陸的暴風雪中跋涉的時候，冰雪毫不留情地灌進了靴子結成冰砣，也多虧母親給我織的羊毛襪讓我的雙腳抵御了南極的冰寒。

　　四年前我受報社的派遣到海外追訪鄭和下西洋遺蹤，連續三年在印度洋沿線的亞非國奔波。每次出發的時候，母親都要幫助我準備行囊。她既擔心攜帶的物品多累壞了我，又擔心哪一樣物品沒帶上，路上會諸多不便。于是，放進行囊中的每件物品都要掂量再三。將近七旬的老人了，她甚至還吃力地將沉甸甸的行囊試著背到瘦弱的肩上，體驗我將承受的分量。

　　我想起了徒步穿越中國的途中倒在羅布泊的余純順，他倒下的那年，社會對他的贊頌對他的宣傳達到沸點。那年我恰好在上海，他的家鄉。經人指點我找到了他的家，上海一條弄堂里一間簡陋的房子。屋子雖小，但因為只有他父親一人而顯得空空蕩蕩。老人低著花白的腦袋正在凝視兒子背著行囊的照片，此刻市內舉辦的余純順徒步中國事跡展覽正觀者爆滿。當時正午已過，聽說老人還沒有吃午飯，我走進廚房發現只有一把青菜，就幫老人煮了一碗清湯面，老人端著碗仍吃不下，他睜著昏花的雙眼望著我說：“人們夸倒下的是個英雄，對我這個父親來講，死去的是一個兒子啊!”

　　我永遠記住了那句話，正如我難忘陽臺上親人注視我遠去的背影一樣。

　　有一年的夏天，我遇到一位長年穿行在中國大地的背包族，和我一樣被人們稱為所謂的“行者”，他拿出一個旅途留言簿希望我在上面寫幾句話，我說就不用寫了吧，有件事你記住就行——在路上常給母親打個報平安的電話。

　　《兒行千里》閱讀題目

　　(1)下列對散文的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()()

　　A.本文的主題可以理解為對母愛，對親情的贊美 ，呼吁大家要珍惜現在擁有的親情，有很強的現實意義。

　　B.“多少年行色匆匆地穿行于中國的地圖”一句，運用比喻的手法，成功地刻畫了一個志在四方、熱衷于工作的青年形象。

　　C.“一年又一年過去了，站在陽臺上的親人一個個離我而去”一句，寫出了作者對故去的親人在情感上的愧疚，表達了作者對逝去親情的珍惜和眷戀。

　　D.本文的細節描寫非常成功，例如寫母親吃力地試背沉甸甸的行囊這一細節，就很好地刻畫出既平凡又偉大的母愛，讓人覺得真切可感。

　　E.作者直接引用了余純順父親的話，明確的表達了作者對余純順行為的不理解，同時也呼吁社會不要盲目的去贊美那些忽略親情的個人英雄主義行為。

　　(2)文章②～④段寫了作者少年時看過的一部外國影片，試分析這樣寫的作用。(6分)

　　(3)舉例分析這篇散文在寫作上的主要特色。(要求答出兩點)(6分)

　　(4)《論語》中說“父母在，不遠游”，可是在現實生活中，出門旅游，外出打工，異地上學，出國留學……人們有太多的理由離開親人。結合文本談談你對這個問題的認識。(8分)

　　《兒行千里》閱讀答案

　　(1)B、E(5分。對1個給2分，兩個全對得滿分，錯不扣分)

　　(2)寫出了母愛的偉大與無私，揭示了文章的主題。(3分)自然地引出下文，同時也豐富了文章的內容，增強了文章的文化內涵。(3分)

　　(3)①本文選取的材料很多，但是都緊緊圍繞著母愛、親情這一線索，很好的體現了散文形散神不散的特點。(3分)②本文的語言有很強的抒情性，將抒情與敘事、描寫有機的融合在一起，具有很強的感染力。(3分)(其它的答案，只要符合本文寫作特色，可酌情給分)

　　(4)可從下面幾點展開論述：①《論語》中的觀點已經不能適應當代社會。(2分)②我們要珍惜與親人在一起的時間，感受親情的可貴，享受親情的美好。(3分)③在與親人分離的日子，我們要從思想到行動上去關心、關愛自己的親人，多與親人溝通感情。(3分)

　　看了“兒行千里閱讀答案”