《哀韋杰三君》閱讀材料

　　④我最后見他，是在三月十八日早上，天安門下電車時。也照平常一樣，微笑著向我點頭。他的微笑顯示他純潔的心，告訴人，他愿意親近一切;我是不會忘記的。所以我現在又想，他畢竟是一個可愛的人。

　　⑤三月十八日晚上，我知道他已危險。第二早天上，聽見他死了，嘆息而已!但走去看學生會的布告時，知他還在人世，覺得被鼓勵似的，忙著將這消息告訴別人。有不信的，我立刻舉出學生會布告為證。我二十日進城，到協和醫院想去看看他;但不知道醫院的規則，去遲了一點鐘，不得進去。我很悵惘地在門外徘徊了一會，試問門役道：“你知道清華學校有一個韋杰三，死了沒有?”他的回答，我原也知道的，是“不知道”三字!二十一日早上，便得著他死的信息——這回他真死了!他死在二十一日上午一時四十八分，就是二十日的夜里，我二十日若早去一點鐘，還可見他一面呢。這真是十分遺憾的!二十三日同人及同學入城迎靈，我在城里十二點才見報，已趕不及了。下午回來，在校門外看見杠房里的人，知道柩已來了。我到古月堂一問，知道柩安放在舊禮堂里。我去的時候，正在重殮，韋君已穿好了殮衣在照相了。照相畢，入殮，我走到柩旁：韋君的臉已變了樣子，我幾乎不認識了!他的兩顴骨突出，頰肉癟下，掀唇露齒，那里還像我初見時的溫雅呢?這必是他幾日間的痛苦所致。唉，我們可以想見了!我正在亂想，棺蓋已經蓋上;唉，韋君，這真是最后一面了!我們從此真無再見之期了!死生之理，我不能懂得，但不能再見是事實，韋君，我們失掉了你，更將從何處覓你呢?

　　⑥韋君現在一個人睡在剛秉廟的一間破屋里，等著他迢迢千里的老父，天氣又這樣壞;韋君，你的魂也彷徨著吧!

　　注：韋杰三(1903～1926)，廣西人。1925年考入清華。1926年3月18日參加愛國游行，在“三·一八”慘案中被反動政府殺害。

　　《哀韋杰三君》閱讀題目

　　小題1:根據文章①～④段內容，概括韋杰三的性格特點。(5分)

　　小題2:作者在文中4次寫到韋杰三“是一個可愛的人”，這樣寫有何作用?(4分)

　　小題3:聯系全文，概括本文的主旨。(5分)

　　小題4:本文寫韋杰三采用了直接描寫和間接描寫相結合的方法，清結合文章內容簡要概括。(5分)

　　《哀韋杰三君》閱讀答案

　　小題1:①溫雅、懂事。如第一次見面“怕耽誤我的時間，就告辭走了”。②通情達理。如要求轉班不成功“應了幾聲，也沒有什么，就走了”。③有禮貌。如多次看到我都“微笑著向我點頭”。④學習認真。如安心用功，“筆記做得很詳細”。⑤有骨氣。如家庭貧困，“卻不愿平白地受人家的錢”。

　　小題1:作者一再強調韋杰三“是一個可愛的人”，可這樣一個可愛的人最終卻慘遭反動派殺害，這樣寫更能反襯出段祺瑞反動政府的殘暴，激發人們對段祺瑞反動政府暴行的憤怒之情。

　　小題1:文章敘述了韋杰三和“我”的相識、相交以及被害的過程，表達了“我”對韋杰三(或“愛國青年”)深切的悼念和誠摯的敬意，憤怒的控訴了段祺瑞反動政府的暴行。

　　小題1:韋杰三和“我”的認識和幾次見面的情況都是作者親眼所見，這是直接描寫。韋杰三的學習和家庭情況是錢先生介紹的;游行示威時被害是從他人那里聽來的，這是間接描寫。

　　看了“哀韋杰三君閱讀答案”